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Auteur Jean-Pierre LEDOUX |
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Affiner la recherche Interroger des sources externesLA CAISSE A OUTILS DU FORMATEUR : CONCEVOIR, REALISER ET ANIMER UN PROJET DE FORMATION, DE TUTORAT OU DE COACHING / Régine LEDOUX (2012)
Titre : LA CAISSE A OUTILS DU FORMATEUR : CONCEVOIR, REALISER ET ANIMER UN PROJET DE FORMATION, DE TUTORAT OU DE COACHING Type de document : texte imprimé Auteurs : Régine LEDOUX ; Jean-Pierre LEDOUX Mention d'édition : 4e édition revue et augmentée Editeur : AFNOR Année de publication : 2012 Importance : 172 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-12-465373-7 Prix : 33 euros Catégories : ANALYSE BESOIN
ANALYSE TRANSACTIONNELLE
ANIMATEUR FORMATION
BESOIN FORMATION
CAHIER DES CHARGES
COACHING
COMMUNICATION PEDAGOGIQUE
COMPREHENSION
DYNAMIQUE GROUPE
EVALUATION
FORMATEUR OCCASIONNEL
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
MEMOIRE
METHODE PEDAGOGIQUE
MOTIVATION
OBJECTIF PEDAGOGIQUE
PROJET FORMATION
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
RELATION PEDAGOGIQUE
TUTEURRésumé : Guide pratique pour concevoir, animer et réaliser un projet de formation, de tutorat ou de coaching.
Il s'adresse tout particulièrement aux formateurs occasionnels, c'est-à-dire aux praticiens experts dans leur domaine, à qui a été confiée la mission de former leurs collègues sur un sujet précis, dans le cadre d'un projet de leur organisme.
Cet ouvrage est une 4e édition revue et augmentée de l'ouvrage publié pour la première fois en 2004.
Au sommaire :
1- Concevoir et réaliser un projet de formation
2- Mettre en oeuvre la méthodologies
3- Le tutorat
4- Le coaching
5- Assurer le transfert de compétences : le "kit pédagogique"
6- Comprendre la relation pédagogique
7- Synthèse sous forme de conseils pratiques
8- Annexes sous forme de fiches pratiques.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7603 LA CAISSE A OUTILS DU FORMATEUR : CONCEVOIR, REALISER ET ANIMER UN PROJET DE FORMATION, DE TUTORAT OU DE COACHING [texte imprimé] / Régine LEDOUX ; Jean-Pierre LEDOUX . - 4e édition revue et augmentée . - AFNOR, 2012 . - 172 p.
ISBN : 978-2-12-465373-7 : 33 euros
Catégories : ANALYSE BESOIN
ANALYSE TRANSACTIONNELLE
ANIMATEUR FORMATION
BESOIN FORMATION
CAHIER DES CHARGES
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COMMUNICATION PEDAGOGIQUE
COMPREHENSION
DYNAMIQUE GROUPE
EVALUATION
FORMATEUR OCCASIONNEL
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
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METHODE PEDAGOGIQUE
MOTIVATION
OBJECTIF PEDAGOGIQUE
PROJET FORMATION
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
RELATION PEDAGOGIQUE
TUTEURRésumé : Guide pratique pour concevoir, animer et réaliser un projet de formation, de tutorat ou de coaching.
Il s'adresse tout particulièrement aux formateurs occasionnels, c'est-à-dire aux praticiens experts dans leur domaine, à qui a été confiée la mission de former leurs collègues sur un sujet précis, dans le cadre d'un projet de leur organisme.
Cet ouvrage est une 4e édition revue et augmentée de l'ouvrage publié pour la première fois en 2004.
