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SOLAL |
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Titre : MANUEL PRATIQUE DE LECTURE LABIALE Type de document : texte imprimé Auteurs : Danielle HAROUNTUNIAN Editeur : SOLAL Année de publication : 2007 Importance : 186 p. Prix : 31 euros Catégories : APPRENTISSAGE LECTURE
HANDICAP
OUTIL PEDAGOGIQUERésumé : Ce manuel, essentiellement pratique, propose un apprentissage interactif de la lecture labiale.
Il s'adresse à des personnes atteintes de surdité acquise.
Il débute l'apprentissage par l'acquisition des voyelles puis des consonnes, en suivant un ordre qu'il est important de respecter afin de permettre une meilleure intégration des mécanismes à acquérir.
Chaque phonème de la langue française sera abordé individuellement et fera l'objet d'une étude particulière, au cours de laquelle le protocole suivant sera respecté :
1- Phonème répertorié en fonction de la classification articulatoire du français (modes, lieux d'articulation, critères de visibilité et de sonorité),
2- Recherche kinesthésique,
3- Descriptif d'observation.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7391 MANUEL PRATIQUE DE LECTURE LABIALE [texte imprimé] / Danielle HAROUNTUNIAN . - SOLAL, 2007 . - 186 p.
31 euros
Catégories : APPRENTISSAGE LECTURE
HANDICAP
OUTIL PEDAGOGIQUERésumé : Ce manuel, essentiellement pratique, propose un apprentissage interactif de la lecture labiale.
Il s'adresse à des personnes atteintes de surdité acquise.
Il débute l'apprentissage par l'acquisition des voyelles puis des consonnes, en suivant un ordre qu'il est important de respecter afin de permettre une meilleure intégration des mécanismes à acquérir.
Chaque phonème de la langue française sera abordé individuellement et fera l'objet d'une étude particulière, au cours de laquelle le protocole suivant sera respecté :
1- Phonème répertorié en fonction de la classification articulatoire du français (modes, lieux d'articulation, critères de visibilité et de sonorité),
2- Recherche kinesthésique,
3- Descriptif d'observation.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7391 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13232 ILL3HAR ouvrage Disponible SURCHARGE COGNITIVE ET DYSORTHOGRAPHIE : REFLEXIONS ET PRATIQUES : 330 EXERCICES / Françoise ESTIENNE (2006)
Titre : SURCHARGE COGNITIVE ET DYSORTHOGRAPHIE : REFLEXIONS ET PRATIQUES : 330 EXERCICES Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise ESTIENNE Editeur : SOLAL Année de publication : 2006 Importance : 139 p. Prix : 25 euros Catégories : DYS
EXPRESSION ECRITE
ORTHOGRAPHE
OUTIL PEDAGOGIQUERésumé : La charge cognitive (ou coût cognitif) représente les ressources cognitives ou l'énergie mentale à mobiliser dans la réalisation d'une tâche.
Ces ressources sont limitées et lorsque le poids du travail excède les processus disponibles, il y a alors surcharge.
Acquérir l'orthographe requiert de nombreuses habiletés à prendre en compte simultanément. Ces habiletés forment une pyramide de requis qui doivent s'automatiser pour répondre aux diverses tâches incluses dans l'acte d'écrire.
Si cette activité lui coûte trop cher cognitivement, le sujet perd pied.
Il devra alors apprendre à augmenter ses ressources cognitives et à les gérer adéquatement.
Cet ouvrage propose des moyens et des supports pour apprendre à gérer le poids de la charge cognitive appliquée à l'orthographe.
Les exercices ont pour but de créer des réflexes orthographiques rapides et précis. Ils sont variés et englobent divers aspects de la langue, notamment le lexique, la manipulation des sons et des mots, et la subtilité des règles.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7396 SURCHARGE COGNITIVE ET DYSORTHOGRAPHIE : REFLEXIONS ET PRATIQUES : 330 EXERCICES [texte imprimé] / Françoise ESTIENNE . - SOLAL, 2006 . - 139 p.
25 euros
Catégories : DYS
EXPRESSION ECRITE
ORTHOGRAPHE
OUTIL PEDAGOGIQUERésumé : La charge cognitive (ou coût cognitif) représente les ressources cognitives ou l'énergie mentale à mobiliser dans la réalisation d'une tâche.
Ces ressources sont limitées et lorsque le poids du travail excède les processus disponibles, il y a alors surcharge.
Acquérir l'orthographe requiert de nombreuses habiletés à prendre en compte simultanément. Ces habiletés forment une pyramide de requis qui doivent s'automatiser pour répondre aux diverses tâches incluses dans l'acte d'écrire.
Si cette activité lui coûte trop cher cognitivement, le sujet perd pied.
Il devra alors apprendre à augmenter ses ressources cognitives et à les gérer adéquatement.
Cet ouvrage propose des moyens et des supports pour apprendre à gérer le poids de la charge cognitive appliquée à l'orthographe.
Les exercices ont pour but de créer des réflexes orthographiques rapides et précis. Ils sont variés et englobent divers aspects de la langue, notamment le lexique, la manipulation des sons et des mots, et la subtilité des règles.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7396 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13237 M5.1EST ouvrage Disponible
