| Titre : |
APPRENDRE A RESISTER |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Olivier HOUDE |
| Editeur : |
LE POMMIER |
| Année de publication : |
2014 |
| Importance : |
93 p. |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7465-0774-6 |
| Prix : |
10,90 euros |
| Catégories : |
CERVEAU
ESPRIT CRITIQUE
INTELLIGENCE
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
|
| Résumé : |
Rien n'est plus amusant que d'observer un enfant qui s'interroge. Que se passe-t-il dans son cerveau à l'instant qui précède une bonne réponse ou une erreur ?
Après PIAGET, Olivier HOUDE a élaboré une théorie révolutionnaire pour décrire l'apprentissage. A l'aide de l'apport conjugué de la psychologie et de l'imagerie cérébrale, il a isolé une fonction essentielle du cerveau : la résistance cognitive. C'est la capacité de notre cerveau à inhiber les automatismes de pensée pour nous permettre de réfléchir.
Olivier HOUDE nous explique la genèse de cette découverte au travers de nombreux exemples chez les bébés, les enfants et les adolescents. Et nous montre comment la mettre en oeuvre pour améliorer l'apprentissage, à tout âge.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
I. La résistance cognitive :
1. Nouveaux réseaux
2. L'idée générale de résistance
3. Des bébés aux adultes
4. Des caméras pour observer le cerveau et ses réseaux
5. Des objets, des nombres, des catégories et des idées
II. Résister pour retrouver des objets :
1. La naissance de l'intelligence
2. Premier acte de résistance
III. Résister pour dénombrer :
1. Protomathématiques
2. Deuxième acte de résistance
IV. Résister pour catégoriser :
1. Protologique et taxonomies
2. Sur tous les fronts de la logique
V. Résister pour raisonner :
1. Systèmes 1, 2 et 3
2. Ultimes actes de résistance
VI. Redéfinir le progrès cognitif :
1. Un paysage de montagnes plutôt qu'un escalier
2. Décisions absurdes, démocratie des crédules, question de survie
3. Pourquoi faut-il (encore) aujourd'hui apprendre à résister ? |
| Permalink : |
https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9396 |
APPRENDRE A RESISTER [texte imprimé] / Olivier HOUDE . - LE POMMIER, 2014 . - 93 p. ISBN : 978-2-7465-0774-6 : 10,90 euros
| Catégories : |
CERVEAU
ESPRIT CRITIQUE
INTELLIGENCE
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
|
| Résumé : |
Rien n'est plus amusant que d'observer un enfant qui s'interroge. Que se passe-t-il dans son cerveau à l'instant qui précède une bonne réponse ou une erreur ?
Après PIAGET, Olivier HOUDE a élaboré une théorie révolutionnaire pour décrire l'apprentissage. A l'aide de l'apport conjugué de la psychologie et de l'imagerie cérébrale, il a isolé une fonction essentielle du cerveau : la résistance cognitive. C'est la capacité de notre cerveau à inhiber les automatismes de pensée pour nous permettre de réfléchir.
Olivier HOUDE nous explique la genèse de cette découverte au travers de nombreux exemples chez les bébés, les enfants et les adolescents. Et nous montre comment la mettre en oeuvre pour améliorer l'apprentissage, à tout âge.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
I. La résistance cognitive :
1. Nouveaux réseaux
2. L'idée générale de résistance
3. Des bébés aux adultes
4. Des caméras pour observer le cerveau et ses réseaux
5. Des objets, des nombres, des catégories et des idées
II. Résister pour retrouver des objets :
1. La naissance de l'intelligence
2. Premier acte de résistance
III. Résister pour dénombrer :
1. Protomathématiques
2. Deuxième acte de résistance
IV. Résister pour catégoriser :
1. Protologique et taxonomies
2. Sur tous les fronts de la logique
V. Résister pour raisonner :
1. Systèmes 1, 2 et 3
2. Ultimes actes de résistance
VI. Redéfinir le progrès cognitif :
1. Un paysage de montagnes plutôt qu'un escalier
2. Décisions absurdes, démocratie des crédules, question de survie
3. Pourquoi faut-il (encore) aujourd'hui apprendre à résister ? |
| Permalink : |
https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9396 |
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APPRENDRE A RESISTER (2014)