Au sommaire :
1- Concevoir et réaliser un projet de formation
2- Mettre en oeuvre la méthodologies
3- Le tutorat
4- Le coaching
5- Assurer le transfert de compétences : le "kit pédagogique"
6- Comprendre la relation pédagogique
7- Synthèse sous forme de conseils pratiques
8- Annexes sous forme de fiches pratiques.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7603 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13546 K1.1LED ouvrage Sorti jusqu'au 20/11/2023
Titre : CAISSE A OUTILS DU FORMATEUR : CONCEVOIR, REALISER, ANIMER UN PROJET DE FORMATION, DE TUTORAT OU DE COACHING Type de document : texte imprimé Auteurs : Régine LEDOUX ; Jean-Pierre LEDOUX Mention d'édition : 5e édition enrichie et mise à jour Editeur : AFNOR Année de publication : 2017 Importance : 180 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-12-465617-2 Prix : 23 euros Catégories : ANALYSE BESOIN
ANALYSE TRANSACTIONNELLE
ANIMATEUR FORMATION
ANIMATION
BESOIN FORMATION
CAHIER DES CHARGES
COACHING
COMMUNICATION PEDAGOGIQUE
COMPREHENSION
EVALUATION
FORMATEUR OCCASIONNEL
FORMATION SITUATION TRAVAIL
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
KIT PEDAGOGIQUE
MEMOIRE
METHODE PEDAGOGIQUE
MOTIVATION
OBJECTIF PEDAGOGIQUE
PROJET FORMATION
RELATION PEDAGOGIQUE
SUPPORT PEDAGOGIQUE
TUTEURRésumé : Guide pratique pour concevoir, animer et réaliser un projet de formation, de tutorat ou de coaching.
Il s'adresse tout particulièrement aux formateurs occasionnels, c'est-à-dire aux praticiens experts dans leur domaine, à qui a été confiée la mission de former leurs collègues sur un sujet précis, dans le cadre d'un projet de leur organisme.
Cet ouvrage, construit comme un guide de travail, traite de la conception d'une intervention de formation et de la création des supports et exercices d'animation. Il traite également de l'animation, c'est-à-dire de la relation qui doit s'instaurer entre l'animateur et les participants au cours des séances de travail.
La 5e édition de cet ouvrage, paru initialement en 2004, a été enrichie et mise à jour notamment au niveau du chapitre consacré au tutorat.
Au sommaire :
1. Concevoir et réaliser un projet de formation :
- Besoin de compétences et réponse "formation"
- Tout commence par une bonne définition des objectifs
- Architecture de la démarche de conception d'un projet de formation
2. Mettre en oeuvre la méthodologie :
- Concevoir le fond, c'est-à-dire définir et organiser les contenus
- Concevoir la forme, c'est-à-dire définir la pédagogie
3. Le tutorat :
- En quoi consiste le tutorat ?
- Méthodologie pour réaliser un projet de tutorat
- Réalisation de votre projet de tutorat
- Quelques clés pour gérer l'aspect comportemental en situation de tutorat
- Schéma type de formation au poste de travail
4. Le coaching :
- Qu'est-ce que le coaching ?
- Etapes préparatoires
- Les comportements facilitants en situation de coaching
5. Assurer le transfert de compétences : le "kit pédagogique" :
- Pourquoi le transfert de compétences
- Les méthodologies de capitalisation des bonnes pratiques
- Les supports de transfert
- Les exigences et les perspectives
6. Comprendre la relation pédagogique :
- Les étapes par lesquelles passe un groupe qui se constitue
- L'analyse transactionnelle appliquée à la relation pédagogique
- L'analyse de la relation ou transaction
7. Synthèse sous forme de conseils pratiques :
- La préparation
- L'accueil
- L'utilisation des supports d'animation
- L'animation
- A la fin de la formation
- Après la formation
8. Annexes sous forme de fiches pratiques.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9839 CAISSE A OUTILS DU FORMATEUR : CONCEVOIR, REALISER, ANIMER UN PROJET DE FORMATION, DE TUTORAT OU DE COACHING [texte imprimé] / Régine LEDOUX ; Jean-Pierre LEDOUX . - 5e édition enrichie et mise à jour . - AFNOR, 2017 . - 180 p.
ISBN : 978-2-12-465617-2 : 23 euros
Catégories : ANALYSE BESOIN
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OBJECTIF PEDAGOGIQUE
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SUPPORT PEDAGOGIQUE
TUTEURRésumé : Guide pratique pour concevoir, animer et réaliser un projet de formation, de tutorat ou de coaching.
Il s'adresse tout particulièrement aux formateurs occasionnels, c'est-à-dire aux praticiens experts dans leur domaine, à qui a été confiée la mission de former leurs collègues sur un sujet précis, dans le cadre d'un projet de leur organisme.
Cet ouvrage, construit comme un guide de travail, traite de la conception d'une intervention de formation et de la création des supports et exercices d'animation. Il traite également de l'animation, c'est-à-dire de la relation qui doit s'instaurer entre l'animateur et les participants au cours des séances de travail.
