10 FAUSSES IDEES SUR L'ILLETTRISME / Anne VINERIER (2025)

Public ISBD Titre : 10 FAUSSES IDEES SUR L'ILLETTRISME Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne VINERIER Editeur : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2025 Collection : COMPRENDRE LA SOCIETE Importance : 143 p. Prix : 10 euros Catégories : ILLETTRISME RESSOURCES ILLETTRISME Résumé : Cet ouvrage met en exergue les difficultés que rencontrent les personnes en situation d’illettrisme pour pouvoir ré-apprendre. Il souligne le fait que les acteurs de terrain n’ont plus les moyens d’accompagner et de former ce public. Il fait état des réponses qui ont été positives mais qui ont disparu progressivement. Il met en évidence le décalage entre les discours et la réalité. Les personnes qui aimeraient ré-apprendre deviennent un peu plus « invisibles » au fil du temps. Nous sommes invités à repenser ... – la façon de les nommer et de les dénombrer, la façon d’aller à leur rencontre pour leur donner l’envie et le goût de réapprendre, pour favoriser leur remise en route alors qu’elles ont pris l’habitude de se taire, – la façon de définir leurs besoins d’apprentissage et de leur proposer des réponses spécifiques adaptées, – la façon de considérer les formateurs qui sont à leurs côtés en leur donnant les moyens de se former, – la façon de financer une vraie politique de lutte contre l’illettrisme, – la façon de penser leur participation pour améliorer les politiques publiques. Alors oui, il est temps d’interroger les conceptions qui sous-tendent les pratiques actuelles basées sur la seule visée économique. Il est temps de considérer ces personnes comme étant capables de dire ce qu’elles veulent ré-apprendre et comment elles veulent réapprendre, en prenant en compte leur culture, leur façon de vivre, de penser et d’être. Il est temps de ne pas réduire la formation à des techniques ou à des outils mais de la situer dans une perspective d’émancipation permettant aux personnes de retrouver du pouvoir d’agir. Cet ouvrage est une invitation à changer de perspectives et à changer de cap. [Résumé de 4e de couverture] Liste des 10 fausses idées : 1. Le nombre de personnes en situation d'illettrisme régresse, 2. Les personnes en situation d'illettrisme ont besoin des mêmes contenus et des mêmes modalités de formation que les personnes analphabètes ou les personnes d'origine étrangère apprenant le français, 3. Les structures de formation ont les moyens financiers suffisants pour répondre aux besoins des personnes en situation d'illettrisme, 4. Les campagnes médiatiques permettent de faire avancer la prise en compte de la question de l'illettrisme, 5. Les personnes-relais savent identifier les besoins des personnes en situation d'illettrisme et leur parler de leurs difficultés pour leur proposer une formation, 6. Les personnes en situation d'illettrisme qui ont été diagnostiquées via des tests vont plus facilement en formation, 7. Les personnes en situation d'illettrisme demandent à ré-apprendre pour trouver ou conserver un emploi, 8. Les dispositifs de formation proposent des modalités de formation adaptées à toutes les personnes en situation d'illettrisme, 9. Les formateurs pour adultes ont des moyens et des réponses pour se former à une pédagogie adaptée aux personnes en situation d'illettrisme, 10. La politique de lutte contre l'illettrisme est pensée avec les personnes en situation d'illettrisme. