Titre :	LA PEDAGOGIE PNL : LECTURE COMPAREE A DIFFERENTES APPROCHES EN PEDAGOGIE ET EN SCIENCES COGNITIVES
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Alain THIRY
Editeur :	DE BOECK
Année de publication :	2014
Collection :	PRATIQUES PEDAGOGIQUES
Importance :	144 p.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-8041-8475-9
Prix :	25,00 euros
Catégories :	CC5 APPRENDRE A APPRENDRE CREATIVITE GESTION MENTALE INTELLIGENCES MULTIPLES MEMOIRE METACOGNITION MIND MAPPING NEUROSCIENCES PEDAGOGIE PROGRAMMATION NEUROLINGUISTIQUE SCIENCES COGNITIVES STRATEGIE APPRENTISSAGE
Résumé :	La PNL (Programmation Neuro-Linguistique) existe depuis 40 ans. Elle a largement évolué depuis ses débuts et cet ouvrage cherche à cerner les différents développements de son usage dans le domaine de l'apprentissage. La pédagogie PNL se caractérise par 3 axes d'interventions : - une manière de considérer les relations à l'enfant et d'évaluer ses progrès afin de l'aider à trouver sa propre motivation ; - une technologie de l'apprentissage permettant d'apprendre à apprendre grâce à 4 stratégies performantes pour comprendre, mémoriser, réfléchir, exprimer ; - une série de stratégies de créativité offrant plus de choix face aux situations rencontrées. Cet ouvrage propose également une comparaison de la pédagogie PNL à différentes approches en pédagogie comme les sciences cognitives, les neurosciences, la métacognition, la gestion mentale, les pédagogies Montessori, Freinet et Decroly, la pédagogie explicite, le constructivisme... [Résumé de 4e de couverture] Préface de Marie-Pascale NOËL. Au sommaire : . Chapitre 1 : La PNL . Chapitre 2 : La pédagogie PNL . Chapitre 3 : Sciences cognitives . Chapitre 4 : Méta-cgnition . Chapitre 5 : Les tendances en pédagogie.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8110

LA PEDAGOGIE PNL : LECTURE COMPAREE A DIFFERENTES APPROCHES EN PEDAGOGIE ET EN SCIENCES COGNITIVES [texte imprimé] / Alain THIRY . - DE BOECK, 2014 . - 144 p.. - (PRATIQUES PEDAGOGIQUES) .
ISBN : 978-2-8041-8475-9 : 25,00 euros

Catégories :	CC5 APPRENDRE A APPRENDRE CREATIVITE GESTION MENTALE INTELLIGENCES MULTIPLES MEMOIRE METACOGNITION MIND MAPPING NEUROSCIENCES PEDAGOGIE PROGRAMMATION NEUROLINGUISTIQUE SCIENCES COGNITIVES STRATEGIE APPRENTISSAGE
Résumé :	La PNL (Programmation Neuro-Linguistique) existe depuis 40 ans. Elle a largement évolué depuis ses débuts et cet ouvrage cherche à cerner les différents développements de son usage dans le domaine de l'apprentissage. La pédagogie PNL se caractérise par 3 axes d'interventions : - une manière de considérer les relations à l'enfant et d'évaluer ses progrès afin de l'aider à trouver sa propre motivation ; - une technologie de l'apprentissage permettant d'apprendre à apprendre grâce à 4 stratégies performantes pour comprendre, mémoriser, réfléchir, exprimer ; - une série de stratégies de créativité offrant plus de choix face aux situations rencontrées. Cet ouvrage propose également une comparaison de la pédagogie PNL à différentes approches en pédagogie comme les sciences cognitives, les neurosciences, la métacognition, la gestion mentale, les pédagogies Montessori, Freinet et Decroly, la pédagogie explicite, le constructivisme... [Résumé de 4e de couverture] Préface de Marie-Pascale NOËL. Au sommaire : . Chapitre 1 : La PNL . Chapitre 2 : La pédagogie PNL . Chapitre 3 : Sciences cognitives . Chapitre 4 : Méta-cgnition . Chapitre 5 : Les tendances en pédagogie.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8110