60 MINUTES POUR APPRENDRE A APPRENDRE / Christian MARTIN (2023)

Public ISBD Titre : 60 MINUTES POUR APPRENDRE A APPRENDRE Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian MARTIN Editeur : GERESO EDITION Année de publication : 2023 Importance : 141 p. ISBN/ISSN/EAN : 979-10-397-0411-3 Prix : 20 euros Catégories : APPRENDRE A APPRENDRE INTELLIGENCES MULTIPLES METACOGNITION STRATEGIE APPRENTISSAGE THEORIE APPRENTISSAGE Résumé : Apprendre à apprendre, c'est se donner comme objet d'étude et d'attention ses propres mécanismes et préférences en matière d'apprentissage. Cette perception qu'a un apprenant de ses connaissances et de ses apprentissages s'appelle la métacognition. Mais comment apprend-on à apprendre ? Voilà tout l'enjeu de cet ouvrage qui propose une méthode pour apprendre à apprendre. Dans la première partie, Christian MARTIN présente les fondamentaux de l'apprentissage : les dimensions théoriques et pratiques, avec notamment des éléments sur le cerveau, la mémoire, la motivation, les théories et les stratégies d'apprentissage seul ou en équipe. Dans la deuxième, il "raconte des histoires" qui illustreront des notions déjà vues dans la première partie du livre et serviront de point d'ancrage pour que chacun puisse élaborer sa propre stratégie d'apprentissage, dans un cadre scolaire, personnel ou professionnel. Tout au long de cet ouvrage sont proposés des exercices et des quiz d'évaluation qui aideront le lecteur à optimiser ses capacités d’apprentissage et construire un plan d’action adapté à ses objectifs. Au sommaire : PARTIE I : RACINES ET BASES Chapitre 1 : Ce qu’apprendre veut dire Chapitre 2 : Apprendre à apprendre, c’est possible Chapitre 3 : Désapprendre, ce n’est pas oublier Chapitre 4 : Mon cerveau, j’en prends soin Chapitre 5 : La mémoire Chapitre 6 : L’attention Chapitre 7 : Émotions et apprentissage Chapitre 8 : La motivation Chapitre 9 : Le sentiment d’efficacité personnelle Chapitre 10 : Les 8 profils d’intelligence selon Gartner (Gardner) Chapitre 11 : 5 théories de l’apprentissage en un clin d’œil Chapitre 12 : Environnements d’apprentissage Chapitre 13 : Stratégies d’apprentissage Chapitre 14 : Démarches/méthodes/outils pour apprendre ensemble Chapitre 15 : Plan d’action Partie II : 7 PERSONNAGES Chapitre 1 : Ida (4 ans) apprend à lire Chapitre 2 : Léo (7 ans) apprend à nager Chapitre 3 : Sophie (18 ans) prépare la philo du bac Chapitre 4 : Mehmet apprend les maths, l’allemand et à se connaître Chapitre 5 : Lynda devient manager/coach de ses équipiers Chapitre 6 : Alexandre se reconvertit (et reprend des études) Chapitre 7 : Roberto - PDG - discute de servant leadership avec son coach. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11564 60 MINUTES POUR APPRENDRE A APPRENDRE [texte imprimé] / Christian MARTIN . - GERESO EDITION, 2023 . - 141 p. ISBN : 979-10-397-0411-3 : 20 euros Catégories : APPRENDRE A APPRENDRE INTELLIGENCES MULTIPLES METACOGNITION STRATEGIE APPRENTISSAGE THEORIE APPRENTISSAGE Résumé : Apprendre à apprendre, c'est se donner comme objet d'étude et d'attention ses propres mécanismes et préférences en matière d'apprentissage. Cette perception qu'a un apprenant de ses connaissances et de ses apprentissages s'appelle la métacognition. Mais comment apprend-on à apprendre ? Voilà tout l'enjeu de cet ouvrage qui propose une méthode pour apprendre à apprendre. Dans la première partie, Christian MARTIN présente les fondamentaux de l'apprentissage : les dimensions théoriques et pratiques, avec notamment des éléments sur le cerveau, la mémoire, la motivation, les théories et les stratégies d'apprentissage seul ou en équipe. Dans la deuxième, il "raconte des histoires" qui illustreront des notions déjà vues dans la première partie du livre et serviront de point d'ancrage pour que chacun puisse élaborer sa propre stratégie d'apprentissage, dans un cadre scolaire, personnel ou professionnel. Tout au long de cet ouvrage sont proposés des exercices et des quiz d'évaluation qui aideront le lecteur à optimiser ses capacités d’apprentissage et construire un plan d’action adapté à ses objectifs. Au sommaire : PARTIE I : RACINES ET BASES Chapitre 1 : Ce qu’apprendre veut dire Chapitre 2 : Apprendre à apprendre, c’est possible Chapitre 3 : Désapprendre, ce n’est pas oublier Chapitre 4 : Mon cerveau, j’en prends soin Chapitre 5 : La mémoire Chapitre 6 : L’attention Chapitre 7 : Émotions et apprentissage Chapitre 8 : La motivation Chapitre 9 : Le sentiment d’efficacité personnelle Chapitre 10 : Les 8 profils d’intelligence selon Gartner (Gardner) Chapitre 11 : 5 théories de l’apprentissage en un clin d’œil Chapitre 12 : Environnements d’apprentissage Chapitre 13 : Stratégies d’apprentissage Chapitre 14 : Démarches/méthodes/outils pour apprendre ensemble Chapitre 15 : Plan d’action Partie II : 7 PERSONNAGES Chapitre 1 : Ida (4 ans) apprend à lire Chapitre 2 : Léo (7 ans) apprend à nager Chapitre 3 : Sophie (18 ans) prépare la philo du bac Chapitre 4 : Mehmet apprend les maths, l’allemand et à se connaître Chapitre 5 : Lynda devient manager/coach de ses équipiers Chapitre 6 : Alexandre se reconvertit (et reprend des études) Chapitre 7 : Roberto - PDG - discute de servant leadership avec son coach. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11564

