33 CLES POUR ENSEIGNER AVEC LE SOURIRE / Rosa ARAUJO (2020)

Public ISBD Titre : 33 CLES POUR ENSEIGNER AVEC LE SOURIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : Rosa ARAUJO Editeur : EDUCAGRI EDITIONS Année de publication : 2020 Importance : 138 p. ISBN/ISSN/EAN : 979-10-275-0341-4 Prix : 18 euros Catégories : ATTENTION COMMUNICATION PEDAGOGIQUE DEVELOPPEMENT PERSONNEL EMOTION EMPATHIE GESTION CONFLIT MEMOIRE MOTIVATION PROGRAMMATION NEUROLINGUISTIQUE RELATION FORMATEUR-APPRENANT RELATION PEDAGOGIQUE RELAXATION Résumé : Pour faire face à l'évolution des publics, il est aujourd'hui nécessaire de posséder des outils simples et pratiques. En tant qu'enseignant(e) ou formateur(trice), la communication est au coeur de votre métier : vous cherchez quotidiennement à rendre les apprenants plus réceptifs, à leur partager du savoir, à les amener à la réussite. Enseigner, former, c'est accompagner l'autre dans sa construction. C'est parfois difficile et compliqué de garder le sourire. Cet ouvrage vous donne des solutions pour faire face à des situations problématiques vécues par les enseignants. Après une initiation aux fondamentaux de la PNL (Programmation Neuro-Linguistique) appliquée à l'enseignement, ce livre propose d'expérimenter 33 clés pour résoudre des problématiques quotidiennes : la construction d'une relation bienveillante et équilibrée avec vos interlocuteurs, la gestion des conflits, la gestion des émotions et de la motivation, sans oublier des ressources pour faciliter l'apprentissage et l'accompagnement des apprenants. Ce guide pédagogique, ludique et facile à mettre en place, avec des situations concrètes et des réponses tout aussi pragmatiques vous permettra de mener plus sereinement votre mission d'enseignant, de nourrir votre pratique et de la faire évoluer. [Résumé de 4e de couverture] Au sommaire : La PNL (Programmation Neuro-Linguistique) dans l'enseignement I. Construire une relation bienveillante : -- Etablir le rapport -- Les attitudes relationnelles (six attitudes de Porter, écoute active, comportements d'écoute active) -- Les outils de la relation (technique du questionnement, reformulation, boussole du langage) -- La formulation d'un objectif (conditions de bonne formulation, modèle TOTE) II. Adapter sa communication pour améliorer l'apprentissage : -- Canaux sensoriels et apprentissage -- Les mouvements oculaires -- Les prédicats III. Améliorer l'attention et la concentration en classe : -- Respiration, relaxation et visualisation -- Le stress -- Quelques techniques IV. Gérer les conflits : -- La gestion des conflits -- La gestion des émotions -- Une posture bienveillante V. Repérer et développer les stratégies de réussite : -- La modélisation des stratégies de réussite -- Relancer la motivation -- Activer ou réactiver la confiance en soi -- Faciliter la mémorisation ou stratégies de mémorisation LES CLES PEDAGOGIQUES : 1| Construire une relation bienveillante 2| Améliorer l'attention et la concentration en classe 3| Gérer les conflits 4| Repérer les stratégies de réussite. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10648 33 CLES POUR ENSEIGNER AVEC LE SOURIRE [texte imprimé] / Rosa ARAUJO . - EDUCAGRI EDITIONS, 2020 . - 138 p. ISBN : 979-10-275-0341-4 : 18 euros Catégories : ATTENTION COMMUNICATION PEDAGOGIQUE DEVELOPPEMENT PERSONNEL EMOTION EMPATHIE GESTION CONFLIT MEMOIRE MOTIVATION PROGRAMMATION NEUROLINGUISTIQUE RELATION FORMATEUR-APPRENANT RELATION PEDAGOGIQUE RELAXATION Résumé : Pour faire face à l'évolution des publics, il est aujourd'hui nécessaire de posséder des outils simples et pratiques. En tant qu'enseignant(e) ou formateur(trice), la communication est au coeur de votre métier : vous cherchez quotidiennement à rendre les apprenants plus réceptifs, à leur partager du savoir, à les amener à la réussite. Enseigner, former, c'est accompagner l'autre dans sa construction. C'est parfois difficile et compliqué de garder le sourire. Cet ouvrage vous donne des solutions pour faire face à des situations problématiques vécues par les enseignants. Après une initiation aux fondamentaux de la PNL (Programmation Neuro-Linguistique) appliquée à l'enseignement, ce livre propose d'expérimenter 33 clés pour résoudre des problématiques quotidiennes : la construction d'une relation bienveillante et équilibrée avec vos interlocuteurs, la gestion des conflits, la gestion des émotions et de la motivation, sans oublier des ressources pour faciliter l'apprentissage et l'accompagnement des apprenants. Ce guide pédagogique, ludique et facile à mettre en place, avec des situations concrètes et des réponses tout aussi pragmatiques vous permettra de mener plus sereinement votre mission d'enseignant, de nourrir votre pratique et de la faire évoluer. [Résumé de 4e de couverture] Au sommaire : La PNL (Programmation Neuro-Linguistique) dans l'enseignement I. Construire une relation bienveillante : -- Etablir le rapport -- Les attitudes relationnelles (six attitudes de Porter, écoute active, comportements d'écoute active) -- Les outils de la relation (technique du questionnement, reformulation, boussole du langage) -- La formulation d'un objectif (conditions de bonne formulation, modèle TOTE) II. Adapter sa communication pour améliorer l'apprentissage : -- Canaux sensoriels et apprentissage -- Les mouvements oculaires -- Les prédicats III. Améliorer l'attention et la concentration en classe : -- Respiration, relaxation et visualisation -- Le stress -- Quelques techniques IV. Gérer les conflits : -- La gestion des conflits -- La gestion des émotions -- Une posture bienveillante V. Repérer et développer les stratégies de réussite : -- La modélisation des stratégies de réussite -- Relancer la motivation -- Activer ou réactiver la confiance en soi -- Faciliter la mémorisation ou stratégies de mémorisation LES CLES PEDAGOGIQUES : 1| Construire une relation bienveillante 2| Améliorer l'attention et la concentration en classe 3| Gérer les conflits 4| Repérer les stratégies de réussite. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10648