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11968 10 FAUSSES IDEES SUR L'ILLETTRISME [texte imprimé] / Anne VINERIER . - CHRONIQUE SOCIALE, 2025 . - 143 p.. - (COMPRENDRE LA SOCIETE) . 10 euros Catégories : ILLETTRISME RESSOURCES ILLETTRISME Résumé : Cet ouvrage met en exergue les difficultés que rencontrent les personnes en situation d’illettrisme pour pouvoir ré-apprendre. Il souligne le fait que les acteurs de terrain n’ont plus les moyens d’accompagner et de former ce public. Il fait état des réponses qui ont été positives mais qui ont disparu progressivement. Il met en évidence le décalage entre les discours et la réalité. Les personnes qui aimeraient ré-apprendre deviennent un peu plus « invisibles » au fil du temps. Nous sommes invités à repenser ... – la façon de les nommer et de les dénombrer, la façon d’aller à leur rencontre pour leur donner l’envie et le goût de réapprendre, pour favoriser leur remise en route alors qu’elles ont pris l’habitude de se taire, – la façon de définir leurs besoins d’apprentissage et de leur proposer des réponses spécifiques adaptées, – la façon de considérer les formateurs qui sont à leurs côtés en leur donnant les moyens de se former, – la façon de financer une vraie politique de lutte contre l’illettrisme, – la façon de penser leur participation pour améliorer les politiques publiques. Alors oui, il est temps d’interroger les conceptions qui sous-tendent les pratiques actuelles basées sur la seule visée économique. Il est temps de considérer ces personnes comme étant capables de dire ce qu’elles veulent ré-apprendre et comment elles veulent réapprendre, en prenant en compte leur culture, leur façon de vivre, de penser et d’être. Il est temps de ne pas réduire la formation à des techniques ou à des outils mais de la situer dans une perspective d’émancipation permettant aux personnes de retrouver du pouvoir d’agir. Cet ouvrage est une invitation à changer de perspectives et à changer de cap. [Résumé de 4e de couverture] Liste des 10 fausses idées : 1. Le nombre de personnes en situation d'illettrisme régresse, 2. Les personnes en situation d'illettrisme ont besoin des mêmes contenus et des mêmes modalités de formation que les personnes analphabètes ou les personnes d'origine étrangère apprenant le français, 3. Les structures de formation ont les moyens financiers suffisants pour répondre aux besoins des personnes en situation d'illettrisme, 4. Les campagnes médiatiques permettent de faire avancer la prise en compte de la question de l'illettrisme, 5. Les personnes-relais savent identifier les besoins des personnes en situation d'illettrisme et leur parler de leurs difficultés pour leur proposer une formation, 6. Les personnes en situation d'illettrisme qui ont été diagnostiquées via des tests vont plus facilement en formation, 7. Les personnes en situation d'illettrisme demandent à ré-apprendre pour trouver ou conserver un emploi, 8. Les dispositifs de formation proposent des modalités de formation adaptées à toutes les personnes en situation d'illettrisme, 9. Les formateurs pour adultes ont des moyens et des réponses pour se former à une pédagogie adaptée aux personnes en situation d'illettrisme, 10. La politique de lutte contre l'illettrisme est pensée avec les personnes en situation d'illettrisme. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11968

