Titre :	ENCYCLOPEDIE DES PEDAGOGIES POUR ADULTES : TOME 1 : HISTOIRE DES COURANTS PEDAGOGIQUES
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Dominique CHALVIN
Mention d'édition :	3e édition
Editeur :	ESF
Année de publication :	2012
Collection :	FORMATION PERMANENTE
Importance :	234 p.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7101-2398-9
Prix :	24,35 euros
Catégories :	ANALYSE TRANSACTIONNELLE ANDRAGOGIE APPROCHE CENTREE SUR LA PERSONNE BEHAVIORISME COURANT PEDAGOGIQUE EDUCATION ADULTE EDUCATION PERMANENTE HISTOIRE FORMATION NEUROPSYCHOLOGIE PEDAGOGIE PROGRAMMATION NEUROLINGUISTIQUE SCIENCES COGNITIVES STRATEGIE APPRENTISSAGE SYSTEMIQUE THEORIE APPRENTISSAGE
Résumé :	Outil de formation proposant des apports théoriques et des exercices pratiques sur le thème de l'histoire des courants pédagogiques. L'histoire de la pédagogie, des origines à nos jours, est tout d'abord présentée. Dans un second temps les principaux courants qu'inspirent les pratiques pédagogiques actuelles, sont détaillés (le comportementalisme, les neurosciences, la systémie, les sciences cognitives, les relations interpersonnelles et la dynamique des groupes). Un parcours d'autoformation est proposé par l'auteur, favorisant l'assimilation des concepts développés et leur mise en pratique. Au sommaire : 1ère PARTIE - COMPRENDRE LES ENJEUX : Chapitre 1 : Histoire de la pédagogie : de Homère (VIIIe siècle avant J.C.) aux Jésuites (XVIe siècle après J.C.) Chapitre 2 : Histoire de la pédagogie : de Coménius (XVIIe siècle) à Piaget (XXe siècle) Chapitre 3 : Histoire de l'éducation permanente : de la pédagogie à l'andragogie Chapitre 4 : Béhaviorisme et neurosciences : les approches centrées sur les conditionnements, sources de créativité et de liberté Chapitre 5 : Cybernétique et analyse de système : les approches fondées sur les sciences de l'information qui permettent autonomie et cohérence Chapitre 6 : Epistémologie génétique et sciences cognitives : les approches centrées sur l'analyse des processus d'acquisition, fondement de l'art d'apprendre à apprendre Chapitre 7 : Les approches centrées sur la personne : développements et traits de la personnalité, relations interpersonnelles et humanisme Chapitre 8 : Les approches centrées sur le fonctionnement des groupes : ou l'art d'utiliser la dynamique du groupe pour mieux former. .... 2ème PARTIE : METTRE EN PRATIQUE : Exercice 1 : Les périodes où ont vécu les grands penseurs de la pédagogie nés avant 1900 Exercice 2 : Les grands écrits sur la pédagogie des auteurs nés avant 1900 Exercice 3 : Les idées, par leurs textes, des grands penseurs de la pédagogie nés avant 1900 Exercice 4 : L'histoire de l'éducation permanente et de la formation professionnelle continue Exercice 5 : Béhaviorisme et neurosciences Exercice 6 : Cybernétique et analyse de système Exercice 7 : Epistémologie génétique et sciences cognitives Exercice 8 : Les approches centrées sur la personne Exercice 9 : Les approches centrées sur le fonctionnement des groupes 3ème PARTIE : POUR ALLER PLUS LOIN.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7621

ENCYCLOPEDIE DES PEDAGOGIES POUR ADULTES : TOME 1 : HISTOIRE DES COURANTS PEDAGOGIQUES [texte imprimé] / Dominique CHALVIN  . -  3e édition . - ESF, 2012 . - 234 p.. - (FORMATION PERMANENTE) .
ISBN : 978-2-7101-2398-9 : 24,35 euros

Catégories :	ANALYSE TRANSACTIONNELLE ANDRAGOGIE APPROCHE CENTREE SUR LA PERSONNE BEHAVIORISME COURANT PEDAGOGIQUE EDUCATION ADULTE EDUCATION PERMANENTE HISTOIRE FORMATION NEUROPSYCHOLOGIE PEDAGOGIE PROGRAMMATION NEUROLINGUISTIQUE SCIENCES COGNITIVES STRATEGIE APPRENTISSAGE SYSTEMIQUE THEORIE APPRENTISSAGE
Résumé :	Outil de formation proposant des apports théoriques et des exercices pratiques sur le thème de l'histoire des courants pédagogiques. L'histoire de la pédagogie, des origines à nos jours, est tout d'abord présentée. Dans un second temps les principaux courants qu'inspirent les pratiques pédagogiques actuelles, sont détaillés (le comportementalisme, les neurosciences, la systémie, les sciences cognitives, les relations interpersonnelles et la dynamique des groupes). Un parcours d'autoformation est proposé par l'auteur, favorisant l'assimilation des concepts développés et leur mise en pratique. Au sommaire : 1ère PARTIE - COMPRENDRE LES ENJEUX : Chapitre 1 : Histoire de la pédagogie : de Homère (VIIIe siècle avant J.C.) aux Jésuites (XVIe siècle après J.C.) Chapitre 2 : Histoire de la pédagogie : de Coménius (XVIIe siècle) à Piaget (XXe siècle) Chapitre 3 : Histoire de l'éducation permanente : de la pédagogie à l'andragogie Chapitre 4 : Béhaviorisme et neurosciences : les approches centrées sur les conditionnements, sources de créativité et de liberté Chapitre 5 : Cybernétique et analyse de système : les approches fondées sur les sciences de l'information qui permettent autonomie et cohérence Chapitre 6 : Epistémologie génétique et sciences cognitives : les approches centrées sur l'analyse des processus d'acquisition, fondement de l'art d'apprendre à apprendre Chapitre 7 : Les approches centrées sur la personne : développements et traits de la personnalité, relations interpersonnelles et humanisme Chapitre 8 : Les approches centrées sur le fonctionnement des groupes : ou l'art d'utiliser la dynamique du groupe pour mieux former. .... 2ème PARTIE : METTRE EN PRATIQUE : Exercice 1 : Les périodes où ont vécu les grands penseurs de la pédagogie nés avant 1900 Exercice 2 : Les grands écrits sur la pédagogie des auteurs nés avant 1900 Exercice 3 : Les idées, par leurs textes, des grands penseurs de la pédagogie nés avant 1900 Exercice 4 : L'histoire de l'éducation permanente et de la formation professionnelle continue Exercice 5 : Béhaviorisme et neurosciences Exercice 6 : Cybernétique et analyse de système Exercice 7 : Epistémologie génétique et sciences cognitives Exercice 8 : Les approches centrées sur la personne Exercice 9 : Les approches centrées sur le fonctionnement des groupes 3ème PARTIE : POUR ALLER PLUS LOIN.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7621