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35 GRANDES NOTIONS DE PSYCHOLOGIE COGNITIVE / Alain LIEURY (2017)

Public ISBD Titre : 35 GRANDES NOTIONS DE PSYCHOLOGIE COGNITIVE Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain LIEURY Editeur : DUNOD Année de publication : 2017 Importance : 218 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-076237-8 Prix : 16,90 euros Catégories : APPRENTISSAGE ATTENTION EMOTION INTELLIGENCE MEMOIRE MOTIVATION PSYCHOLOGIE COGNITIVE STRESS Résumé : Cet ouvrage propose un aperçu rapide et synthétique de 35 grandes notions de la psychologie cognitive, illustrées à l'aide d'exemples ou d'expériences. Il est divisé en 6 parties : - Histoire et panorama de la psychologie - Perception (audition, vision) - Apprentissage et Mémoire - Langage et Intelligence - Attention et Motivation - Emotion et Personnalité Au sommaire : CHAPITRE 1| Histoire et panorama de la psychologie : 1. Origine et principaux courants de la la psychologie scientifique 2. Panorama de la psychologie contemporaine CHAPITRE 2| La perception : 1. L'audition 2. Le système visuel 3. La rétine 4. La vision des couleurs 5. L'exploration visuelle 6. La perception des formes 7. Traitement de l'information et perception 8. La perception de l'espace CHAPITRE 3| L'apprentissage : 1. Le conditionnement classique ou pavlovien 2. L'apprentissage chez l'homme CHAPITRE 4| La mémoire : 1. Mémoire à court terme et mémoire de travail 2. L'architecture modulaire de la mémoire à long terme 3. Organisation et apprentissage 4. Les processus de récupération et l'oubli CHAPITRE 5| Le langage : 1. Des sons aux mots 2. Les mots et leur organisation CHAPITRE 6| L'attention : 1. L'attention soutenue 2. L'attention sélective 3. Attention divisée et concurrence cognitive CHAPITRE 7| L'intelligence : 1. La mesure de l'intelligence : les tests mentaux 2. Les facteurs de l'intelligence 3. Intelligence et traitement de l'information 4. Hérédité et intelligence 5. Milieu et intelligence CHAPITRE 8| La motivation : 1. Besoins et motivations 2. Les besoins cognitifs 3. Motivations intrinsèques et extrinsèque CHAPITRE 9| Les émotions : 1. Les émotions et leur expression 2. Psychobiologie des émotions et stress 3. Emotions et cognition CHAPITRE 10| La personnalité : 1. Les traits élémentaires de la personnalité 2. Les astres et le caractère 3. La graphologie et la caractère. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9578 35 GRANDES NOTIONS DE PSYCHOLOGIE COGNITIVE [texte imprimé] / Alain LIEURY . - DUNOD, 2017 . - 218 p. ISBN : 978-2-10-076237-8 : 16,90 euros Catégories : APPRENTISSAGE ATTENTION EMOTION INTELLIGENCE MEMOIRE MOTIVATION PSYCHOLOGIE COGNITIVE STRESS Résumé : Cet ouvrage propose un aperçu rapide et synthétique de 35 grandes notions de la psychologie cognitive, illustrées à l'aide d'exemples ou d'expériences. Il est divisé en 6 parties : - Histoire et panorama de la psychologie - Perception (audition, vision) - Apprentissage et Mémoire - Langage et Intelligence - Attention et Motivation - Emotion et Personnalité Au sommaire : CHAPITRE 1| Histoire et panorama de la psychologie : 1. Origine et principaux courants de la la psychologie scientifique 2. Panorama de la psychologie contemporaine CHAPITRE 2| La perception : 1. L'audition 2. Le système visuel 3. La rétine 4. La vision des couleurs 5. L'exploration visuelle 6. La perception des formes 7. Traitement de l'information et perception 8. La perception de l'espace CHAPITRE 3| L'apprentissage : 1. Le conditionnement classique ou pavlovien 2. L'apprentissage chez l'homme CHAPITRE 4| La mémoire : 1. Mémoire à court terme et mémoire de travail 2. L'architecture modulaire de la mémoire à long terme 3. Organisation et apprentissage 4. Les processus de récupération et l'oubli CHAPITRE 5| Le langage : 1. Des sons aux mots 2. Les mots et leur organisation CHAPITRE 6| L'attention : 1. L'attention soutenue 2. L'attention sélective 3. Attention divisée et concurrence cognitive CHAPITRE 7| L'intelligence : 1. La mesure de l'intelligence : les tests mentaux 2. Les facteurs de l'intelligence 3. Intelligence et traitement de l'information 4. Hérédité et intelligence 5. Milieu et intelligence CHAPITRE 8| La motivation : 1. Besoins et motivations 2. Les besoins cognitifs 3. Motivations intrinsèques et extrinsèque CHAPITRE 9| Les émotions : 1. Les émotions et leur expression 2. Psychobiologie des émotions et stress 3. Emotions et cognition CHAPITRE 10| La personnalité : 1. Les traits élémentaires de la personnalité 2. Les astres et le caractère 3. La graphologie et la caractère. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9578

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LES 5 CLES POUR CULTIVER SON INTELLIGENCE EMOTIONNELLE / CSP FORMATION (2013)

