Titre :	LA DEMARCHE D'ACCOMPAGNEMENT : REPERES METHODOLOGIQUES ET RESSOURCES THEORIQUES
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Maela PAUL
Editeur :	DE BOECK
Année de publication :	2016
Collection :	PERSPECTIVES EN EDUCATION & FORMATION
Importance :	235 p.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-8073-0187-0
Prix :	28 euros
Catégories :	ACCOMPAGNEMENT
Résumé :	L’originalité de cet ouvrage réside dans le fait d’aborder le concept d’accompagnement au-delà des conditionnements des dispositifs, des publics, des secteurs professionnels ou des formes spécifiques de l’accompagnement. Le «matériel» proposé, méthodologique et théorique, détient son opérationnalité d’avoir été recueilli et travaillé auprès des professionnels de l’accompagnement. Il a été conçu pour eux, par eux et avec eux. L’ouvrage est structuré autour de l’identification des fondamentaux de toute pratique d’accompagnement. Rassemblés en repères, ils fournissent en quelque sorte une table d’orientation à partir de laquelle chaque lecteur, praticien ou chercheur, individuellement autant que collectivement, peut mener une réflexion sur ce qu’accompagner veut dire, pour lui, dans son contexte professionnel. Cette réflexion s’est donnée pour fil conducteur l’exigence, pour tout accompagnement, de répondre à la triple identité d’un être humain : son identité singulière, celle que lui confère sa culture d’appartenance et celle qui lui revient dans l’ordre de l’humain. Comprendre le concept d’accompagnement n’est pas le définir, mais se doter de repères partagés pour une construction collective de ce qu’il engage et des enjeux sociopolitiques qu’il représente. [Résumé de 4e de couverture] Au sommaire : INTRODUCTION : L'accompagnement : une notion floue REPERE 1 : Situer l'émergence de l'accompagnement comme phénomène social REPERE 2 : Comprendre ce qu'accompagner veut dire : les fondamentaux REPERE 3 : Appréhender l'accompagnement comme commande sociale REPERE 4 : Concevoir l'accompagnement comme fonction, posture, relation et démarche REPERE 5 : Spécifier la posture d'accompagnement REPERE 6 : Construire une relation d'accompagnement REPERE 7 : Concevoir une démarche entre contractualité et coopération REPERE 8 : Dynamiser un processus d'écoute REPERE 9 : Entrer dans un monde problématique.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9248

LA DEMARCHE D'ACCOMPAGNEMENT : REPERES METHODOLOGIQUES ET RESSOURCES THEORIQUES [texte imprimé] / Maela PAUL . - DE BOECK, 2016 . - 235 p.. - (PERSPECTIVES EN EDUCATION & FORMATION) .
ISBN : 978-2-8073-0187-0 : 28 euros

Catégories :	ACCOMPAGNEMENT
Résumé :	L’originalité de cet ouvrage réside dans le fait d’aborder le concept d’accompagnement au-delà des conditionnements des dispositifs, des publics, des secteurs professionnels ou des formes spécifiques de l’accompagnement. Le «matériel» proposé, méthodologique et théorique, détient son opérationnalité d’avoir été recueilli et travaillé auprès des professionnels de l’accompagnement. Il a été conçu pour eux, par eux et avec eux. L’ouvrage est structuré autour de l’identification des fondamentaux de toute pratique d’accompagnement. Rassemblés en repères, ils fournissent en quelque sorte une table d’orientation à partir de laquelle chaque lecteur, praticien ou chercheur, individuellement autant que collectivement, peut mener une réflexion sur ce qu’accompagner veut dire, pour lui, dans son contexte professionnel. Cette réflexion s’est donnée pour fil conducteur l’exigence, pour tout accompagnement, de répondre à la triple identité d’un être humain : son identité singulière, celle que lui confère sa culture d’appartenance et celle qui lui revient dans l’ordre de l’humain. Comprendre le concept d’accompagnement n’est pas le définir, mais se doter de repères partagés pour une construction collective de ce qu’il engage et des enjeux sociopolitiques qu’il représente. [Résumé de 4e de couverture] Au sommaire : INTRODUCTION : L'accompagnement : une notion floue REPERE 1 : Situer l'émergence de l'accompagnement comme phénomène social REPERE 2 : Comprendre ce qu'accompagner veut dire : les fondamentaux REPERE 3 : Appréhender l'accompagnement comme commande sociale REPERE 4 : Concevoir l'accompagnement comme fonction, posture, relation et démarche REPERE 5 : Spécifier la posture d'accompagnement REPERE 6 : Construire une relation d'accompagnement REPERE 7 : Concevoir une démarche entre contractualité et coopération REPERE 8 : Dynamiser un processus d'écoute REPERE 9 : Entrer dans un monde problématique.
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