Titre :	POUR UNE DIDACTIQUE DE L'ORALITE : ENSEIGNER LE FRANCAIS TEL QU'IL EST PARLE
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Corinne WEBER
Editeur :	DIDIER
Année de publication :	2013
Importance :	331 p.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-278-06087-0
Prix :	18 euros
Catégories :	DIDACTIQUE EXPRESSION ORALE
Résumé :	Pour beaucoup de praticiens et selon les cultures éducatives, l'oral est un objet multiforme et flou, derrière lequel se cachent des réalités variées. Le présent ouvrage a pour objectif de clarifier et de formaliser l'objet «oral », au regard de l'évolution des sciences du langage et de la didactique des langues. Grâce à une meilleure connaissance des enjeux et des systèmes en jeu (morphosyntaxique, grammatical, phonétique, prosodique et variationnel), on lève l'impression de complexité attachée à cette activité langagière ; on élargit ainsi le périmètre de la « grammaire de l'oralité » dans une perspective didactique. De nombreuses années de formation en France et hors de France d'étudiants et d'enseignants de français langue étrangère ont orienté ce cheminement réflexif pour pouvoir appréhender plus sereinement son enseignement/apprentissage en situation d'interaction et saisir les connaissances (et les actions) les plus rentables que l'enseignant peut apporter à l'apprenant sur le langage et ses mécanismes. Ce livre a donc pour rôle d'aider les futurs formateurs, les jeunes chercheurs et les praticiens à comprendre toutes les ramifications en réseau dans l'activité langagière et à saisir de façon plus précise les propriétés impliquées dans l'expérience interactionnelle. Il est également conçu pour tendre vers un changement de perception du français tel qu'il est parlé, comme arme contre les barrières idéologiques et normatives. [Résumé de 4e de couverture] Au sommaire : . Chapitre 1 : Interrogations autour de l'oral . Chapitre 2 : Rapport au langage et représentations du français parlé . Chapitre 3 : Production et transmission du sens . Chapitre 4 : Apprendre à prononcer le français : de nouveaux contrôles à acquérir . Chapitre 5 : S'exprimer à l'oral, quelle syntaxe ? . Chapitre 6 : Intonation, gestes et postures . Chapitre 7 : Lexique et néologie lexicale ordinaire . Chapitre 8 : Comprendre la diversité des parlers . Chapitre 9 : La charpente de l'oralité pour appréhender l'objet dans sa globalité.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7832

POUR UNE DIDACTIQUE DE L'ORALITE : ENSEIGNER LE FRANCAIS TEL QU'IL EST PARLE [texte imprimé] / Corinne WEBER . - DIDIER, 2013 . - 331 p.
ISBN : 978-2-278-06087-0 : 18 euros

Catégories :	DIDACTIQUE EXPRESSION ORALE
Résumé :	Pour beaucoup de praticiens et selon les cultures éducatives, l'oral est un objet multiforme et flou, derrière lequel se cachent des réalités variées. Le présent ouvrage a pour objectif de clarifier et de formaliser l'objet «oral », au regard de l'évolution des sciences du langage et de la didactique des langues. Grâce à une meilleure connaissance des enjeux et des systèmes en jeu (morphosyntaxique, grammatical, phonétique, prosodique et variationnel), on lève l'impression de complexité attachée à cette activité langagière ; on élargit ainsi le périmètre de la « grammaire de l'oralité » dans une perspective didactique. De nombreuses années de formation en France et hors de France d'étudiants et d'enseignants de français langue étrangère ont orienté ce cheminement réflexif pour pouvoir appréhender plus sereinement son enseignement/apprentissage en situation d'interaction et saisir les connaissances (et les actions) les plus rentables que l'enseignant peut apporter à l'apprenant sur le langage et ses mécanismes. Ce livre a donc pour rôle d'aider les futurs formateurs, les jeunes chercheurs et les praticiens à comprendre toutes les ramifications en réseau dans l'activité langagière et à saisir de façon plus précise les propriétés impliquées dans l'expérience interactionnelle. Il est également conçu pour tendre vers un changement de perception du français tel qu'il est parlé, comme arme contre les barrières idéologiques et normatives. [Résumé de 4e de couverture] Au sommaire : . Chapitre 1 : Interrogations autour de l'oral . Chapitre 2 : Rapport au langage et représentations du français parlé . Chapitre 3 : Production et transmission du sens . Chapitre 4 : Apprendre à prononcer le français : de nouveaux contrôles à acquérir . Chapitre 5 : S'exprimer à l'oral, quelle syntaxe ? . Chapitre 6 : Intonation, gestes et postures . Chapitre 7 : Lexique et néologie lexicale ordinaire . Chapitre 8 : Comprendre la diversité des parlers . Chapitre 9 : La charpente de l'oralité pour appréhender l'objet dans sa globalité.
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