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100 IDEES POUR APPRENDRE A COMPTER AU QUOTIDIEN AVEC DE LA MONNAIE : APPRENDRE AUX ENFANTS ET AUX ADULTES EN DIFFICULTE, DANS DES SITUATIONS CONCRETES, A COMPTER EN UTILISANT LA MONNAIE / Bernadette GUERITTE-HESS (2016)

Public ISBD Titre : 100 IDEES POUR APPRENDRE A COMPTER AU QUOTIDIEN AVEC DE LA MONNAIE : APPRENDRE AUX ENFANTS ET AUX ADULTES EN DIFFICULTE, DANS DES SITUATIONS CONCRETES, A COMPTER EN UTILISANT LA MONNAIE Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette GUERITTE-HESS ; Marie-Line CHEF SAN MARCELINO ; Claudine DECOUR CHARLET Editeur : TOM POUSSE Année de publication : 2016 Collection : 100 IDEES Importance : 201 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-150-0 Prix : 17 euros Catégories : APPRENTISSAGE MATHEMATIQUES DE BASE BUDGET MATHEMATIQUES RESSOURCES ILLETTRISME Résumé : La notion d'argent, son fonctionnement et tout ce qui s'y rapporte, génère des problèmes spécifiques chez les personnes illettrées ou en difficulté avec le calcul, pouvant aller jusqu'à les empêcher d'accéder à certains métiers. Ne pas savoir manipuler l'argent ni le compter correctement, ne pas savoir si l'on en a assez, ne pas savoir combien le commerçant doit rendre, ne pas savoir lire une facture, un relevé de compte, un bulletin de salaire sont autant de situations angoissantes et dévalorisantes pour ces publics. Afin d'aider les personnes en difficulté à ré-apprendre à compter, payer et rendre la monnaie, les auteures de cet ouvrage proposent un travail et des exercices spécifiques pratiques, permettant une reprise de confiance en soi ainsi qu'une meilleure autonomie. Au sommaire : I. CONNAITRE L'ARGENT : 1. En préambule 2. Avoir en tête 3. Billets et pièces II. RAISONNER SUR L'ARGENT : 1. "Pareil / pas pareil" 2. Comparer 3. Classer 4. Sérier 5. L'équivalence numérique 6. La valeur 7. La décentration 8. La réversibilité opératoire 9. Tous les possibles III. APPRENDRE A UTILISER L'ARGENT : 1. Compter 2. Payer 3. Rendre la monnaie IV. APPRENDRE A OPERER SUR L'ARGENT : 1. Calculer 2. Gérer son argent. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9159 100 IDEES POUR APPRENDRE A COMPTER AU QUOTIDIEN AVEC DE LA MONNAIE : APPRENDRE AUX ENFANTS ET AUX ADULTES EN DIFFICULTE, DANS DES SITUATIONS CONCRETES, A COMPTER EN UTILISANT LA MONNAIE [texte imprimé] / Bernadette GUERITTE-HESS ; Marie-Line CHEF SAN MARCELINO ; Claudine DECOUR CHARLET . - TOM POUSSE, 2016 . - 201 p.. - (100 IDEES) . ISBN : 978-2-35345-150-0 : 17 euros Catégories : APPRENTISSAGE MATHEMATIQUES DE BASE BUDGET MATHEMATIQUES RESSOURCES ILLETTRISME Résumé : La notion d'argent, son fonctionnement et tout ce qui s'y rapporte, génère des problèmes spécifiques chez les personnes illettrées ou en difficulté avec le calcul, pouvant aller jusqu'à les empêcher d'accéder à certains métiers. Ne pas savoir manipuler l'argent ni le compter correctement, ne pas savoir si l'on en a assez, ne pas savoir combien le commerçant doit rendre, ne pas savoir lire une facture, un relevé de compte, un bulletin de salaire sont autant de situations angoissantes et dévalorisantes pour ces publics. Afin d'aider les personnes en difficulté à ré-apprendre à compter, payer et rendre la monnaie, les auteures de cet ouvrage proposent un travail et des exercices spécifiques pratiques, permettant une reprise de confiance en soi ainsi qu'une meilleure autonomie. Au sommaire : I. CONNAITRE L'ARGENT : 1. En préambule 2. Avoir en tête 3. Billets et pièces II. RAISONNER SUR L'ARGENT : 1. "Pareil / pas pareil" 2. Comparer 3. Classer 4. Sérier 5. L'équivalence numérique 6. La valeur 7. La décentration 8. La réversibilité opératoire 9. Tous les possibles III. APPRENDRE A UTILISER L'ARGENT : 1. Compter 2. Payer 3. Rendre la monnaie IV. APPRENDRE A OPERER SUR L'ARGENT : 1. Calculer 2. Gérer son argent. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9159

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200 EXERCICES D'ORTHOGRAPHE POUR EVITER LES FAUTES / Alain DUVOIS (2010)