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Disponibilité
17033	J2.6MAR	ouvrage	Disponible

ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE : 2NDE 1RE BAC PRO : L'ELEVE AU COEUR DE SA FORMATION / Dominique ADDIS (2011)

Public ISBD Titre : ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE : 2NDE 1RE BAC PRO : L'ELEVE AU COEUR DE SA FORMATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique ADDIS ; Laëtitia KIMOVEC ; Marjorie TONNELIER ; Aurélie WANTZ Editeur : CASTEILLA Année de publication : 2011 Importance : 189 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7135-3344-0 Prix : 11,80 euros Catégories : APPRENDRE A APPRENDRE BILAN PERSONNEL CITOYENNETE COMMUNICATION COMMUNICATION NON VERBALE GESTION CONFLIT GESTION TEMPS IMAGE SOI INSERTION PROFESSIONNELLE LECTURE ENONCE CONSIGNE MEMOIRE ORGANISATION TRAVAIL PROGRAMMATION NEUROLINGUISTIQUE PROJET PROFESSIONNEL RAISONNEMENT RAISONNEMENT ESPACE STRATEGIE APPRENTISSAGE STRESS TELEPHONE Résumé : Cette pochette est à la fois un livret de compétences, un livret de suivi de l'accompagnement et un carnet de bord. Elle vient apporter une réponse au dispositif d'accompagnement personnalisé désormais obligatoire dans toutes les classes des bacs professionnels, tertiaires et industriels. Elle permet à l'apprenant de maîtriser progressivement son parcours de formation et d'orientation. Elle permet à l'équipe pédagogique chargée de mettre en place ce dispositif d'accompagnement personnalisé (les enseignants des matières générales, ceux des domaines professionnels, les tuteurs, les conseillers d'orientation) d'avoir des outils pour assurer l'accompagnement de chaque élève. Organisée selon trois axes principaux (soutien, approfondissement et orientation), elle propose : - des fiches d'auto-évaluation dans lesquelles l'élève évalue ses savoirs, savoir-faire et savoir-être ; - des évaluations diagnostiques, pour aider à la remédiation et au perfectionnement des compétences interdisciplinaires ; - des fiches permettant de faire des bilans des compétences et ainsi de réajuster le parcours de formation de l'élève et prévenir le décrochage ; - des aides méthodologiques afin d'acquérir des méthodes de travail ; - des activités de découverte du monde professionnel (environnement, attitudes attendues, CV), avec la participation d'intervenants extérieurs. Au sommaire : POSITIONNEMENT DE L'ELEVE : Séquence 1 : Evaluer votre savoir-vivre Séquence 2 : Déterminer vos forces et vos faiblesses Séquence 3 : Synthétiser vos compétences transversales PROJET PERSONNEL ET PROFESSIONNEL : Séquence 4 : Réajuster votre projet professionnel Séquence 5 : Se projeter dans l'avenir Séquence 6 : Prévenir le décrochage METHODOLOGIE : Séquence 7 : Apprendre à gérer votre emploi du temps Séquence 8 : Apprendre à apprendre Séquence 9 : Lire et analyser des textes Séquence 10 : Savoir lire des consignes Séquence 11 : Savoir effectuer une recherche documentaire Séquence 12 : Comprendre, analyser et concevoir des tableaux et des graphiques Séquence 13 : Se repérer dans le temps et dans l'espace DEVELOPPEMENT PERSONNEL : Séquence 14 : Gérer son stress Séquence 15 : Maîtriser son agressivité et éviter les conflits Séquence 16 : Vaincre sa timidité CITOYENNETE : Séquence 17 : Apprendre la démocratie au sein de l'établissement Séquence 18 : S'approprier les règles de vie de l'établissement Séquence 19 : Agir en bon citoyen Séquence 20 : Porter secours à l'autre DECOUVERTE DU MONDE PROFESSIONNEL : Séquence 21 : S'insérer dans son environnement professionnel Séquence 22 : Adopter les attitudes et respecter les valeurs attendues sur le lieu de travail Séquence 23 : Le CV et la lettre de motivation Séquence 24 : S'exprimer en face-à-face / au téléphone Séquence 25 : Apprendre