La 5e édition de cet ouvrage, paru initialement en 2004, a été enrichie et mise à jour notamment au niveau du chapitre consacré au tutorat.
Au sommaire :
1. Concevoir et réaliser un projet de formation :
- Besoin de compétences et réponse "formation"
- Tout commence par une bonne définition des objectifs
- Architecture de la démarche de conception d'un projet de formation
2. Mettre en oeuvre la méthodologie :
- Concevoir le fond, c'est-à-dire définir et organiser les contenus
- Concevoir la forme, c'est-à-dire définir la pédagogie
3. Le tutorat :
- En quoi consiste le tutorat ?
- Méthodologie pour réaliser un projet de tutorat
- Réalisation de votre projet de tutorat
- Quelques clés pour gérer l'aspect comportemental en situation de tutorat
- Schéma type de formation au poste de travail
4. Le coaching :
- Qu'est-ce que le coaching ?
- Etapes préparatoires
- Les comportements facilitants en situation de coaching
5. Assurer le transfert de compétences : le "kit pédagogique" :
- Pourquoi le transfert de compétences
- Les méthodologies de capitalisation des bonnes pratiques
- Les supports de transfert
- Les exigences et les perspectives
6. Comprendre la relation pédagogique :
- Les étapes par lesquelles passe un groupe qui se constitue
- L'analyse transactionnelle appliquée à la relation pédagogique
- L'analyse de la relation ou transaction
7. Synthèse sous forme de conseils pratiques :
- La préparation
- L'accueil
- L'utilisation des supports d'animation
- L'animation
- A la fin de la formation
- Après la formation
8. Annexes sous forme de fiches pratiques.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9839 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 15937 K1LED ouvrage Disponible
Titre : CAISSE A OUTILS DU FORMATEUR : CONCEVOIR, REALISER, ANIMER UN PROJET DE FORMATION, DE TUTORAT OU DE COACHING Type de document : texte imprimé Auteurs : Régine LEDOUX ; Jean-Pierre LEDOUX Mention d'édition : 5e édition 6e tirage : texte inchangé par rapport à la 5e édition (tirage précédent) Editeur : AFNOR Année de publication : 2021 Importance : 180 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-12-465782-7 Prix : 23 euros Catégories : ANALYSE BESOIN
ANALYSE TRANSACTIONNELLE
ANIMATEUR FORMATION
ANIMATION
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CAHIER DES CHARGES
COACHING
COMMUNICATION PEDAGOGIQUE
COMPREHENSION
EVALUATION
FORMATEUR OCCASIONNEL
FORMATION SITUATION TRAVAIL
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MEMOIRE
METHODE PEDAGOGIQUE
MOTIVATION
OBJECTIF PEDAGOGIQUE
PROJET FORMATION
RELATION PEDAGOGIQUE
SUPPORT PEDAGOGIQUE
TUTEURRésumé : Guide pratique pour concevoir, animer et réaliser un projet de formation, de tutorat ou de coaching.
Il s'adresse tout particulièrement aux formateurs occasionnels, c'est-à-dire aux praticiens experts dans leur domaine, à qui a été confiée la mission de former leurs collègues sur un sujet précis, dans le cadre d'un projet de leur organisme.
Cet ouvrage, construit comme un guide de travail, traite de la conception d'une intervention de formation et de la création des supports et exercices d'animation. Il traite également de l'animation, c'est-à-dire de la relation qui doit s'instaurer entre l'animateur et les participants au cours des séances de travail.
La 5e édition de cet ouvrage, paru initialement en 2004, a été enrichie et mise à jour notamment au niveau du chapitre consacré au tutorat.
Au sommaire :
1. Concevoir et réaliser un projet de formation :
-- Besoin de compétences et réponse "formation"
-- Tout commence par une bonne définition des objectifs
-- Architecture de la démarche de conception d'un projet de formation
2. Mettre en oeuvre la méthodologie :
-- Concevoir le fond, c'est-à-dire définir et organiser les contenus
-- Concevoir la forme, c'est-à-dire définir la pédagogie
3. Le tutorat :
-- En quoi consiste le tutorat ?
