Titre :	LA PART DU LANGAGE : PRATIQUES PROFESSIONNELLES EN FORMATION
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Kristine BALSLEV ; Solange CIAVALDINI-CARTAUT ; Laurent FILLIETTAZ ; Isabelle VINATIER ; Isabelle DURAND ; Dominique TREBERT ; Marty LAFOREST ; Vanessa REMERY ; Michèle VENET ; CORREA MOLINA Enrique ; Frédéric SAUSSEZ ; Jacqueline BECKERS ; Nathalie FRANCOIS ; Stéphanie NOËL ; Sabine VANHULLE ; Dominika DOBROWOLSKA ; Santiago MOSQUERA ROA ; Edyta TOMINSKA
Editeur :	L'HARMATTAN
Année de publication :	2015
Importance :	339 p.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-343-06719-3
Prix :	34 euros
Catégories :	ANALYSE PRATIQUES LANGAGE PRATIQUE PROFESSIONNELLE REFLEXIVITE TUTEUR
Résumé :	Cet ouvrage porte sur la formation initiale et continue des professionnels de l'éducation, de l'enseignement, de la santé. Côté apprenant : comment concilier les expériences singulières égrainées au fil des espaces de formation ? Côté formateur : quelle place donner à l'apprenant ? Comment contribuer à la construction d'une expérience professionnelle ? A quelles résistances ont-ils à faire face ? L'ouvrage permet de comprendre les pratiques de formation, tout en considérant avec sérieux la thèse selon laquelle le langage impacte les pratiques professionnelles en formation. [Résumé de l'éditeur (site Internet)] Au sommaire : PARTIE 1 : La part langagière dans l'activité tutorale : - Offre et prise de place : l'accomplissement des configurations de participation à l'interaction tutorale - Des entretiens de conseil problématique entre conseillers pédagogiques et enseignants débutants : dissémination ou congruence ? - La dimension discursive de la transmission du savoir-être dans la relation tutorale - Etayer la formalisation de l'expérience : une analyse de l'activité d'accompagnement en Validation des Acquis de l'Expérience PARTIE 2 : Médiations langagières et développement professionnel dans la formation des enseignants : - Le rôle de la médiation langagière dans la compréhension du concept de zone proximale de développement - Les entretiens de réflexion sur la planification et leurs effets sur de futurs enseignants - Repenser la réflexivité dans les entretiens de conseil pédagogique en formation d'enseignants - Se former dans l'alternance : des mondes de discours en dés-équilibre - Entretiens de stage : interventions discursives des tuteurs dans l'évolution des préoccupations des enseignants en formation.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8875

LA PART DU LANGAGE : PRATIQUES PROFESSIONNELLES EN FORMATION [texte imprimé] / Kristine BALSLEV ; Solange CIAVALDINI-CARTAUT ; Laurent FILLIETTAZ ; Isabelle VINATIER ; Isabelle DURAND ; Dominique TREBERT ; Marty LAFOREST ; Vanessa REMERY ; Michèle VENET ; CORREA MOLINA Enrique ; Frédéric SAUSSEZ ; Jacqueline BECKERS ; Nathalie FRANCOIS ; Stéphanie NOËL ; Sabine VANHULLE ; Dominika DOBROWOLSKA ; Santiago MOSQUERA ROA ; Edyta TOMINSKA . - L'HARMATTAN, 2015 . - 339 p.
ISBN : 978-2-343-06719-3 : 34 euros

Catégories :	ANALYSE PRATIQUES LANGAGE PRATIQUE PROFESSIONNELLE REFLEXIVITE TUTEUR
Résumé :	Cet ouvrage porte sur la formation initiale et continue des professionnels de l'éducation, de l'enseignement, de la santé. Côté apprenant : comment concilier les expériences singulières égrainées au fil des espaces de formation ? Côté formateur : quelle place donner à l'apprenant ? Comment contribuer à la construction d'une expérience professionnelle ? A quelles résistances ont-ils à faire face ? L'ouvrage permet de comprendre les pratiques de formation, tout en considérant avec sérieux la thèse selon laquelle le langage impacte les pratiques professionnelles en formation. [Résumé de l'éditeur (site Internet)] Au sommaire : PARTIE 1 : La part langagière dans l'activité tutorale : - Offre et prise de place : l'accomplissement des configurations de participation à l'interaction tutorale - Des entretiens de conseil problématique entre conseillers pédagogiques et enseignants débutants : dissémination ou congruence ? - La dimension discursive de la transmission du savoir-être dans la relation tutorale - Etayer la formalisation de l'expérience : une analyse de l'activité d'accompagnement en Validation des Acquis de l'Expérience PARTIE 2 : Médiations langagières et développement professionnel dans la formation des enseignants : - Le rôle de la médiation langagière dans la compréhension du concept de zone proximale de développement - Les entretiens de réflexion sur la planification et leurs effets sur de futurs enseignants - Repenser la réflexivité dans les entretiens de conseil pédagogique en formation d'enseignants - Se former dans l'alternance : des mondes de discours en dés-équilibre - Entretiens de stage : interventions discursives des tuteurs dans l'évolution des préoccupations des enseignants en formation.
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