à adapter son apparence physique à son interlocuteur Séquence 26 : Développer la communication non verbale. Niveau : V/IV Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7357 ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE : 2NDE 1RE BAC PRO : L'ELEVE AU COEUR DE SA FORMATION [texte imprimé] / Dominique ADDIS ; Laëtitia KIMOVEC ; Marjorie TONNELIER ; Aurélie WANTZ . - CASTEILLA, 2011 . - 189 p. ISBN : 978-2-7135-3344-0 : 11,80 euros Catégories : APPRENDRE A APPRENDRE BILAN PERSONNEL CITOYENNETE COMMUNICATION COMMUNICATION NON VERBALE GESTION CONFLIT GESTION TEMPS IMAGE SOI INSERTION PROFESSIONNELLE LECTURE ENONCE CONSIGNE MEMOIRE ORGANISATION TRAVAIL PROGRAMMATION NEUROLINGUISTIQUE PROJET PROFESSIONNEL RAISONNEMENT RAISONNEMENT ESPACE STRATEGIE APPRENTISSAGE STRESS TELEPHONE Résumé : Cette pochette est à la fois un livret de compétences, un livret de suivi de l'accompagnement et un carnet de bord. Elle vient apporter une réponse au dispositif d'accompagnement personnalisé désormais obligatoire dans toutes les classes des bacs professionnels, tertiaires et industriels. Elle permet à l'apprenant de maîtriser progressivement son parcours de formation et d'orientation. Elle permet à l'équipe pédagogique chargée de mettre en place ce dispositif d'accompagnement personnalisé (les enseignants des matières générales, ceux des domaines professionnels, les tuteurs, les conseillers d'orientation) d'avoir des outils pour assurer l'accompagnement de chaque élève. Organisée selon trois axes principaux (soutien, approfondissement et orientation), elle propose : - des fiches d'auto-évaluation dans lesquelles l'élève évalue ses savoirs, savoir-faire et savoir-être ; - des évaluations diagnostiques, pour aider à la remédiation et au perfectionnement des compétences interdisciplinaires ; - des fiches permettant de faire des bilans des compétences et ainsi de réajuster le parcours de formation de l'élève et prévenir le décrochage ; - des aides méthodologiques afin d'acquérir des méthodes de travail ; - des activités de découverte du monde professionnel (environnement, attitudes attendues, CV), avec la participation d'intervenants extérieurs. Au sommaire : POSITIONNEMENT DE L'ELEVE : Séquence 1 : Evaluer votre savoir-vivre Séquence 2 : Déterminer vos forces et vos faiblesses Séquence 3 : Synthétiser vos compétences transversales PROJET PERSONNEL ET PROFESSIONNEL : Séquence 4 : Réajuster votre projet professionnel Séquence 5 : Se projeter dans l'avenir Séquence 6 : Prévenir le décrochage METHODOLOGIE : Séquence 7 : Apprendre à gérer votre emploi du temps Séquence 8 : Apprendre à apprendre Séquence 9 : Lire et analyser des textes Séquence 10 : Savoir lire des consignes Séquence 11 : Savoir effectuer une recherche documentaire Séquence 12 : Comprendre, analyser et concevoir des tableaux et des graphiques Séquence 13 : Se repérer dans le temps et dans l'espace DEVELOPPEMENT PERSONNEL : Séquence 14 : Gérer son stress Séquence 15 : Maîtriser son agressivité et éviter les conflits Séquence 16 : Vaincre sa timidité CITOYENNETE : Séquence 17 : Apprendre la démocratie au sein de l'établissement Séquence 18 : S'approprier les règles de vie de l'établissement Séquence 19 : Agir en bon citoyen Séquence 20 : Porter secours à l'autre DECOUVERTE DU MONDE PROFESSIONNEL : Séquence 21 : S'insérer dans son environnement professionnel Séquence 22 : Adopter les attitudes et respecter les valeurs attendues sur le lieu de travail Séquence 23 : Le CV et la lettre de motivation Séquence 24 : S'exprimer en face-à-face / au téléphone Séquence 25 : Apprendre à adapter son apparence physique à son interlocuteur Séquence 26 : Développer la communication non verbale. Niveau : V/IV Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7357