-- Méthodologie pour réaliser un projet de tutorat
-- Réalisation de votre projet de tutorat
-- Quelques clés pour gérer l'aspect comportemental en situation de tutorat
-- Schéma type de formation au poste de travail
4. Le coaching :
-- Qu'est-ce que le coaching ?
-- Etapes préparatoires
-- Les comportements facilitants en situation de coaching
5. Assurer le transfert de compétences : le "kit pédagogique" :
-- Pourquoi le transfert de compétences
-- Les méthodologies de capitalisation des bonnes pratiques
-- Les supports de transfert
-- Les exigences et les perspectives
6. Comprendre la relation pédagogique :
-- Les étapes par lesquelles passe un groupe qui se constitue
-- L'analyse transactionnelle appliquée à la relation pédagogique
-- L'analyse de la relation ou transaction
7. Synthèse sous forme de conseils pratiques :
-- La préparation
-- L'accueil
-- L'utilisation des supports d'animation
-- L'animation
-- A la fin de la formation
-- Après la formation
8. Annexes sous forme de fiches pratiques.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10835 CAISSE A OUTILS DU FORMATEUR : CONCEVOIR, REALISER, ANIMER UN PROJET DE FORMATION, DE TUTORAT OU DE COACHING [texte imprimé] / Régine LEDOUX ; Jean-Pierre LEDOUX . - 5e édition 6e tirage : texte inchangé par rapport à la 5e édition (tirage précédent) . - AFNOR, 2021 . - 180 p.
ISBN : 978-2-12-465782-7 : 23 euros
Catégories : ANALYSE BESOIN
ANALYSE TRANSACTIONNELLE
ANIMATEUR FORMATION
ANIMATION
BESOIN FORMATION
CAHIER DES CHARGES
COACHING
COMMUNICATION PEDAGOGIQUE
COMPREHENSION
EVALUATION
FORMATEUR OCCASIONNEL
FORMATION SITUATION TRAVAIL
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
MEMOIRE
METHODE PEDAGOGIQUE
MOTIVATION
OBJECTIF PEDAGOGIQUE
PROJET FORMATION
RELATION PEDAGOGIQUE
SUPPORT PEDAGOGIQUE
TUTEURRésumé : Guide pratique pour concevoir, animer et réaliser un projet de formation, de tutorat ou de coaching.
Il s'adresse tout particulièrement aux formateurs occasionnels, c'est-à-dire aux praticiens experts dans leur domaine, à qui a été confiée la mission de former leurs collègues sur un sujet précis, dans le cadre d'un projet de leur organisme.
Cet ouvrage, construit comme un guide de travail, traite de la conception d'une intervention de formation et de la création des supports et exercices d'animation. Il traite également de l'animation, c'est-à-dire de la relation qui doit s'instaurer entre l'animateur et les participants au cours des séances de travail.
La 5e édition de cet ouvrage, paru initialement en 2004, a été enrichie et mise à jour notamment au niveau du chapitre consacré au tutorat.
Au sommaire :
1. Concevoir et réaliser un projet de formation :
-- Besoin de compétences et réponse "formation"
-- Tout commence par une bonne définition des objectifs
-- Architecture de la démarche de conception d'un projet de formation
2. Mettre en oeuvre la méthodologie :
-- Concevoir le fond, c'est-à-dire définir et organiser les contenus
-- Concevoir la forme, c'est-à-dire définir la pédagogie
3. Le tutorat :
-- En quoi consiste le tutorat ?
-- Méthodologie pour réaliser un projet de tutorat
-- Réalisation de votre projet de tutorat
-- Quelques clés pour gérer l'aspect comportemental en situation de tutorat
-- Schéma type de formation au poste de travail
4. Le coaching :
-- Qu'est-ce que le coaching ?
