20 FORMULES PÉDAGOGIQUES / Gilles CHAMBERLAND (2011)

Public ISBD Titre : 20 FORMULES PÉDAGOGIQUES Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles CHAMBERLAND ; Louisette LAVOIE ; Danielle MARQUIS Editeur : PRESSES DE L'UNIVERSITE DU QUEBEC Année de publication : 2011 Importance : 176 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-0796-8 Prix : 20 euros Catégories : COOPERATION ETUDE CAS JEU JEU PEDAGOGIQUE METHODE PEDAGOGIQUE PEDAGOGIE GROUPE TECHNIQUE ANIMATION Résumé : Les formules pédagogiques (répondant à la fois à des besoins et aux particularités de l'apprentissage visé) sont nombreuses et ont chacune leurs caractéristiques, leurs avantages et leurs limites. Laquelle choisir et comment la choisir ? Voilà les 2 questions auxquelles cet ouvrage veut répondre. Au sommaire : I- L'ACTE D'APPRENTISSAGE : - Les quatre moments de l'acte d'apprentissage - Quelques classifications des apprentissages (Bloom, Gagné, Tardif) - Le caractère spécifique des apprentissages II- QUELQUES TYPOLOGIES DES FORMULES PEDAGOGIQUES : - Typologie de Tournier* - Typologie de De Ketele et de ses collaborateurs - Nouvelle typologie III- FORMULES PEDAGOGIQUES : - L'exposé - La démonstration - L'enseignement programmé - L'enseignement modulaire - Le protocole - Le jeu - Le jeu de rôle - La simulation - Le tournoi - L'étude de cas - L'enseignement par les pairs - Le travail en équipes - Le projet - Le laboratoire - L'apprentissage coopératif - Le groupe de discussion - Les ressources du milieu - Les exercices répétitifs - La recherche guidée - L'interview IV- SELECTION DES FORMULES PEDAGOGIQUES Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5346 20 FORMULES PÉDAGOGIQUES [texte imprimé] / Gilles CHAMBERLAND ; Louisette LAVOIE ; Danielle MARQUIS . - PRESSES DE L'UNIVERSITE DU QUEBEC, 2011 . - 176 p. ISBN : 978-2-7605-0796-8 : 20 euros Catégories : COOPERATION ETUDE CAS JEU JEU PEDAGOGIQUE METHODE PEDAGOGIQUE PEDAGOGIE GROUPE TECHNIQUE ANIMATION Résumé : Les formules pédagogiques (répondant à la fois à des besoins et aux particularités de l'apprentissage visé) sont nombreuses et ont chacune leurs caractéristiques, leurs avantages et leurs limites. Laquelle choisir et comment la choisir ? Voilà les 2 questions auxquelles cet ouvrage veut répondre. Au sommaire : I- L'ACTE D'APPRENTISSAGE : - Les quatre moments de l'acte d'apprentissage - Quelques classifications des apprentissages (Bloom, Gagné, Tardif) - Le caractère spécifique des apprentissages II- QUELQUES TYPOLOGIES DES FORMULES PEDAGOGIQUES : - Typologie de Tournier* - Typologie de De Ketele et de ses collaborateurs - Nouvelle typologie III- FORMULES PEDAGOGIQUES : - L'exposé - La démonstration - L'enseignement programmé - L'enseignement modulaire - Le protocole - Le jeu - Le jeu de rôle - La simulation - Le tournoi - L'étude de cas - L'enseignement par les pairs - Le travail en équipes - Le projet - Le laboratoire - L'apprentissage coopératif - Le groupe de discussion - Les ressources du milieu - Les exercices répétitifs - La recherche guidée - L'interview IV- SELECTION DES FORMULES PEDAGOGIQUES Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5346

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11000	K1CHA	ouvrage	Disponible

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