Public ISBD Titre : 200 EXERCICES D'ORTHOGRAPHE POUR EVITER LES FAUTES Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain DUVOIS Editeur : LES EDITIONS BUISSONNIERES Année de publication : 2010 Importance : 330 p. Prix : 45,60 euros Catégories : FRANCAIS ORTHOGRAPHE OUTIL PEDAGOGIQUE RESSOURCES ILLETTRISME RESSOURCES REMISE A NIVEAU Résumé : Fichier d'exercices permettant de découvrir l'ensemble des phonèmes orthographiques de la langue française ("a-à", "ont-on", "aie-aies-ait-aient" , "la-l'a-là", "m'ont-mon-mont"," est-et", "tant-temps, t'en-taon", "ni-n'y", ...). Pour ce faire, sont proposés, à chaque fois, des exemples nombreux qui mettent le problème étudié en avant. C'est par l'observation de ces exemples que l'apprenant peut lui-même découvrir la "règle" (si elle existe) et réinvestir ce qu'il vient d'apprendre dans les exercices. Les corrigés sont donnés en fin d'ouvrage. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7646 200 EXERCICES D'ORTHOGRAPHE POUR EVITER LES FAUTES [texte imprimé] / Alain DUVOIS . - LES EDITIONS BUISSONNIERES, 2010 . - 330 p. 45,60 euros Catégories : FRANCAIS ORTHOGRAPHE OUTIL PEDAGOGIQUE RESSOURCES ILLETTRISME RESSOURCES REMISE A NIVEAU Résumé : Fichier d'exercices permettant de découvrir l'ensemble des phonèmes orthographiques de la langue française ("a-à", "ont-on", "aie-aies-ait-aient" , "la-l'a-là", "m'ont-mon-mont"," est-et", "tant-temps, t'en-taon", "ni-n'y", ...). Pour ce faire, sont proposés, à chaque fois, des exemples nombreux qui mettent le problème étudié en avant. C'est par l'observation de ces exemples que l'apprenant peut lui-même découvrir la "règle" (si elle existe) et réinvestir ce qu'il vient d'apprendre dans les exercices. Les corrigés sont donnés en fin d'ouvrage. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7646

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200 REGLES D'ORTHOGRAPHE POUR EVITER LES FAUTES / Alain DUVOIS (2011)

Public ISBD Titre : 200 REGLES D'ORTHOGRAPHE POUR EVITER LES FAUTES Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain DUVOIS Editeur : LES EDITIONS BUISSONNIERES Année de publication : 2011 Importance : 209 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84926-090-6 Prix : 52,70 euros Catégories : FRANCAIS ORTHOGRAPHE RESSOURCES ILLETTRISME RESSOURCES REMISE A NIVEAU Résumé : Fichier abordant toutes les difficultés orthographiques de la langue française. Toutes les fiches sont organisées de la façon suivante : sont d'abord proposés des exemples mettant en avant le problème étudié qui, une fois observés, permettront à l'apprenant de découvrir par lui-même la "règle" (si elle existe) et la réinvestir dans des exercices. Ce fichier « Règles » est accompagné d'un fichier d'exercices qui met en pratique les règles apprises "200 exercices d'orthographe pour éviter les fautes" (Cote Centre de ressources : ILL 5 DUV). Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9908 200 REGLES D'ORTHOGRAPHE POUR EVITER LES FAUTES [texte imprimé] / Alain DUVOIS . - LES EDITIONS BUISSONNIERES, 2011 . - 209 p. ISBN : 978-2-84926-090-6 : 52,70 euros Catégories : FRANCAIS ORTHOGRAPHE RESSOURCES ILLETTRISME RESSOURCES REMISE A NIVEAU Résumé : Fichier abordant toutes les difficultés orthographiques de la langue française. Toutes les fiches sont organisées de la façon suivante : sont d'abord proposés des exemples mettant en avant le problème étudié qui, une fois observés, permettront à l'apprenant de découvrir par lui-même la "règle" (si elle existe) et la réinvestir dans des exercices. Ce fichier « Règles » est accompagné d'un fichier d'exercices qui met en pratique les règles apprises "200 exercices d'orthographe pour éviter les fautes" (Cote Centre de ressources : ILL 5 DUV). Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9908

