| Titre : |
LA PEDAGOGIE : SON SENS, SES PRATIQUES |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Alain VERGNIOUX ; Thierry PIOT ; Jean-Yves BODERGAT |
| Editeur : |
EDITIONS PUBLIBOOK |
| Année de publication : |
2014 |
| Importance : |
120 p. |
| Prix : |
22 euros |
| Catégories : |
DIDACTIQUE
METACOGNITION
PEDAGOGIE
PEDAGOGIE EXPERIMENTALE
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
|
| Résumé : |
Le propos de cet ouvrage est d'aborder la pédagogie, dans son histoire et dans ses réalisations, de la façon suivante : comment a-t-elle été amenée, à partir du XIXe siècle, à déterminer ses objets, ses méthodes et ses objectifs dans un contexte souvent conflictuel ?
Au cours de cette histoire, une question lui est constamment posée : la pédagogie peut-elle accéder au statut de "science" ? Quelles sont alors les formes de théorisation qui ont été (qui sont) les siennes de façon spécifique ? Quels modes de rationalisation est-elle amenée à mettre en oeuvre sur le plan méthodologique ?
Les réponses à ces questions varient selon les périodes, que ce soit au XIXe siècle, quand elle doit accompagner la mise en place de l'école républicaine, ou dans le passé récent, quand elle est mobilisée dans la lutte contre l'échec scolaire.
Essai à six mains, "La Pédagogie. Son sens, ses pratiques" questionne ce qui agite et guide une discipline encore jeune et ce qui, par conséquent, la fonde. Combinant approches historique, épistémologique et méthodologique, cet ouvrage en forme de rétrospective critique propose ainsi une synthèse éclairante des enjeux qui animent la pédagogie en elle-même, mais aussi dans ses relations avec les autres disciplines face auxquelles elle doit se positionner, se construire et s'affirmer.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
CHAPITRE 1 : Une science pour l'éducation
CHAPITRE 2 : La pédagogie expérimentale
CHAPITRE 3 : La transformation didactique de la pédagogie
CHAPITRE 4 : La pédagogie : une activité humaine adressée à autrui
CHAPITRE 5 : La pédagogie et le sens du problème. |
| Permalink : |
https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8170 |
LA PEDAGOGIE : SON SENS, SES PRATIQUES [texte imprimé] / Alain VERGNIOUX ; Thierry PIOT ; Jean-Yves BODERGAT . - EDITIONS PUBLIBOOK, 2014 . - 120 p. 22 euros
| Catégories : |
DIDACTIQUE
METACOGNITION
PEDAGOGIE
PEDAGOGIE EXPERIMENTALE
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
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| Résumé : |
Le propos de cet ouvrage est d'aborder la pédagogie, dans son histoire et dans ses réalisations, de la façon suivante : comment a-t-elle été amenée, à partir du XIXe siècle, à déterminer ses objets, ses méthodes et ses objectifs dans un contexte souvent conflictuel ?
Au cours de cette histoire, une question lui est constamment posée : la pédagogie peut-elle accéder au statut de "science" ? Quelles sont alors les formes de théorisation qui ont été (qui sont) les siennes de façon spécifique ? Quels modes de rationalisation est-elle amenée à mettre en oeuvre sur le plan méthodologique ?
Les réponses à ces questions varient selon les périodes, que ce soit au XIXe siècle, quand elle doit accompagner la mise en place de l'école républicaine, ou dans le passé récent, quand elle est mobilisée dans la lutte contre l'échec scolaire.
Essai à six mains, "La Pédagogie. Son sens, ses pratiques" questionne ce qui agite et guide une discipline encore jeune et ce qui, par conséquent, la fonde. Combinant approches historique, épistémologique et méthodologique, cet ouvrage en forme de rétrospective critique propose ainsi une synthèse éclairante des enjeux qui animent la pédagogie en elle-même, mais aussi dans ses relations avec les autres disciplines face auxquelles elle doit se positionner, se construire et s'affirmer.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
CHAPITRE 1 : Une science pour l'éducation
CHAPITRE 2 : La pédagogie expérimentale
CHAPITRE 3 : La transformation didactique de la pédagogie
CHAPITRE 4 : La pédagogie : une activité humaine adressée à autrui
CHAPITRE 5 : La pédagogie et le sens du problème. |
| Permalink : |
https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8170 |
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LA PEDAGOGIE : SON SENS, SES PRATIQUES (2014)
