Titre :	L'APPRENTISSAGE DE L'ABSTRACTION : METHODES POUR UNE MEILLEURE REUSSITE DE L'ECOLE
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Britt-Mari BARTH
Editeur :	RETZ
Année de publication :	1987
Collection :	ACTUALITE DES SCIENCES HUMAINES
Importance :	191 p.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7256-1199-7
Prix :	96 F.
Catégories :	METACOGNITION PSYCHOLOGIE COGNITIVE STRATEGIE APPRENTISSAGE
Résumé :	Théorisation de la pratique pédagogique de Britt-Mari BARTH permettant d'approfondir sa propre réflexion sur les processus intellectuels qui devraient toujours être mis en oeuvre dans un apprentissage visant l'abstraction. Préface de André DE PERETTI. Au sommaire : . Chapitre 1 : Les difficultés de l'abstraction : un point de vue cognitif . Chapitre 2 : Le savoir et son élaboration : apprendre quoi et comment ? . Chapitre 3 : L'apprentissage des concepts : l'exemple d'un "modèle pédagogique" . Chapitre 4 : Stratégies d'enseignement : comment aider les élèves à construire leur savoir . Chapitre 5 : L'apprentissage du concept "attribut du sujet" : le modèle pédagogique appliqué à un concept scolaire . Chapitre 6 : Stratégies d'apprentissage : le cheminement vers l'abstraction . Chapitre 7 : La métacognition : apprendre à conduire consciemment sa pensée . Chapitre 8 : La formation des concepts : une variante du modèle pédagogique . Chapitre 9 : Domaines d'application . Chapitre 10 : Les valeurs implicites d'une pratique pédagogique.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=781

L'APPRENTISSAGE DE L'ABSTRACTION : METHODES POUR UNE MEILLEURE REUSSITE DE L'ECOLE [texte imprimé] / Britt-Mari BARTH . - RETZ, 1987 . - 191 p.. - (ACTUALITE DES SCIENCES HUMAINES) .
ISSN : 978-2-7256-1199-7 : 96 F.

Catégories :	METACOGNITION PSYCHOLOGIE COGNITIVE STRATEGIE APPRENTISSAGE
Résumé :	Théorisation de la pratique pédagogique de Britt-Mari BARTH permettant d'approfondir sa propre réflexion sur les processus intellectuels qui devraient toujours être mis en oeuvre dans un apprentissage visant l'abstraction. Préface de André DE PERETTI. Au sommaire : . Chapitre 1 : Les difficultés de l'abstraction : un point de vue cognitif . Chapitre 2 : Le savoir et son élaboration : apprendre quoi et comment ? . Chapitre 3 : L'apprentissage des concepts : l'exemple d'un "modèle pédagogique" . Chapitre 4 : Stratégies d'enseignement : comment aider les élèves à construire leur savoir . Chapitre 5 : L'apprentissage du concept "attribut du sujet" : le modèle pédagogique appliqué à un concept scolaire . Chapitre 6 : Stratégies d'apprentissage : le cheminement vers l'abstraction . Chapitre 7 : La métacognition : apprendre à conduire consciemment sa pensée . Chapitre 8 : La formation des concepts : une variante du modèle pédagogique . Chapitre 9 : Domaines d'application . Chapitre 10 : Les valeurs implicites d'une pratique pédagogique.
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