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16010	RAN1DUV	ouvrage	Disponible

8 FAMILLES D'AUJOURD'HUI / François KOCH (2016)

Public ISBD Titre : 8 FAMILLES D'AUJOURD'HUI Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Auteurs : François KOCH ; Claire DAULL Editeur : JEUX FK Année de publication : 2016 Importance : Boîte de cartes ISBN/ISSN/EAN : 3700069200706 Prix : 11,80 euros Catégories : JEU DE FORMATION RESSOURCES FLE RESSOURCES ILLETTRISME Résumé : Jeu de cartes présentant les familles d'aujourd'hui dans toutes leurs diversités : famille recomposée, homoparentale, monoparentale... Il permet de développer le vocabulaire et la réflexion autour de cette thématique. Le fonctionnement est celui d'un jeu de 7 familles classique. Les joueurs reçoivent 7 cartes chacun. Chaque joueur à son tour demande une carte au joueur de son choix : "Dans la famille Lupin-Vernon je demande l'amie de la mère". Si le joueur a la carte, il la donne sinon il dit : "pioche". Lorsque qu'un joueur possède une famille complète, il la met de côté. Le joueur qui a réuni le plus de familles gagne la partie. Contenu de la boîte : - 44 cartes pour 8 familles de 2 à 8 personnes à disposer sous forme de frise - règle du jeu. Nombre de participants : de 2 à 6 joueurs. Durée : 25 minutes. Les 8 familles présentées dans ce jeu sont : - Une mère et sa fille (famille Lecomte), - Un père, son fils et sa fille (famille Muller), - Un père, une mère, et leurs trois enfants (dont deux possiblement adoptés) (famille Michelet), - Un père, une mère, leurs quatre enfants, ainsi que la fille du père (famille Robin) - Un père et sa nouvelle compagne, deux enfants, une mère et son nouveau compagnon (Duval-Bernard), - Un père et son nouveau compagnon, trois enfants, la mère et son compagnon, les enfants du compagnon de la mère (famille Martin-Lopez), - Une mère et sa nouvelle compagne, deux filles, un père (famille Lupin-Vernon), - Un père et sa nouvelle compagne, les enfants de la compagne du père, deux enfants, une mère et son nouveau compagnon, les enfants du compagnon de la mère (famille Simon-Dubois). Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10904 8 FAMILLES D'AUJOURD'HUI [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] / François KOCH ; Claire DAULL . - JEUX FK, 2016 . - Boîte de cartes. ISSN : 3700069200706 : 11,80 euros Catégories : JEU DE FORMATION RESSOURCES FLE RESSOURCES ILLETTRISME Résumé : Jeu de cartes présentant les familles d'aujourd'hui dans toutes leurs diversités : famille recomposée, homoparentale, monoparentale... Il permet de développer le vocabulaire et la réflexion autour de cette thématique. Le fonctionnement est celui d'un jeu de 7 familles classique. Les joueurs reçoivent 7 cartes chacun. Chaque joueur à son tour demande une carte au joueur de son choix : "Dans la famille Lupin-Vernon je demande l'amie de la mère". Si le joueur a la carte, il la donne sinon il dit : "pioche". Lorsque qu'un joueur possède une famille complète, il la met de côté. Le joueur qui a réuni le plus de familles gagne la partie. Contenu de la boîte : - 44 cartes pour 8 familles de 2 à 8 personnes à disposer sous forme de frise - règle du jeu. Nombre de participants : de 2 à 6 joueurs. Durée : 25 minutes. Les 8 familles présentées dans ce jeu sont : - Une mère et sa fille (famille Lecomte), - Un père, son fils et sa fille (famille Muller), - Un père, une mère, et leurs trois enfants (dont deux possiblement adoptés) (famille Michelet), - Un père, une mère, leurs quatre enfants, ainsi que la fille du père (famille Robin) - Un père et sa nouvelle compagne, deux enfants, une mère et son nouveau compagnon (Duval-Bernard), - Un père et son nouveau compagnon, trois enfants, la mère et son compagnon, les enfants du compagnon de la mère (famille Martin-Lopez), - Une mère et sa nouvelle compagne, deux filles, un père (famille Lupin-Vernon), - Un père et sa nouvelle compagne, les enfants de la compagne du père, deux enfants, une mère et son nouveau compagnon, les enfants du compagnon de la mère (famille Simon-Dubois). Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10904