Public ISBD Titre : LES 5 CLES POUR CULTIVER SON INTELLIGENCE EMOTIONNELLE Type de document : texte imprimé Auteurs : CSP FORMATION ; Claire ROY ; Anne MANGIN ; Pia DE BUCHET Editeur : DUNOD Année de publication : 2013 Collection : LES 5 CLES Importance : 93 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-059428-3 Prix : 9,90 euros Catégories : DEVELOPPEMENT PERSONNEL EMOTION EMPATHIE INTELLIGENCE EMOTIONNELLE Résumé : Prendre conscience de ses émotions pour mieux les vivre, comprendre celles des autres et interagir : tels sont les enjeux de l'intelligence émotionnelle. Mais alors qu'elle contribue à enrichir la vie si on l'entraîne et la développe (stress mieux géré, décisions de meilleure qualité, motivation plus grande, changements abordés plus efficacement...) elle est peu connue et stimulée. Ce guide, de petit format, vous permettra de réveiller votre potentiel d'intelligence émotionnelle et d'agir avec les émotions. Il présente les 5 clés essentielles à connaître pour cultiver son intelligence émotionnelle. Chaque "Clé" s'achève par une série de questions permettant, d'une part, de se questionner et de revisiter sa pratique actuelle et, d'autre part, d'envisager des pistes d'amélioration. En plus de ces 5 clés, l'ouvrage propose un quiz d'entrée pour mesurer votre quotient émotionnel. Au sommaire : CLE 1 | Réveiller son potentiel d'intelligence émotionnelle : Un potentiel à développer Pourquoi ça patine ? Faire émerger son intelligence émotionnelle CLE 2 | Gérer ses émotions : Sortir des pièges émotionnels Peur, colère, tristesse, joie : à quoi ça sert ? Explorer la palette des émotions Solliciter ses ressources CLE 3 | Mobiliser son intelligence émotionnelle : Que faire du passé ? Mieux décider Agir avec ses émotions CLE 4 | Communiquer avec intelligence émotionnelle : Développer son empathie Accueillir les émotions des autres Gérer les situations difficiles CLE 5 | Réussir ensemble avec intelligence émotionnelle : Prendre sa place Donner envie de coopérer. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11219 LES 5 CLES POUR CULTIVER SON INTELLIGENCE EMOTIONNELLE [texte imprimé] / CSP FORMATION ; Claire ROY ; Anne MANGIN ; Pia DE BUCHET . - DUNOD, 2013 . - 93 p.. - (LES 5 CLES) . ISBN : 978-2-10-059428-3 : 9,90 euros Catégories : DEVELOPPEMENT PERSONNEL EMOTION EMPATHIE INTELLIGENCE EMOTIONNELLE Résumé : Prendre conscience de ses émotions pour mieux les vivre, comprendre celles des autres et interagir : tels sont les enjeux de l'intelligence émotionnelle. Mais alors qu'elle contribue à enrichir la vie si on l'entraîne et la développe (stress mieux géré, décisions de meilleure qualité, motivation plus grande, changements abordés plus efficacement...) elle est peu connue et stimulée. Ce guide, de petit format, vous permettra de réveiller votre potentiel d'intelligence émotionnelle et d'agir avec les émotions. Il présente les 5 clés essentielles à connaître pour cultiver son intelligence émotionnelle. Chaque "Clé" s'achève par une série de questions permettant, d'une part, de se questionner et de revisiter sa pratique actuelle et, d'autre part, d'envisager des pistes d'amélioration. En plus de ces 5 clés, l'ouvrage propose un quiz d'entrée pour mesurer votre quotient émotionnel. Au sommaire : CLE 1 | Réveiller son potentiel d'intelligence émotionnelle : Un potentiel à développer Pourquoi ça patine ? Faire émerger son intelligence émotionnelle CLE 2 | Gérer ses émotions : Sortir des pièges émotionnels Peur, colère, tristesse, joie : à quoi ça sert ? Explorer la palette des émotions Solliciter ses ressources CLE 3 | Mobiliser son intelligence émotionnelle : Que faire du passé ? Mieux décider Agir avec ses émotions CLE 4 | Communiquer avec intelligence émotionnelle : Développer son empathie Accueillir les émotions des autres Gérer les situations difficiles CLE 5 | Réussir ensemble avec intelligence émotionnelle : Prendre sa place Donner envie de coopérer. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11219

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ACCUEILLIR SANS RECUEILLIR : INTRODUCTION A LA DEMARCHE DE REGULATION STRATEGIQUE DES EMOTIONS DANS L'APPROCHE CENTREE SUR LE DEVELOPPEMENT DU POUVOIR D'AGIR DES PERSONNES ET DES COLLECTIVITES (DPA-PC) / LE BOSSE (2020)