-- Etapes préparatoires
-- Les comportements facilitants en situation de coaching
5. Assurer le transfert de compétences : le "kit pédagogique" :
-- Pourquoi le transfert de compétences
-- Les méthodologies de capitalisation des bonnes pratiques
-- Les supports de transfert
-- Les exigences et les perspectives
6. Comprendre la relation pédagogique :
-- Les étapes par lesquelles passe un groupe qui se constitue
-- L'analyse transactionnelle appliquée à la relation pédagogique
-- L'analyse de la relation ou transaction
7. Synthèse sous forme de conseils pratiques :
-- La préparation
-- L'accueil
-- L'utilisation des supports d'animation
-- L'animation
-- A la fin de la formation
-- Après la formation
8. Annexes sous forme de fiches pratiques.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10835 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 16661 K1LED ouvrage Disponible
Titre : ENTREPRISES : CREEZ VOTRE ECOLE DE FORMATION INTERNE : LE KIT PRATIQUE ET COMPLET Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre LEDOUX ; Benoît LEDOUX Editeur : AFNOR Année de publication : 2016 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-12-465523-6 Prix : 23 euros Catégories : FORMATION ENTREPRISE
INGENIERIE FORMATIONRésumé : Pourquoi créer une école de formation en interne ? A l'heure où en France un nouveau visage de la formation se met en place et avec la prise de conscience par les entreprises de son rôle primordial dans leur performance, ce livre arrive à point nommé ! Voilà un guide complet et facile pour développer en interne sa propre structure de formation. Tout y est : le mode d'emploi, les points de repère pédagogiques, la question des formateurs ainsi que le processus d'amélioration continue.
Enfin, des annexes complètes vous proposent le kit pratique nécessaire à cette mise en place. N'attendez-plus, de nombreuses entreprises l'ont fait : pourquoi pas vous ? Vous avez tout à y gagner : montée en compétences des salariés, meilleure adaptabilité à l'activité de votre entreprise, amélioration de la performance, du savoir-faire et du professionnalisme de vos collaborateurs : vous avez toutes les cartes en main !
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
1. Les enjeux de la formation
2. L'offre de formation interne
3. Les limites de l'offre de formation interne
4. Création d'une école de formation : mode d'emploi
5. Points de repères pédagogiques
6. Les formateurs internes
7. Processus d'amélioration continue.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9082 ENTREPRISES : CREEZ VOTRE ECOLE DE FORMATION INTERNE : LE KIT PRATIQUE ET COMPLET [texte imprimé] / Jean-Pierre LEDOUX ; Benoît LEDOUX . - AFNOR, 2016.
ISBN : 978-2-12-465523-6 : 23 euros
Catégories : FORMATION ENTREPRISE
INGENIERIE FORMATIONRésumé : Pourquoi créer une école de formation en interne ? A l'heure où en France un nouveau visage de la formation se met en place et avec la prise de conscience par les entreprises de son rôle primordial dans leur performance, ce livre arrive à point nommé ! Voilà un guide complet et facile pour développer en interne sa propre structure de formation. Tout y est : le mode d'emploi, les points de repère pédagogiques, la question des formateurs ainsi que le processus d'amélioration continue.
Enfin, des annexes complètes vous proposent le kit pratique nécessaire à cette mise en place. N'attendez-plus, de nombreuses entreprises l'ont fait : pourquoi pas vous ? Vous avez tout à y gagner : montée en compétences des salariés, meilleure adaptabilité à l'activité de votre entreprise, amélioration de la performance, du savoir-faire et du professionnalisme de vos collaborateurs : vous avez toutes les cartes en main !
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
1. Les enjeux de la formation
2. L'offre de formation interne
3. Les limites de l'offre de formation interne
4. Création d'une école de formation : mode d'emploi
5. Points de repères pédagogiques
6. Les formateurs internes
7. Processus d'amélioration continue.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9082 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 16657 B3LED ouvrage Disponible
Titre : RH AU QUOTIDIEN : 100 FICHES Type de document : texte imprimé Auteurs : BESSEYRE DES HORTS Charles-Henri ; Pascal BELLO ; Jean-Louis BIRIEN ; Nathalie ESTELLAT ; Bénédicte HAUBOLD ; Jean-Pierre LEDOUX ; Alain MEIGNANT ; Jérôme MIARA ; Alexandre PACHULSKI ; Eric PIETRAC ; Lionel PRUDHOMME ; Marc SALEZ ; Patrick STORHAYE ; Jean-Pierre TAIEB ; Gilles VERRIER Editeur : DUNOD Année de publication : 2011 Importance : 603 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-056718-8 Prix : 55 euros Catégories : GESTION RESSOURCES HUMAINES
GPEC
RSERésumé : Cet ouvrage a pour ambition de couvrir l'ensemble des pratiques de GRH appliquées en entreprise.
Le champ de la GRH s'est considérablement enrichi au cours des dernières années tant par le développement du savoir scientifique que par celui de pratiques professionnelles en constante évolution.