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ACCOMPAGNEMENT A LA SCOLARITE : LE GUIDE PRATIQUE DU BENEVOLE (2014)

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ADAPTATION DE LA CHARTE DES DROITS ET LIBERTES DE LA PERSONNE ACCUEILLIE / Emeline ROL (2016)

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ADOLESCENTS EN DANGER D'ILLETTRISME : CONCRETEMENT, QUE FAIRE ? / Corinne GALLET (2014)

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ADULTES DYSLEXIQUES : DES EXPLICATIONS ET DES SOLUTIONS / Anne-Marie MONTARNAL (2012)

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ALBUS : PREPARATEUR DRIVE (2022)

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ALICE / Cécile BOUCHERY (2004)

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ALPHA-B CONSONNES : CAHIER D'EXERCICES POUR LES GRANDS DEBUTANTS ALPHABETISATION ET ILLETTRISME / Valérie VERMURIE (2020)

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ALPHA-A VOYELLES : CAHIER D'EXERCICES POUR LES GRANDS DEBUTANTS ALPHABETISATION ET ILLETTRISME / Germaine MERCADIER (2020)

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ALPHABET : KIT DE 216 LETTRES

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ALPHABETISATION : GRANDS DEBUTANTS / Farideh TOUCHARD (2022)

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ALPHABETISATION : VOCABULAIRE ILLUSTRE / Farideh TOUCHARD (2019)

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ALPHABETISER : PASSER LE MUR DES SONS / Danièle BIRKEL-MARTIN (2013)

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L'ANGE GARDIEN + 1 CD AUDIO / Christian LAUSE (2007)

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APPRENDRE A LIRE ET A ECRIRE A L'AGE ADULTE : METHODE NATURELLE DE LECTURE-ECRITURE POUR LES APPRENANTS ILLETTRES DEBUTANTS : GUIDE METHODOLOGIQUE ET PRATIQUE / DE KEYZER (1999)

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APPRENDRE A LIRE EN SITUATION / Blandine FORZY (2022)

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APPRENDRE A PENSER, PARLER, LIRE, ECRIRE : ACQUISITION DU LANGAGE ORAL ET ECRIT / Laurence LENTIN (2009)

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APPRENDRE POUR S'ENVOLER : METHODE PROGRESSIVE DE LECTURE ET D'ECRITURE POUR ADULTES / Anne Nicole PARFAIT (2021)

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L'APPRENTISSAGE DE L'ECRIT CHEZ LES ADULTES : CHEMINEMENTS DU SAVOIR LIRE-ECRIRE / Anne TORUNCZYK (2000)

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APPROCHE DE LA LECTURE ET DE L'ECRITURE POUR UN PUBLIC FAIBLE LECTEUR : LIVRE DE TEXTES "FAMILLE" / Cécile CALONEC (2001)

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APPROCHE DE LA LECTURE ET DE L'ECRITURE POUR UN PUBLIC FAIBLE LECTEUR : LIVRE DE TEXTES "PAYS D'ORIGINE, IMMIGRATION, INTEGRATION, RACISME..." / Cécile CALONEC (2001)

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APPROCHE DE LA LECTURE ET DE L'ECRITURE POUR UN PUBLIC FAIBLE LECTEUR : METHODOLOGIE / Cécile CALONEC (2001)

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ARAFAT, ENFANT DE TUNISIE (2001)