Public ISBD Titre : ACCUEILLIR SANS RECUEILLIR : INTRODUCTION A LA DEMARCHE DE REGULATION STRATEGIQUE DES EMOTIONS DANS L'APPROCHE CENTREE SUR LE DEVELOPPEMENT DU POUVOIR D'AGIR DES PERSONNES ET DES COLLECTIVITES (DPA-PC) Type de document : texte imprimé Auteurs : LE BOSSE Editeur : ARDIS Année de publication : 2020 Importance : 71 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9810811-7-9 Prix : 19 euros Catégories : APPROCHE CENTREE SUR LA PERSONNE EMOTION POUVOIR D'AGIR Résumé : Que l'on soit d'accord ou non pour les ressentir, nos émotions s'imposent d'elles-mêmes. Devant cet état de fait, tout se passe comme si nous n'avions que la possibilité de subir ces sensations et pensées perturbatrices. Pourtant, nous pouvons, avec un peu de pratique, agir sur l'impact de leur manifestation. Cette possibilité d'intervenir sur notre climat intérieur et ses conséquences extérieures est très précieuse car elle peut faire en sorte que ce qui a été jusqu'ici vécu comme une véritable souffrance se métamorphose en un simple inconfort passager. Comment ? En développant notre capacité à réguler stratégiquement nos émotions. Cet ouvrage s'inscrit en continuité avec l'effort d'approfondissement de l'approche centrée sur le développement du pouvoir d'agir des personnes et des collectivités (DPA-PC). Il présente les grandes lignes des modalités de régulation des émotions utilisées dans cette façon d'appréhender les affects. Sans prétendre à la panacée, il met en évidence une possibilité de sortir de l'impuissance à l'égard de ses propres émotions. [Résumé de 4e de couverture] Au sommaire : CHAPITRE 1 : La place des émotions dans l'approche centrée sur la DPA-PC CHAPITRE 2 : Développer un pouvoir d'agir à l'égard de nos émotions CHAPITRE 3 : Accueillir CHAPITRE 4 : Sans recueillir CHAPITRE 5 : La mise en pratique de la RSE dans le cadre d'une démarche de soutien au DPA-PC Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11380 ACCUEILLIR SANS RECUEILLIR : INTRODUCTION A LA DEMARCHE DE REGULATION STRATEGIQUE DES EMOTIONS DANS L'APPROCHE CENTREE SUR LE DEVELOPPEMENT DU POUVOIR D'AGIR DES PERSONNES ET DES COLLECTIVITES (DPA-PC) [texte imprimé] / LE BOSSE . - ARDIS, 2020 . - 71 p. ISBN : 978-2-9810811-7-9 : 19 euros Catégories : APPROCHE CENTREE SUR LA PERSONNE EMOTION POUVOIR D'AGIR Résumé : Que l'on soit d'accord ou non pour les ressentir, nos émotions s'imposent d'elles-mêmes. Devant cet état de fait, tout se passe comme si nous n'avions que la possibilité de subir ces sensations et pensées perturbatrices. Pourtant, nous pouvons, avec un peu de pratique, agir sur l'impact de leur manifestation. Cette possibilité d'intervenir sur notre climat intérieur et ses conséquences extérieures est très précieuse car elle peut faire en sorte que ce qui a été jusqu'ici vécu comme une véritable souffrance se métamorphose en un simple inconfort passager. Comment ? En développant notre capacité à réguler stratégiquement nos émotions. Cet ouvrage s'inscrit en continuité avec l'effort d'approfondissement de l'approche centrée sur le développement du pouvoir d'agir des personnes et des collectivités (DPA-PC). Il présente les grandes lignes des modalités de régulation des émotions utilisées dans cette façon d'appréhender les affects. Sans prétendre à la panacée, il met en évidence une possibilité de sortir de l'impuissance à l'égard de ses propres émotions. [Résumé de 4e de couverture] Au sommaire : CHAPITRE 1 : La place des émotions dans l'approche centrée sur la DPA-PC CHAPITRE 2 : Développer un pouvoir d'agir à l'égard de nos émotions CHAPITRE 3 : Accueillir CHAPITRE 4 : Sans recueillir CHAPITRE 5 : La mise en pratique de la RSE dans le cadre d'une démarche de soutien au DPA-PC Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11380

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ACTIVER LES TALENTS AVEC LES NEUROSCIENCES : DU TALENT INDIVIDUEL A L'INTELLIGENCE COLLECTIVE / Bernadette LECERF-THOMAS (2015)