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Disponibilité
13189	J2.9ADD	ouvrage	Disponible

ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE : 2NDE 1RE BAC PRO : L'ELEVE AU COEUR DE SA FORMATION : CORRIGE / Dominique ADDIS (2011)

Public ISBD Titre : ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE : 2NDE 1RE BAC PRO : L'ELEVE AU COEUR DE SA FORMATION : CORRIGE Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique ADDIS ; Laëtitia KIMOVEC ; Marjorie TONNELIER ; Aurélie WANTZ Editeur : CASTEILLA Année de publication : 2011 Importance : 111 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7135-3345-7 Prix : 16 euros Catégories : APPRENDRE A APPRENDRE BILAN PERSONNEL CITOYENNETE COMMUNICATION COMMUNICATION NON VERBALE COMPETENCE TRANSVERSALE GESTION CONFLIT GESTION TEMPS IMAGE SOI INSERTION PROFESSIONNELLE LECTURE ENONCE CONSIGNE MEMOIRE ORGANISATION TRAVAIL PROGRAMMATION NEUROLINGUISTIQUE PROJET PROFESSIONNEL RAISONNEMENT RAISONNEMENT ESPACE STRATEGIE APPRENTISSAGE STRESS STYLE APPRENTISSAGE TELEPHONE Résumé : Structuré comme la pochette élève, ce guide d'accompagnement à destination du formateur contient l'ensemble des outils nécessaires à l'accompagnement de chaque élève : grilles à compléter/fiches d'entretien/aides individualisées... Niveau : V/IV Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7406 ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE : 2NDE 1RE BAC PRO : L'ELEVE AU COEUR DE SA FORMATION : CORRIGE [texte imprimé] / Dominique ADDIS ; Laëtitia KIMOVEC ; Marjorie TONNELIER ; Aurélie WANTZ . - CASTEILLA, 2011 . - 111 p. ISBN : 978-2-7135-3345-7 : 16 euros Catégories : APPRENDRE A APPRENDRE BILAN PERSONNEL CITOYENNETE COMMUNICATION COMMUNICATION NON VERBALE COMPETENCE TRANSVERSALE GESTION CONFLIT GESTION TEMPS IMAGE SOI INSERTION PROFESSIONNELLE LECTURE ENONCE CONSIGNE MEMOIRE ORGANISATION TRAVAIL PROGRAMMATION NEUROLINGUISTIQUE PROJET PROFESSIONNEL RAISONNEMENT RAISONNEMENT ESPACE STRATEGIE APPRENTISSAGE STRESS STYLE APPRENTISSAGE TELEPHONE Résumé : Structuré comme la pochette élève, ce guide d'accompagnement à destination du formateur contient l'ensemble des outils nécessaires à l'accompagnement de chaque élève : grilles à compléter/fiches d'entretien/aides individualisées... Niveau : V/IV Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7406

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Disponibilité
13190	J2.9ADD	ouvrage	Disponible

ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE AU LYCEE : 2de, 1re, Tle / Dominique ADDIS (2017)

