Titre :	ENCYCLOPEDIE DES PEDAGOGIES POUR ADULTES : TOME 2 : FORMATION : METHODES ET OUTILS
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Dominique CHALVIN
Mention d'édition :	4e édition
Editeur :	ESF
Année de publication :	2006
Importance :	320 p.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7101-1816-5
Prix :	25 euros
Catégories :	ANDRAGOGIE ARL AUTONOMIE CREATIVITE DIDACTIQUE EDUCABILITE COGNITIVE EDUCATION ADULTE INGENIERIE PEDAGOGIQUE LANGAGE VISUEL MEMOIRE METHODE PEDAGOGIQUE MIND MAPPING NEUROSCIENCES PEDAGOGIE PEDAGOGIE ACTIVE PEDAGOGIE DIFFERENCIEE PEDAGOGIE DU CONTRAT PEDAGOGIE OBJECTIF PEI REMEDIATION COGNITIVE
Résumé :	Ce deuxième tome de l'encyclopédie réalisée par Dominique CHALVIN présente les méthodes didactiques, les méthodes actives et celles qui favorisent la participation des formés, et les différentes démarches de la pédagogie contractuelle par objectifs. Il passe également en revue les nombreux outils à la disposition de l'animateur pour arriver à définir des stratégies pédagogiques adaptées, pour faciliter l'apprentissage des formés, pour permettre un travail efficace de groupe, pour aider les stagiaires à apprendre à apprendre et mieux mémoriser. La question de l'utilisation judicieuse des supports pédagogiques et des nouvelles technologies est également abordée. Des exercices permettent de mettre en pratique les méthodes et outils présentés. Au sommaire : 1ère PARTIE - COMPRENDRE LES ENJEUX : Chapitre 1 : Les méthodes pédagogiques et les méthodes andragogiques Chapitre 2 : Les méthodes didactiques Chapitre 3 : Les méthodes suscitant la participation des formés Chapitre 4 : Les méthodes actives Chapitre 5 : La méthode DCO ou démarche contractuelle par objectif Chapitre 6 : Avant la formation, les outils de l'animateur pour définir les stratégies pédagogiques Chapitre 7 : Pendant la formation, les outils pour faciliter l'apprentissage (1ere partie) Chapitre 8 : Pendant la formation, les outils pour faciliter l'apprentissage (2eme partie) Chapitre 9 : Les outils du formé pour apprendre à apprendre : la médiation Chapitre 10 : Les outils pour une pédagogie qui facilite la mémorisation 2ème PARTIE : METTRE EN PRATIQUE : Exercice 1 : Les méthodes pédagogiques et les méthodes andragogiques Exercice 2 : Les méthodes didactiques Exercice 3 : Les méthodes suscitant la participation des formés Exercice 4 : Les méthodes actives Exercice 5 : La méthode DCO ou démarche contractuelle par objectif Exercice 6 : Avant la formation : les outils pour définir les stratégies pédagogiques Exercice 7 : Pendant la formation : les outils pour faciliter l'apprentissage (1ere partie) Exercice 8 : Pendant la formation : les outils pour faciliter l'apprentissage (2eme partie) Exercice 9 : Les outils du formé pour apprendre à apprendre : la médiation Exercice 10 : Les outils d'une pédagogie qui facilite la mémorisation 3ème PARTIE : POUR ALLER PLUS LOIN : Programme d'un stage de formation.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8905

ENCYCLOPEDIE DES PEDAGOGIES POUR ADULTES : TOME 2 : FORMATION : METHODES ET OUTILS [texte imprimé] / Dominique CHALVIN  . -  4e édition . - ESF, 2006 . - 320 p.
ISSN : 978-2-7101-1816-5 : 25 euros

Catégories :	ANDRAGOGIE ARL AUTONOMIE CREATIVITE DIDACTIQUE EDUCABILITE COGNITIVE EDUCATION ADULTE INGENIERIE PEDAGOGIQUE LANGAGE VISUEL MEMOIRE METHODE PEDAGOGIQUE MIND MAPPING NEUROSCIENCES PEDAGOGIE PEDAGOGIE ACTIVE PEDAGOGIE DIFFERENCIEE PEDAGOGIE DU CONTRAT PEDAGOGIE OBJECTIF PEI REMEDIATION COGNITIVE
Résumé :	Ce deuxième tome de l'encyclopédie réalisée par Dominique CHALVIN présente les méthodes didactiques, les méthodes actives et celles qui favorisent la participation des formés, et les différentes démarches de la pédagogie contractuelle par objectifs. Il passe également en revue les nombreux outils à la disposition de l'animateur pour arriver à définir des stratégies pédagogiques adaptées, pour faciliter l'apprentissage des formés, pour permettre un travail efficace de groupe, pour aider les stagiaires à apprendre à apprendre et mieux mémoriser. La question de l'utilisation judicieuse des supports pédagogiques et des nouvelles technologies est également abordée. Des exercices permettent de mettre en pratique les méthodes et outils présentés. Au sommaire : 1ère PARTIE - COMPRENDRE LES ENJEUX : Chapitre 1 : Les méthodes pédagogiques et les méthodes andragogiques Chapitre 2 : Les méthodes didactiques Chapitre 3 : Les méthodes suscitant la participation des formés Chapitre 4 : Les méthodes actives Chapitre 5 : La méthode DCO ou démarche contractuelle par objectif Chapitre 6 : Avant la formation, les outils de l'animateur pour définir les stratégies pédagogiques Chapitre 7 : Pendant la formation, les outils pour faciliter l'apprentissage (1ere partie) Chapitre 8 : Pendant la formation, les outils pour faciliter l'apprentissage (2eme partie) Chapitre 9 : Les outils du formé pour apprendre à apprendre : la médiation Chapitre 10 : Les outils pour une pédagogie qui facilite la mémorisation 2ème PARTIE : METTRE EN PRATIQUE : Exercice 1 : Les méthodes pédagogiques et les méthodes andragogiques Exercice 2 : Les méthodes didactiques Exercice 3 : Les méthodes suscitant la participation des formés Exercice 4 : Les méthodes actives Exercice 5 : La méthode DCO ou démarche contractuelle par objectif Exercice 6 : Avant la formation : les outils pour définir les stratégies pédagogiques Exercice 7 : Pendant la formation : les outils pour faciliter l'apprentissage (1ere partie) Exercice 8 : Pendant la formation : les outils pour faciliter l'apprentissage (2eme partie) Exercice 9 : Les outils du formé pour apprendre à apprendre : la médiation Exercice 10 : Les outils d'une pédagogie qui facilite la mémorisation 3ème PARTIE : POUR ALLER PLUS LOIN : Programme d'un stage de formation.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8905