Public ISBD Titre : ACTIVER LES TALENTS AVEC LES NEUROSCIENCES : DU TALENT INDIVIDUEL A L'INTELLIGENCE COLLECTIVE Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette LECERF-THOMAS Mention d'édition : 2e édition complétée et mise à jour Editeur : PEARSON Année de publication : 2015 Importance : 258 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7440-6625-2 Prix : 29 euros Catégories : ATTENTION EMOTION INTELLIGENCE COLLECTIVE MEMOIRE NEUROSCIENCES TRAVAIL COLLABORATIF TRAVAIL EQUIPE Résumé : Nos réactions, nos émotions, nos décisions découlent d'un long processus qui se nourrit de notre histoire, de nos expériences passées, et fait que notre cerveau est différent de celui du voisin. - Que se passe-t-il alors quand plusieurs cerveaux collaborent ? - En quoi chacun de nous est-il potentiellement talentueux ? - Comment développer ses talents et son agilité mentale ? - Que faire pour articuler les talents et coopérer avec les autres ? Dans cet ouvrage, Bernadette LECERF-THOMAS explique comment utiliser les découvertes les plus récentes en neurosciences pour optimiser nos comportements. En s'intéressant d'abord à la personne puis à l'interaction collaborative, elle montre qu'il est possible, dans une organisation, de produire davantage que la somme des compétences individuelles, et donne ainsi les clés pour mettre en place des projets collaboratifs porteurs d'innovation. Cette deuxième édition complétée et mise à jour est conçue comme un vrai « petit manuel de neurosciences » à l'usage des managers, formateurs, consultants et responsables des ressources humaines, désireux de mieux comprendre le fonctionnement du cerveau au travail. À chacun de s'en inspirer pour développer les talents, augmenter les performances collectives, diminuer le stress improductif ou accroître la motivation. [Résumé de 4e de couverture] Au sommaire : PARTIE 1 : Tous différents, tous potentiellement talentueux : 1. L'être subjectif 2. Le support anatomique de la mémoire à long terme 3. Les outils de la perception 4. L'attention 5. L'évaluation par les émotions 6. Le corps en action 7. Tous potentiellement talentueux PARTIE 2 : L'orientation développement : 8. Fabriquer de la mémoire à long terme 9. Développer ses compétences perceptives 10. Gérer les contraintes de l'attention 11. Se motiver 12. Expérimenter pour intégrer 13. Un esprit en mouvement PARTIE 3 : Articuler les talents : 14. Une nécessaire collaboration 15. Utiliser la diversité, la redondance et l'imagination 16. Avoir le sens de l'autre 17. Echanger les points de vue et trouver de nouvelles perspectives 18. Accepter le conflit et échanger des encouragements 19. Vivre la synchronisation productive d'innovation 20. Accéder à l'intelligence collective. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9873 ACTIVER LES TALENTS AVEC LES NEUROSCIENCES : DU TALENT INDIVIDUEL A L'INTELLIGENCE COLLECTIVE [texte imprimé] / Bernadette LECERF-THOMAS  . -  2e édition complétée et mise à jour . - PEARSON, 2015 . - 258 p. ISBN : 978-2-7440-6625-2 : 29 euros Catégories : ATTENTION EMOTION INTELLIGENCE COLLECTIVE MEMOIRE NEUROSCIENCES TRAVAIL COLLABORATIF TRAVAIL EQUIPE Résumé : Nos réactions, nos émotions, nos décisions découlent d'un long processus qui se nourrit de notre histoire, de nos expériences passées, et fait que notre cerveau est différent de celui du voisin. - Que se passe-t-il alors quand plusieurs cerveaux collaborent ? - En quoi chacun de nous est-il potentiellement talentueux ? - Comment développer ses talents et son agilité mentale ? - Que faire pour articuler les talents et coopérer avec les autres ? Dans cet ouvrage, Bernadette LECERF-THOMAS explique comment utiliser les découvertes les plus récentes en neurosciences pour optimiser nos comportements. En s'intéressant d'abord à la personne puis à l'interaction collaborative, elle montre qu'il est possible, dans une organisation, de produire davantage que la somme des compétences individuelles, et donne ainsi les clés pour mettre en place des projets collaboratifs porteurs d'innovation. Cette deuxième édition complétée et mise à jour est conçue comme un vrai « petit manuel de neurosciences » à l'usage des managers, formateurs, consultants et responsables des ressources humaines, désireux de mieux comprendre le fonctionnement du cerveau au travail. À chacun de s'en inspirer pour développer les talents, augmenter les performances collectives, diminuer le stress improductif ou accroître la motivation. [Résumé de 4e de couverture] Au sommaire : PARTIE 1 : Tous différents, tous potentiellement talentueux : 1. L'être subjectif 2. Le support anatomique de la mémoire à long terme 3. Les outils de la perception 4. L'attention 5. L'évaluation par les émotions 6. Le corps en action 7. Tous potentiellement talentueux PARTIE 2 : L'orientation développement : 8. Fabriquer de la mémoire à long terme 9. Développer ses compétences perceptives 10. Gérer les contraintes de l'attention 11. Se motiver 12. Expérimenter pour intégrer 13. Un esprit en mouvement PARTIE 3 : Articuler les talents : 14. Une nécessaire collaboration 15. Utiliser la diversité, la redondance et l'imagination 16. Avoir le sens de l'autre 17. Echanger les points de vue et trouver de nouvelles perspectives 18. Accepter le conflit et échanger des encouragements 19. Vivre la synchronisation productive d'innovation 20. Accéder à l'intelligence collective. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9873

