Titre :	L'ENIGME DE LA COMPETENCE EN EDUCATION
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Joaquim DOLZ ; Edmée OLLAGNIER ; Jean-Paul BRONCKART ; Philippe PERRENOUD ; Marcelle STROOBANTS ; Samuel JOHSUA ; Daniel BAIN ; Jean-Michel BAUDOUIN ; Louis DURRIVE ; Françoise ROPE ; Linda ALLAL ; François CONNE ; Jean BRUN
Editeur :	DE BOECK
Année de publication :	2002
Collection :	RAISONS EDUCATIVES
Importance :	232 p.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-8041-4019-9
Prix :	29,95 euros
Catégories :	COMPETENCE DIDACTIQUE PRISON TRANSFERT CONNAISSANCE VALIDATION ACQUIS
Résumé :	Contributions d'auteurs autour de la notion de compétence. Cet ouvrage présente une approche systématique des diverses conceptions à l'oeuvre dans l'étude de la compétence, en interrogeant ses usages, ses enjeux, dans les textes pédagogiques et le domaine de la formation professionnelle continue. Au sommaire : INTRODUCTION : La notion de compétence : nécessité ou vogue éducative I- DE LA DIFFICULTE DE CONCEPTUALISER LA NOTION DE COMPETENCE : - La notion de compétence : quelle pertinence pour l'étude de l'apprentissage des actions langagières - D'une métaphore à l'autre : transférer ou mobiliser ses connaissances ? - La qualification ou comment s'en débarrasser II- LES COMPETENCES EN SITUATION SCOLAIRE : - Acquisition et évaluation des compétences en situation scolaire - La notion de compétence, révélateur de phénomènes transpositifs dans l'enseignement des mathématiques - La popularité pédagogique de la notion de compétence peut-elle se comprendre comme une réponse inadaptée à une difficulté didactique majeure ? - De l'évaluation aux compétences : mise en perspective de pratiques émergentes III- LES COMPETENCES DANS LA FORMATION PROFESSIONNELLE : - La compétence et le thème de l'activité : vers une nouvelle conceptualisation didactique de la formation - Une action de formation en milieu carcéral : un exemple d'approche des compétences par l'ergologie - Les pièges de la compétence en formation d'adultes - La validation des acquis professionnels : entre expériences, compétences et diplômes : un nouveau mode d'évaluation.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8505

L'ENIGME DE LA COMPETENCE EN EDUCATION [texte imprimé] / Joaquim DOLZ ; Edmée OLLAGNIER ; Jean-Paul BRONCKART ; Philippe PERRENOUD ; Marcelle STROOBANTS ; Samuel JOHSUA ; Daniel BAIN ; Jean-Michel BAUDOUIN ; Louis DURRIVE ; Françoise ROPE ; Linda ALLAL ; François CONNE ; Jean BRUN . - DE BOECK, 2002 . - 232 p.. - (RAISONS EDUCATIVES) .
ISBN : 978-2-8041-4019-9 : 29,95 euros

Catégories :	COMPETENCE DIDACTIQUE PRISON TRANSFERT CONNAISSANCE VALIDATION ACQUIS
Résumé :	Contributions d'auteurs autour de la notion de compétence. Cet ouvrage présente une approche systématique des diverses conceptions à l'oeuvre dans l'étude de la compétence, en interrogeant ses usages, ses enjeux, dans les textes pédagogiques et le domaine de la formation professionnelle continue. Au sommaire : INTRODUCTION : La notion de compétence : nécessité ou vogue éducative I- DE LA DIFFICULTE DE CONCEPTUALISER LA NOTION DE COMPETENCE : - La notion de compétence : quelle pertinence pour l'étude de l'apprentissage des actions langagières - D'une métaphore à l'autre : transférer ou mobiliser ses connaissances ? - La qualification ou comment s'en débarrasser II- LES COMPETENCES EN SITUATION SCOLAIRE : - Acquisition et évaluation des compétences en situation scolaire - La notion de compétence, révélateur de phénomènes transpositifs dans l'enseignement des mathématiques - La popularité pédagogique de la notion de compétence peut-elle se comprendre comme une réponse inadaptée à une difficulté didactique majeure ? - De l'évaluation aux compétences : mise en perspective de pratiques émergentes III- LES COMPETENCES DANS LA FORMATION PROFESSIONNELLE : - La compétence et le thème de l'activité : vers une nouvelle conceptualisation didactique de la formation - Une action de formation en milieu carcéral : un exemple d'approche des compétences par l'ergologie - Les pièges de la compétence en formation d'adultes - La validation des acquis professionnels : entre expériences, compétences et diplômes : un nouveau mode d'évaluation.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8505