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L'AS-TU VU ? : PLUS DE 120 ACTIVITES VERBALES ET NON VERBALES, POUR ENTRAINER LA DISCRIMINATION VISUELLE, LES STRATEGIES D'ORGANISATION, LA MEMOIRE VISUELLE ET SEQUENTIELLE... / Alice JEANNOT BLACHERE (2022)

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ASLOS : ATELIERS DE STRUCTURATION LOGIQUE ET SPATIALE : GUIDE DU FORMATEUR / Marie-France BLANRUE (1996)

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ASLOS : ATELIERS DE STRUCTURATION LOGIQUE ET SPATIALE : VOLUME 1 : ATELIER DE STRUCTURATION LOGIQUE / Marie-France BLANRUE (1996)

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ASLOS : ATELIERS DE STRUCTURATION LOGIQUE ET SPATIALE : VOLUME 2 : ATELIER DE CONSTRUCTION SPATIALE / Marie-France BLANRUE (1996)

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ASSIMO : ASSOCIATION DES SONS, DES IMAGES ET DES MOTS (1997)

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ATELIER MOTS CROISES 2 / Françoise ERIKSEN (2021)

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UN AUTRE REGARD SUR LES ILLETTRES : REPRESENTATIONS, APPRENTISSAGE ET FORMATION / Anne TORUNCZYK (2011)

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B.A.-BA : LA VIE SANS SAVOIR LIRE / Bertrand GUILLOT (2010)

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AU BOULOT ! : NIVEAU A1.1 A A2 : LIVRE 1 / Valérie VERMURIE (2016)

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AU BOULOT ! : NIVEAU A1.1 A A2 : LIVRE 2 / Maria MARCASTEL (2016)

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AU BOULOT ! : SAVOIR LIRE, ECRIRE, COMPTER EN FRANCAIS POUR TRAVAILLER : LIVRE 1 / Valérie VERMURIE (2019)

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C'EST LE TEMPS DES VERBES ! : IMPARFAIT / Julie MELANCON

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C'EST LE TEMPS DES VERBES ! : PRESENT DE L'INDICATIF / Julie MELANCON

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CAHIER DE COMMUNICATION POUR LES AUXILIAIRES DE VIE ET AIDES A DOMICILE / Evelyne RIBERAIGUA (2019)

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LES CAHIERS D'ECRITURE : REMEDIATION, AIDE PERSONNALISEE : CYCLES 2 ET 3 / Danièle DUMONT (2020)

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LES CAHIERS D'ECRITURE : REMEDIATION : COLLEGE / Danièle DUMONT (2015)

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CALCULS PRATIQUES : LE CALCUL APPLIQUE A LA VIE QUOTIDIENNE AU CYCLE III / Alain DUVOIS (2003)

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CALCULS PRATIQUES AU CYCLE II / Claire LESPERANCE (2005)

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CARTADOR / Françoise CLAIRET (2017)

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UN CERVEAU POUR APPRENDRE... DIFFEREMMENT : COMPRENDRE COMMENT FONCTIONNE LE CERVEAU DES ELEVES EN DIFFICULTE POUR MIEUX LEUR ENSEIGNER / SOUSA David A. (2006)

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DES CHOSES ET DES MOTS / Bénédicte ROSSIGNOL (2019)

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CIRCUITS LOGIQUES 1 / Pierre COLDEFY (1994)

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LA CLE DES SONS : 6 A 8 ANS (2000)

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COGITONS : COMBINATOIRE, PROBLEMES ARITHMETIQUES, DEDUCTION / Annick MOULINIER (2014)

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COMMENT SE SENTENT-ILS ? : HOW ARE THEY FEELING ? (2012)

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COMMUNIQUER POUR TOUS : GUIDE POUR UNE INFORMATION ACCESSIBLE / Julie RUEL (2021)

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COMPRENDRE ET REDIGER UNE PETITE ANNONCE / Pierre COLDEFY (1994)