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ASSUMER SON AUTORITE ET MOTIVER SA CLASSE : TECHNIQUES VOCALES, CORPORELLES ET VERBALES POUR ENTRAINER, CAPTIVER ET TRANSMETTRE / Claire LAVEDRINE (2016)

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LA BOITE A OUTILS DU BIEN-ETRE AU TRAVAIL / Clotilde HUET (2017)

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LA BOITE A OUTILS DU BIEN-ETRE AU TRAVAIL : 62 OUTILS CLES EN MAIN + 5 VIDEOS D'APPROFONDISSEMENT / Clotilde HUET (2024)

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LA BOITE A OUTILS DE LA CONFIANCE EN SOI / Annie LEIBOVITZ (2017)

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LA BOITE A OUTILS DE LA GESTION DU STRESS / Gaëlle DU PENHOAT (2016)

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LA BOITE A OUTILS DE L'INTELLIGENCE EMOTIONNELLE / Martine-Eva LAUNET (2014)

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LA BOITE A OUTILS DE LA PLEINE CONSCIENCE AU TRAVAIL / Sylvie LABOUESSE (2016)

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LA BOITE A OUTILS DU SPEAKER-CONFERENCIER / Christine MORLET (2018)

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LA BOITE A OUTILS DE VOTRE SANTE AU TRAVAIL : 54 OUTILS CLES EN MAIN + 3 VIDEOS D'APPROFONDISSEMENT / Catherine VASEY (2020)

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LES CARTES DE BLOB : EMOTIONS / Ian LONG (2012)

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LES CARTES DE BLOB : SENTIMENTS / Ian LONG (2012)

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COMMENT CONCEVOIR UN BON STORYTELLING ? : IMAGINER UN RECIT POUR MIEUX CONVAINCRE / Nicolas MARTIN (2015)

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COMMENT SOUTENIR LES ENSEIGNANTS FACE AUX SITUATIONS COMPLEXES ? : SOUTIEN SOCIAL, MODELE D'INTERVENTION / Denise CURCHOD-RUEDI (2015)

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COMMUNICATION (IM)PERTINENTE POUR MANAGERS ET FORMATEURS STRESSES : COMMENT PASSER DE LA TRANSMISSION DE SAVOIRS A LA CO-NAISSANCE ? / Olivier BERNARD (2015)

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LA COMMUNICATION INTERPERSONNELLE : SOPHIE, MARTIN, PAUL ET LES AUTRES / Joseph A. DEVITO (2014)

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LA COMMUNICATION NON VERBALE : ASPECTS PRAGMATIQUES ET GESTUELS DES INTERACTIONS / Guy BARRIER (1999)

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CONDUITES ET EMOTIONS DANS LES GROUPES / Dominique OBERLE (2016)

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LA DECISION / Alain BERTHOZ (2003)

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AU-DELA DES MOTS : GUIDE DE LA COMMUNICATION NON VERBALE / Martine STORY (2022)

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EMOTIONS (2018)

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LES EMOTIONS : COMMENT S'EN FAIRE DES ALLIEES AVEC LES OUTILS DE LA PNL / Viviane DUBOS (1995)