Public ISBD Titre : ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE AU LYCEE : 2de, 1re, Tle Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique ADDIS ; Sandrine MULLET ; Sandrine SIES ; Marjorie TONNELIER Editeur : DELAGRAVE Année de publication : 2017 Importance : 192 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-206-40078-5 Prix : 24,90 euros Catégories : APPRENDRE A APPRENDRE LECTURE ENONCE CONSIGNE RECHERCHE INFORMATION STRATEGIE APPRENTISSAGE Résumé : Cet outil est à la fois un livret de compétences, un livret de suivi de l’accompagnement et un carnet de bord, favorisant la maîtrise progressive par l’apprenant de son parcours de formation et d’orientation. Il propose : - des fiches d’auto-évaluation dans lesquelles l’élève évalue ses savoirs, savoir-faire et savoir-être, - des activités permettant de mettre en application les notions développées, - des aides méthodologiques afin d’acquérir des méthodes de travail, - des activités de découverte du monde professionnel (environnement, attitudes attendues, CV…). Au sommaire : PARTIE 1/ Je me construis en tant qu'individu : Séquence 1 : Travailler son savoir-vivre Séquence 2 : Déterminer ses forces et ses faiblesses Séquence 3 : S'approprier les règles de vie de l'établissement Séquence 4 : Apprendre la démocratie au sein du lycée Séquence 5 : Gérer son stress Séquence 6 : Maîtriser son agressivité et éviter les conflits Séquence 7 : Vaincre sa timidité PARTIE 2/ J'apprends à travailler efficacement : Séquence 8 : Apprendre à gérer son emploi du temps Séquence 9 : Apprendre à apprendre Séquence 10 : Comprendre une consigne Séquence 11 : Lire et analyser des textes Séquence 12 : Comprendre, analyser et concevoir des tableaux et des graphiques Séquence 13 : Savoir effectuer une recherche documentaire Séquence 14 : Se repérer dans le temps et dans l'espace Séquence 15 : Concevoir des fiches de révision PARTIE 3/ Je m'insère dans le monde professionnel : Séquence 16 : Rechercher une organisation et la localiser Séquence 17 : Rédiger son CV et sa lettre de motivation Séquence 18 : Apprendre à communiquer efficacement et professionnellement Séquence 19 : Contacter les organisations Séquence 20 : Préparer son entretien Séquence 21 : Préparer sa période de formation en milieu professionnel Séquence 22 : Restituer son vécu en PFMP PARTIE 4/ Je me projette dans l'avenir : Séquence 23 : Réajuster ou confirmer son projet professionnel Séquence 24 : Se fixer un cap, un objectif Séquence 25 : Approfondir sa culture générale. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9632 ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE AU LYCEE : 2de, 1re, Tle [texte imprimé] / Dominique ADDIS ; Sandrine MULLET ; Sandrine SIES ; Marjorie TONNELIER . - DELAGRAVE, 2017 . - 192 p. ISBN : 978-2-206-40078-5 : 24,90 euros Catégories : APPRENDRE A APPRENDRE LECTURE ENONCE CONSIGNE RECHERCHE INFORMATION STRATEGIE APPRENTISSAGE Résumé : Cet outil est à la fois un livret de compétences, un livret de suivi de l’accompagnement et un carnet de bord, favorisant la maîtrise progressive par l’apprenant de son parcours de formation et d’orientation. Il propose : - des fiches d’auto-évaluation dans lesquelles l’élève évalue ses savoirs, savoir-faire et savoir-être, - des activités permettant de mettre en application les notions développées, - des aides méthodologiques afin d’acquérir des méthodes de travail, - des activités de découverte du monde professionnel (environnement, attitudes attendues, CV…). Au sommaire : PARTIE 1/ Je me construis en tant qu'individu : Séquence 1 : Travailler son savoir-vivre Séquence 2 : Déterminer ses forces et ses faiblesses Séquence 3 : S'approprier les règles de vie de l'établissement Séquence 4 : Apprendre la démocratie au sein du lycée Séquence 5 : Gérer son stress Séquence 6 : Maîtriser son agressivité et éviter les conflits Séquence 7 : Vaincre sa timidité PARTIE 2/ J'apprends à travailler efficacement : Séquence 8 : Apprendre à gérer son emploi du temps Séquence 9 : Apprendre à apprendre Séquence 10 : Comprendre une consigne Séquence 11 : Lire et analyser des textes Séquence 12 : Comprendre, analyser et concevoir des tableaux et des graphiques Séquence 13 : Savoir effectuer une recherche documentaire Séquence 14 : Se repérer dans le temps et dans l'espace Séquence 15 : Concevoir des fiches de révision PARTIE 3/ Je m'insère dans le monde professionnel : Séquence 16 : Rechercher une organisation et la localiser Séquence 17 : Rédiger son CV et sa lettre de motivation Séquence 18 : Apprendre à communiquer efficacement et professionnellement Séquence 19 : Contacter les organisations Séquence 20 : Préparer son entretien Séquence 21 : Préparer sa période de formation en milieu professionnel Séquence 22 : Restituer son vécu en PFMP PARTIE 4/ Je me projette dans l'avenir : Séquence 23 : Réajuster ou confirmer son projet professionnel Séquence 24 : Se fixer un cap, un objectif Séquence 25 : Approfondir sa culture générale. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9632