L'objectif du livre est de répondre, de façon pragmatique, aux questions que se pose quotidiennement tout responsable RH dans l'exercice de ses fonctions et de permettre une mise en oeuvre de solutions opérationnelles à des problèmes régulièrement rencontrés sur le terrain.
Le livre offre deux sens de lecture : lecture verticale, centrée sur les missions quotidiennes des DRH et RRH, et lecture horizontale, avec l'analyse des grands défis qui traversent toutes les pratiques RH abordées.
Rédigé sous forme de fiches synthétiques et directement applicables, illustrées de témoignages et d'avis d'experts, de cas réels d'entreprise, d'outils et conseils pratiques, cet ouvrage constitue un guide « tout-en-un » opérationnel de la profession RH.
Préface de Jean-Christophe SCIBERRAS.
Au sommaire :
PARTIE 1 : LES DEFIS TRANSVERSAUX :
- Dossier 1 : La création de valeur
- Dossier 2 : La RSE
- Dossier 3 : L'engagement des collaborateurs
- Dossier 4 : Le management des talents
- Dossier 5 : Le SIRH
- Dossier 6 : L'ouverture internationale
PARTIE 2 : LES PRATIQUES AU QUOTIDIEN :
- Dossier 7 : La GPEC
- Dossier 8 : Le recrutement
- Dossier 9 : L'évaluation
- Dossier 10 : La rémunération
- Dossier 11 : La formation
- Dossier 12 : La gestion des carrières
- Dossier 13 : Les relations avec les partenaires sociaux
- Dossier 14 : Les risques psychosociaux
- Dossier 15 : La performance RH.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8074 RH AU QUOTIDIEN : 100 FICHES [texte imprimé] / BESSEYRE DES HORTS Charles-Henri ; Pascal BELLO ; Jean-Louis BIRIEN ; Nathalie ESTELLAT ; Bénédicte HAUBOLD ; Jean-Pierre LEDOUX ; Alain MEIGNANT ; Jérôme MIARA ; Alexandre PACHULSKI ; Eric PIETRAC ; Lionel PRUDHOMME ; Marc SALEZ ; Patrick STORHAYE ; Jean-Pierre TAIEB ; Gilles VERRIER . - DUNOD, 2011 . - 603 p.
ISBN : 978-2-10-056718-8 : 55 euros
Catégories : GESTION RESSOURCES HUMAINES
GPEC
RSERésumé : Cet ouvrage a pour ambition de couvrir l'ensemble des pratiques de GRH appliquées en entreprise.
Le champ de la GRH s'est considérablement enrichi au cours des dernières années tant par le développement du savoir scientifique que par celui de pratiques professionnelles en constante évolution.
L'objectif du livre est de répondre, de façon pragmatique, aux questions que se pose quotidiennement tout responsable RH dans l'exercice de ses fonctions et de permettre une mise en oeuvre de solutions opérationnelles à des problèmes régulièrement rencontrés sur le terrain.
Le livre offre deux sens de lecture : lecture verticale, centrée sur les missions quotidiennes des DRH et RRH, et lecture horizontale, avec l'analyse des grands défis qui traversent toutes les pratiques RH abordées.
Rédigé sous forme de fiches synthétiques et directement applicables, illustrées de témoignages et d'avis d'experts, de cas réels d'entreprise, d'outils et conseils pratiques, cet ouvrage constitue un guide « tout-en-un » opérationnel de la profession RH.
Préface de Jean-Christophe SCIBERRAS.
Au sommaire :
PARTIE 1 : LES DEFIS TRANSVERSAUX :
- Dossier 1 : La création de valeur
- Dossier 2 : La RSE
- Dossier 3 : L'engagement des collaborateurs
- Dossier 4 : Le management des talents
- Dossier 5 : Le SIRH
- Dossier 6 : L'ouverture internationale
PARTIE 2 : LES PRATIQUES AU QUOTIDIEN :
- Dossier 7 : La GPEC
- Dossier 8 : Le recrutement
- Dossier 9 : L'évaluation
- Dossier 10 : La rémunération
- Dossier 11 : La formation
- Dossier 12 : La gestion des carrières
- Dossier 13 : Les relations avec les partenaires sociaux
- Dossier 14 : Les risques psychosociaux
- Dossier 15 : La performance RH.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8074 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13883 B3.2BES ouvrage Disponible