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COMPRENDRE ET REMPLIR LES FORMULAIRES ADMINISTRATIFS / Pierre COLDEFY (1994)

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COMPTER : FICHIER D'ACTIVITES MATHEMATIQUES : LIVRE DU PROFESSEUR / Marie-Alix GIRODET (2009)

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COMPTER : FICHIER D'ACTIVITES MATHEMATIQUES : NIVEAU V / Marie-Alix GIRODET (2009)

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COMPTES POUR PETITS ET GRANDS : POUR UN APPRENTISSAGE DU NOMBRE ET DE LA NUMERATION, FONDE SUR LA LANGUE ET LE SENS / Stella BARUK (1997)

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LES CONFUSIONS PHONETIQUES : T / D / Corinne BOUTARD

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LES CONFUSIONS PHONETIQUES : CH / J / Corinne BOUTARD

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LES CONFUSIONS PHONETIQUES : P / B / Corinne BOUTARD

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COSMOT : DES LETTRES ET DES MOTS POUR DECROCHER DES ETOILES / BERRUCHON Stéphane (2024)

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LA COURSE A L'APPRENTISSAGE / Corinne BOUTARD (2005)

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DU DESIR D'APPRENDRE AU PLAISIR DE LIRE : COMPTE RENDU D'EXPERIENCES / Patrick MICHEL (2005)

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DEVENIR CITOYEN / Françoise NOEL (2003)

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DICLE : UN DICTIONNAIRE POUR LIRE, UN DICTIONNAIRE POUR ECRIRE, DES PLANCHES ILLUSTREES / Sybille GRANDAMY (2016)

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DICTEES PREPAREES A PARTIR DES FABLES D'ESOPE ET DE CONTES POPULAIRES / Frédérique VERNARDAKIS (2010)

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DICTIONNAIRE VISUEL / Jean-Claude CORBEIL (1997)

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DILF A 1.1 : 150 ACTIVITES / Marion AGUILAR (2008)

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DROLES DE MACHINES / Pierre COLDEFY (1994)

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LES DYS / Jean-Pierre LASSERRE (2006)

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ECRIRE POUR APPRENDRE : LA DEMARCHE ECLER (ECRIRE, COMMUNIQUER, LIRE, EXPRIMER, REFLECHIR) / Noël FERRAND (2014)

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LES ECRITS DU QUOTIDIEN : BOITE A PHOTOS 1 A 100 / Emeline ROL (2020)

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LES ECRITS DU QUOTIDIEN : BOITE A PHOTOS 101 A 200 / Emeline ROL (2020)

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DE L'EMERGENCE A L'ELABORATION D'UN PROJET : GUIDE A L'USAGE DES FORMATEURS INTERVENANT AUPRES DE PUBLICS EN SITUATION D'ILLETTRISME / DUBAELE-LE GAC

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EMOTIONS & EXPRESSIONS 2 / Sioban BOYCE (2013)

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LES ENQUETES DE L'INSPECTEUR LAFOUINE : BD / Christian SOUCHARD (2014)

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LES ENQUETES DE L'INSPECTEUR LAFOUINE : BD : VOLUME 2 / Christian SOUCHARD (2015)

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ENTREPRENDRE DE REAPPRENDRE EN SITUATION D'ILLETTRISME / Anne VINERIER (2017)

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EVALUER LES ILLETTRISMES : DIAGNOSTIC DES MODES D'APPROPRIATION DE L'ECRIT : GUIDE PRATIQUE / Jean-Marie BESSE (2004)

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LES EXPERIENCES PERDUES / Joëlle DUCHESNE (2020)

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FACE A L'ILLETTRISME : ENSEIGNER L'ECRIT A DES ADULTES / Véronique LECLERCQ (1999)

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FAISONS LA FETE ! (2009)

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FAMILLES DE MOTS / Alain DUVOIS (2002)

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