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Disponibilité
15846	J2.9ADD	ouvrage	Disponible

AGENDA DES COMPETENCES : OUTILS ET TECHNIQUES D'APPRENTISSAGE / Hanspeter MAURER (2015)

Public ISBD Titre : AGENDA DES COMPETENCES : OUTILS ET TECHNIQUES D'APPRENTISSAGE Type de document : texte imprimé Auteurs : Hanspeter MAURER ; Beat GURZELER Mention d'édition : 2e édition Editeur : EDITIONS LOISIRS ET PEDAGOGIE Année de publication : 2015 Importance : 205 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-606-01597-8 Prix : 37,20 euros Catégories : APPRENDRE A APPRENDRE COMPETENCE COMPETENCE CLE COMPETENCE SOCIALE COMPETENCE TRANSVERSALE COMPTE RENDU COURRIER ELECTRONIQUE DECISION EXPRESSION ECRITE GESTION CONFLIT GESTION TEMPS MOTIVATION OUTIL PAYS FRANCOPHONE RECHERCHE INFORMATION RESEAUX SOCIAUX RESUME STRATEGIE APPRENTISSAGE STRESS TRAVAIL EQUIPE Résumé : L'"Agenda des compétences" est un outil multifonctionnel réalisé par des auteurs suisses, utile aussi bien dans le contexte professionnel que dans toutes les formes d'apprentissage et de travail autonomes, permettant d'acquérir, sous une forme dense et rapide, une multitude de compétences. Il permet à la personne qui l'utilise, de dégager son potentiel personnel en termes de connaissances, de talents, de compétences sociales et d'autonomie, de le développer et de prendre en main son propre processus d'apprentissage ainsi que ses résultats. Cet ouvrage sera autant utile à l'apprenant qu'au formateur qui pourront sélectionner les contenus en fonction de leurs objectifs et les compléter par leur propre matériel, leurs documents et leurs réflexions. Les différentes méthodes pour améliorer les techniques d'apprentissage, telles que les techniques de prise de notes, de reportage, les modèles de lettres commerciales, de procès-verbaux, et les méthodologies de gestion de projet, sont présentées de façon simple et illustrées de nombreux exemples. 4 grands groupes de compétences sont développés (Gestion des apprentissages et gestion du travail / Compétences méthodologiques / Compétences linguistiques / Compétences personnelles et sociales). La dernière partie propose une autoévaluation des différentes compétences et 2 exemples d'application. Au sommaire : 1- Gestion des apprentissages et gestion du travail : . Techniques de travail . Environnement d'apprentissage 2- Compétences méthodologiques : . Gestion de l'apprentissage . Techniques de prise de notes . Stratégies d'examen . Gestion du temps . Gestion de l'information . Techniques d'archivage, techniques de l'information . Investigation . Graphique / diagramme . Structuration . Gestion de projet . Travail technique 3- Compétences linguistiques : . Communication . Techniques de lecture . Lettre . Candidature . Textes personnels . E-mail . Médias sociaux . Catégories de textes . Plan . Résumé . Condensé . Description . Procès-verbal . Compte rendu . Commentaire . Lettre de lecteur . Récit . Reportage . Dissertation 4- Compétences personnelles et sociales : . Gestion personnelle . Objectifs et priorités . Motivation . Analyse / prise de décision . Work-Life-Balance . Maîtrise du stress . Concentration . Créativité . Travail en équipe . Conflits . Présentation / comportement 5- Evaluation des compétences et gestion de projet : - Terminologie - autoévaluation - Exemple d'application 1 - Exemple d'application 2 - journal de réflexion. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9067 AGENDA DES COMPETENCES : OUTILS ET TECHNIQUES D'APPRENTISSAGE [texte imprimé] / Hanspeter MAURER ; Beat GURZELER  . -  2e édition . - EDITIONS LOISIRS ET PEDAGOGIE, 2015 . - 205 p. ISBN : 978-2-606-01597-8 : 37,20 euros Catégories : APPRENDRE A APPRENDRE COMPETENCE COMPETENCE CLE COMPETENCE SOCIALE COMPETENCE TRANSVERSALE COMPTE RENDU COURRIER ELECTRONIQUE DECISION EXPRESSION ECRITE GESTION CONFLIT GESTION TEMPS MOTIVATION OUTIL PAYS FRANCOPHONE RECHERCHE INFORMATION RESEAUX SOCIAUX RESUME STRATEGIE APPRENTISSAGE STRESS TRAVAIL EQUIPE Résumé : L'"Agenda des compétences" est un outil multifonctionnel réalisé par des auteurs suisses, utile aussi bien dans le contexte professionnel que dans toutes les formes d'apprentissage et de travail autonomes, permettant d'acquérir, sous une forme dense et rapide, une multitude de compétences. Il permet à la personne qui l'utilise, de dégager son potentiel personnel en termes de connaissances, de talents, de compétences sociales et d'autonomie, de le développer et de prendre en main son propre processus d'apprentissage ainsi que ses résultats. Cet ouvrage sera autant utile à l'apprenant qu'au formateur qui pourront sélectionner les contenus en fonction de leurs objectifs et les compléter par leur propre matériel, leurs documents et leurs réflexions. Les différentes méthodes pour améliorer les techniques d'apprentissage, telles que les techniques de prise de notes, de reportage, les modèles de lettres commerciales, de procès-verbaux, et les méthodologies de gestion de projet, sont présentées de façon simple et illustrées de nombreux exemples. 4 grands groupes de compétences sont développés (Gestion des apprentissages et gestion du travail / Compétences méthodologiques / Compétences linguistiques / Compétences personnelles et sociales). La dernière partie propose une autoévaluation des différentes compétences et 2 exemples d'application. Au sommaire : 1- Gestion des apprentissages et gestion du travail : . Techniques de travail . Environnement d'apprentissage 2- Compétences méthodologiques : . Gestion de l'apprentissage . Techniques de prise de notes . Stratégies d'examen . Gestion du temps . Gestion de l'information . Techniques d'archivage, techniques de l'information . Investigation . Graphique / diagramme . Structuration . Gestion de projet . Travail technique 3- Compétences linguistiques : . Communication . Techniques de lecture . Lettre . Candidature . Textes personnels . E-mail . Médias sociaux . Catégories de textes . Plan . Résumé . Condensé . Description . Procès-verbal . Compte rendu . Commentaire . Lettre de lecteur . Récit . Reportage . Dissertation 4- Compétences personnelles et sociales : . Gestion personnelle . Objectifs et priorités . Motivation . Analyse / prise de décision . Work-Life-Balance . Maîtrise du stress . Concentration . Créativité . Travail en équipe . Conflits . Présentation / comportement 5- Evaluation des compétences et gestion de projet : - Terminologie - autoévaluation - Exemple d'application 1 - Exemple d'application 2 - journal de réflexion. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9067

