ENSEIGNER AVEC AISANCE GRACE AU THEATRE / Gérard QUENTIN (1999)

Public ISBD Titre : ENSEIGNER AVEC AISANCE GRACE AU THEATRE Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard QUENTIN Editeur : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 1999 Importance : 163 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-338-0 Prix : 18 euros Catégories : EXPRESSION CORPORELLE THEATRE Résumé : Ouvrage s'appuyant sur le postulat qu'une formation théâtrale peut aider les enseignants et formateurs à résoudre les problèmes de communication auxquels ils peuvent être confrontés. Outre les problèmes de voix, se sont également les notions de présence, de confiance en soi, d'imaginaire, d'improvisation, de postures corporelles... qui sont abordées Une première partie expose le point de vue de l'auteur tandis que la seconde propose des jeux permettant de travailler l'attention, la confiance, la concentration, le souffle, la voix... Au sommaire : PREMIERE PARTIE : Se former par le théâtre pour enseigner, est-ce bien utile ? : Chapitre 1 : Contribuer au débat : enseignement et théâtre Chapitre 2 : Comprendre et utiliser le langage de son corps Chapitre 3 : Résoudre les problèmes des enseignants : les solutions des acteurs Chapitre 4 : Travailler individuellement, se former collectivement : l'atelier Chapitre 5 : Organiser un atelier Chapitre 6 : Cerner les clés des jeux Chapitre 7 : N'utiliser la vidéo que lorsqu'elle apporte un plus Chapitre 8 : Le travail d'un texte Chapitre 9 : (En guise de conclusion) : énergie, jeu, plaisir DEUXIEME PARTIE : 46 jeux pour mieux enseigner. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4427 ENSEIGNER AVEC AISANCE GRACE AU THEATRE [texte imprimé] / Gérard QUENTIN . - CHRONIQUE SOCIALE, 1999 . - 163 p. ISSN : 978-2-85008-338-0 : 18 euros Catégories : EXPRESSION CORPORELLE THEATRE Résumé : Ouvrage s'appuyant sur le postulat qu'une formation théâtrale peut aider les enseignants et formateurs à résoudre les problèmes de communication auxquels ils peuvent être confrontés. Outre les problèmes de voix, se sont également les notions de présence, de confiance en soi, d'imaginaire, d'improvisation, de postures corporelles... qui sont abordées Une première partie expose le point de vue de l'auteur tandis que la seconde propose des jeux permettant de travailler l'attention, la confiance, la concentration, le souffle, la voix... Au sommaire : PREMIERE PARTIE : Se former par le théâtre pour enseigner, est-ce bien utile ? : Chapitre 1 : Contribuer au débat : enseignement et théâtre Chapitre 2 : Comprendre et utiliser le langage de son corps Chapitre 3 : Résoudre les problèmes des enseignants : les solutions des acteurs Chapitre 4 : Travailler individuellement, se former collectivement : l'atelier Chapitre 5 : Organiser un atelier Chapitre 6 : Cerner les clés des jeux Chapitre 7 : N'utiliser la vidéo que lorsqu'elle apporte un plus Chapitre 8 : Le travail d'un texte Chapitre 9 : (En guise de conclusion) : énergie, jeu, plaisir DEUXIEME PARTIE : 46 jeux pour mieux enseigner. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4427

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Disponibilité
9861	K11.2QUE	ouvrage	Disponible

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