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LES EMOTIONS : DEVELOPPER SON INTELLIGENCE EMOTIONNELLE / Elisabeth COUZON (2011)

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EMOTIONS & EXPRESSIONS / Sioban BOYCE (2013)

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EMOTIONS & EXPRESSIONS 2 / Sioban BOYCE (2013)

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EMOTIONS - SENTIMENTS / Cristelle CAVALLA (2005)

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EMOTIONS - SENTIMENTS : CORRIGE DES EXERCICES / Cristelle CAVALLA (2005)

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L'ERREUR DE DESCARTES : LA RAISON DES EMOTIONS / Antonio DAMASIO (2010)

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FAVORISER L'INSERTION DES JEUNES ADULTES EN SITUATION DE VULNERABILITE : OUTILS POUR UN SUIVI INDIVIDUALISE / Damien QUAGLIA (2015)

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FEELIN'CARTES : COMMENT CA VA AUJOURD'HUI ? / Anna EDERY (2017)

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FEELINGS : LE JEU DES EMOTIONS / Vincent BIDAULT (2020)

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FORMER AVEC LE FUNNY LEARNING : DE LA FORMATION A LA FACILITATION : TRANSFORMEZ VOTRE PEDAGOGIE / Brigitte BOUSSUAT (2020)

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FORMER AVEC LE FUNNY LEARNING : QUAND LES NEUROSCIENCES REINVENTENT VOS FORMATIONS / Brigitte BOUSSUAT (2015)

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INTELLIGENCE EMOTIONNELLE : MIEUX COMMUNIQUER GRACE AUX EMOTIONS, RENFORCER VOTRE LEADERSHIP, PRESERVER VOTRE EQUILIBRE EMOTIONNEL : 63 OUTILS / Régis ROSSI (2022)

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INTRODUCTION A LA PLEINE CONSCIENCE / Estelle FALL (2016)

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INUK / Bai YILIN (2021)

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J'AI CONFIANCE EN MON INTELLIGENCE RELATIONNELLE / Fabrice LACOMBE (2016)

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JEU DES EMOTIONS : 64 CARTES D'ALPHABETISATION EMOTIONNELLE / Maëlle CHALLAN BELVAL (2021)

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LA MEGA BOITE A OUTILS DU MANAGER LEADER : 100 OUTILS / Pascale BELORGEY (2016)

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LE NEUROLEARNING : LES NEUROSCIENCES AU SERVICE DE LA FORMATION / Nadia MEDJAD (2017)

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LES NEUROSCIENCES COGNITIVES DANS LA CLASSE : GUIDE POUR EXPERIMENTER ET ADAPTER SES PRATIQUES PEDAGOGIQUES / Jean-Luc BERTHIER (2018)

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PSYCHOLOGIE DES EMOTIONS : CONFRONTATION ET EVITEMENT / Olivier LUMINET (2002)

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PSYCHOLOGIE DE LA MOTIVATION ET DES EMOTIONS / Johnmarshall REEVE (2017)

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QUE PENSENT-ILS ? 2 : WHAT ARE THEY THINKING ? MORE (2014)

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RELATIONS ET COMMUNICATIONS INTERPERSONNELLES / Edmond MARC (2015)

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REPONDRE AU TRAC AVEC SON CORPS (2010)

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RESOLUTION DE CONFLITS : 45 FICHES OPERATIONNELLES / Didier NOYE (2019)

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LA ROUE DES EMOTIONS / Anne-Sophie THIRY (2018)

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SENTIMENTS (2009)

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SOFT SKILLS : DEVELOPPEZ VOS COMPETENCES COMPORTEMENTALES, UN ENJEU POUR VOTRE CARRIERE / Julien BOURET (2018)

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LES THERAPIES COGNITIVES : COMMENT AGIR SUR NOS PENSEES ET NOS EMOTIONS ? / Jean COTTRAUX (2001)

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LE TRAC : C'EST GRAVE DOCTEUR ? (2010)

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TRAITE DE PSYCHOLOGIE DES EMOTIONS / David SANDER (2009)

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TROUVER SA VOIE : REORIENTER SA CARRIERE ET SA VIE EN ACCORD AVEC SES EMOTIONS / Gérard RODACH (2009)

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VERBES EXPRESSIFS (EXPRESSIVE VERBS) (2004)

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