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Disponibilité
15350	J2.4MAU	ouvrage	Disponible

APPRENDRE A APPRENDRE / Tom BARWOOD (2009)

Permalink

APPRENDRE MIEUX / CHALVIN Marie Joseph (2009)

Permalink

APPRENDRE A MIEUX APPRENDRE / Antoine BERMON (2017)

Permalink

APPRENDRE A PRENDRE DES NOTES / André GIORDAN (2011)

Permalink

APPRENDRE A REUSSIR / André GIORDAN (2015)

Permalink

APPRENDRE : DE LA SYNAPSE A LA CLASSE / Jean-Jacques LEHOT (2024)

Permalink

APPRENDRE A TOUTE VITESSE : FAITES PLAISIR A VOTRE CERVEAU / Xavier DELENGAIGNE (2014)

Permalink

ATTENTION & MEMOIRE : EXERCICES D'ATTENTION ET DE MEMOIRE DE TRAVAIL POUR LES ENFANTS ET LES ADOLESCENTS / Corinne BOUTARD (2007)

Permalink

AUGMENTER SON EFFICACITE : TRAVAIL PERSONNEL, METHODES D'ORGANISATION / Yves RAFFESTIN (2004)

Permalink

LA BOITE A OUTILS DU MIND MAPPING / Xavier DELENGAIGNE (2014)

Permalink

LE COACHING PEDAGOGIQUE : APPRENDRE A APPRENDRE, LES CLES DE LA REUSSITE / Jean-Yves BELLEGO (2009)

Permalink

CONNAITRE SON PROFIL DOMINANT : UN OUTIL POUR COMPRENDRE NOTRE FACON D'APPRENDRE / Carla HANNAFORD (2007)

Permalink

EDUCATION PERMANENTE N° 104 : QUAND LES FORMATEURS APPRENNENT A APPRENDRE : DOSSIER / Marie-Lyse CHARAVEL (1990)

Permalink

ENSEIGNER AUTREMENT AVEC LE MIND MAPPING : CARTES MENTALES ET CONCEPTUELLES / Pierre MONGIN (2016)

Permalink

L'ENTRETIEN D'EXPLICITATION / Pierre VERMERSCH (2019)

Permalink

F2 : SOUTIEN A L'INFORMATION : BTS ASSISTANT DE MANAGER 1re ANNEE / Madeleine DOUSSY (2011)

Permalink

FICHIER PADECA : 32 PROPOSITIONS POUR MIEUX APPRENDRE / Jean BERBAUM (1996)

Permalink

LE GUIDE AVANCE DU SKETCHNOTE : TECHNIQUES ET PRATIQUE DE LA PRISE DE NOTES VISUELLES / Mike ROHDE (2017)

Permalink

INITIATION AU SKETCHNOTE : LE PETIT GUIDE ILLUSTRE DE LA PRISE DE NOTES VISUELLES / Mike ROHDE (2016)

Permalink

METHODO : LE COACH DES ELEVES : MIEUX SE CONNAITRE POUR REUSSIR / Yvette WARNIER (2007/ 2012)

Permalink

MIEUX COMMUNIQUER POUR MIEUX VIVRE : COMPRENDRE LES AUTRES ET SE FAIRE COMPRENDRE / LEROUTIER Guillaume (2022)

Permalink

MIND MAP : DESSINE-MOI L'INTELLIGENCE : LIBEREZ VOTRE CREATIVITE, BOOSTEZ VOTRE MEMOIRE, TRANSFORMEZ VOTRE VIE / Tony BUZAN (2012)

Permalink

MON CARNET DE REUSSITE : FRANCAIS : 6e, 5e, 4e, 3e / Agathe HAUDIQUET (2021)

Permalink

MON CARNET DE REUSSITE : MATHS : 5e, 4e, 3e / Doyan ULGAR (2021)

Permalink

MON CARNET DE REUSSITE : MATHS : 6e / Fabienne LANATA (2022)

Permalink

MUSCLER SON CERVEAU AVEC LE MIND MAPPING / Tony BUZAN (2008)

Permalink

LE NOUVEAU LETTRIS : FORMATION POUR ADULTES ET JEUNES ADULTES / Alain BENTOLILA (2003)

Permalink

ORGANISEZ VOS IDEES AVEC LE MIND MAPPING / Jean-Luc DELADRIERE (2009)

Permalink

PENSER, DESSINER, REVELER ! : TOUTES LES METHODES POUR ACCOMPAGNER LES IDEES, LES EQUIPES ET LA VIE PAR LE DESSIN / Etienne APPERT (2018)

Permalink

PENSER EN IMAGES / Vanina GALLO (2017)

Permalink

POUR APPRENDRE A MIEUX PENSER : TRUCS ET ASTUCES POUR AIDER LES ELEVES A GERER LEUR PROCESSUS D'APPRENTISSAGE / Pierre-Paul GAGNE (1999)

Permalink

POUR REUSSIR : GUIDE METHODOLOGIQUE POUR LES ETUDES ET LA RECHERCHE / Bernard DIONNE (2008)

Permalink

LE PROFIL D'APPRENTISSAGE : UN OUTIL CONTRE L'ECHEC SCOLAIRE / Katharina TURECEK (2015)

Permalink

TRAVAILLER EN CLASSE AVEC DES CARTES MENTALES / Philip BENZ (2011)

Permalink

TROUVER LES CLES DE LA MOTIVATION : AREA : APPRENTISSAGE RAPIDE, EFFICACE, AGREABLE / Bruno DERAEMAEKER (2013)

Permalink

---

1 (1 - 40 / 40) Par page : 25 50 100 200