Titre :	APPRENDRE AVEC LES NEUROSCIENCES : RIEN NE SE JOUE AVANT 6 ANS
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Pascale TOSCANI
Editeur :	CHRONIQUE SOCIALE
Année de publication :	2012
Importance :	127 p.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-85008-946-6
Prix :	14,50 euros
Catégories :	NEUROSCIENCES PSYCHOLOGIE COGNITIVE
Résumé :	"Le monde qui vient suppose que nous sachions transmettre à ceux qui arrivent et vont nous remplacer, nous citoyens aujourd'hui adultes, la passion d'apprendre, de comprendre et d'inventer un univers dont nous ignorons encore ce qu'il sera. Le livre de Pascale Toscani nous ouvre des voies neuves pour faire évoluer ensemble notre si précieux système éducatif et lui permettre d'être demain à la hauteur d'une si haute et si nécessaire ambition." Extrait de la préface d'Hervé Sérieyx. "Ce livre réintroduit la confiance et le professionnalisme indispensables non seulement à la réussite des élèves mais aussi à l'épanouissement professionnel des enseignants et des éducateurs. La prise en compte des sciences cognitives dans l'espace scolaire va permettre à chacun de mieux comprendre les chemins sinueux de l'apprentissage, de la mémoire, de l'attention, de la motivation, des effets du stress. Ce livre nous offre deux leçons: celle d'un renouvellement de notre système éducatif par l'introduction des neurosciences et celle de l'efficacité d'une recherche- action quand elle conjugue la rigueur scientifique et la culture de la complexité." Extrait de la postface de Christian Philibert [Résumé de 4e de couverture] Préface de Hervé SERIEYX. Postface de Christian PHILIBERT. Au sommaire : - L'école change-t-elle ? - L'intérêt pour le développement cognitif a une histoire - Les neurosciences à l'école - Un projet "neurologie et apprentissages" au collège - Au cours de la première année - Au cours de la seconde année - Au cours de la troisième année - La taxonomie de Bloom - Le mécanisme du transfert dans la relation éducative - L'analyse de la tâche - La pédagogie coopérative - L'attention - Le contenu du programme "neurosciences à l'école" - La représentation de l'intelligence, la plasticité cérébrale - Les intelligences multiples - Les besoins du cerveau pour l'apprentissage - Le stress - La mémoire.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7922

APPRENDRE AVEC LES NEUROSCIENCES : RIEN NE SE JOUE AVANT 6 ANS [texte imprimé] / Pascale TOSCANI . - CHRONIQUE SOCIALE, 2012 . - 127 p.
ISBN : 978-2-85008-946-6 : 14,50 euros

Catégories :	NEUROSCIENCES PSYCHOLOGIE COGNITIVE
Résumé :	"Le monde qui vient suppose que nous sachions transmettre à ceux qui arrivent et vont nous remplacer, nous citoyens aujourd'hui adultes, la passion d'apprendre, de comprendre et d'inventer un univers dont nous ignorons encore ce qu'il sera. Le livre de Pascale Toscani nous ouvre des voies neuves pour faire évoluer ensemble notre si précieux système éducatif et lui permettre d'être demain à la hauteur d'une si haute et si nécessaire ambition." Extrait de la préface d'Hervé Sérieyx. "Ce livre réintroduit la confiance et le professionnalisme indispensables non seulement à la réussite des élèves mais aussi à l'épanouissement professionnel des enseignants et des éducateurs. La prise en compte des sciences cognitives dans l'espace scolaire va permettre à chacun de mieux comprendre les chemins sinueux de l'apprentissage, de la mémoire, de l'attention, de la motivation, des effets du stress. Ce livre nous offre deux leçons: celle d'un renouvellement de notre système éducatif par l'introduction des neurosciences et celle de l'efficacité d'une recherche- action quand elle conjugue la rigueur scientifique et la culture de la complexité." Extrait de la postface de Christian Philibert [Résumé de 4e de couverture] Préface de Hervé SERIEYX. Postface de Christian PHILIBERT. Au sommaire : - L'école change-t-elle ? - L'intérêt pour le développement cognitif a une histoire - Les neurosciences à l'école - Un projet "neurologie et apprentissages" au collège - Au cours de la première année - Au cours de la seconde année - Au cours de la troisième année - La taxonomie de Bloom - Le mécanisme du transfert dans la relation éducative - L'analyse de la tâche - La pédagogie coopérative - L'attention - Le contenu du programme "neurosciences à l'école" - La représentation de l'intelligence, la plasticité cérébrale - Les intelligences multiples - Les besoins du cerveau pour l'apprentissage - Le stress - La mémoire.
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