Titre :	LA PEDAGOGIE : THEORIES ET PRATIQUES DE L'ANTIQUITE A NOS JOURS
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Clermont GAUTHIER ; Maurice TARDIF ; Marc AUDET ; Benoît DUBUC ; Stéphane MARTINEAU ; Denis SIMARD
Editeur :	GAETAN MORIN EDITEUR
Année de publication :	1996
Importance :	345 p.
Catégories :	BEHAVIORISME COURANT PEDAGOGIQUE EDUCATION NOUVELLE INTERNET PEDAGOGIE PHILOSOPHIE EDUCATION STRATEGIE APPRENTISSAGE SYSTEME MULTIMEDIA THEORIE APPRENTISSAGE
Résumé :	Depuis la naissance de l'enseignement chez les Grecs jusqu'aux pratiques d'apprentissage en ligne, cet ouvrage présente avec clarté et rigueur les courants qui ont jalonné l'histoire de la pédagogie et décrit leur influence sur les idées et les pratiques actuelles. Il permettra aux enseignants, actuels ou futurs, d'avoir une perspective plus large de l'activité professionnelle et de l'éducation en général et de comprendre comment notre façon de concevoir l'apprentissage et l'enseignement a évolué au fil du temps. [Résumé de l'éditeur] Au sommaire : PARTIE I : L'évolution des idées et des pratiques pédagogiques de l'Antiquité jusqu'au XXe siècle : Chapitre 1 : Les Grecs anciens et la fondation de la tradition éducative occidentale Chapitre 2 : La naissance de l'école au Moyen Age Chapitre 3 : La Renaissance et l'éducation humaniste Chapitre 4 : Le XVIIe siècle et le problème de la méthode dans l'enseignement ou la naissance de la pédagogie Chapitre 5 : Jean-Jacques ROUSSEAU : le Copernic de la pédagogie PARTIE II : L'évolution des idées et des pratiques pédagogiques contemporaines : le XXe siècle : Chapitre 6 : De la pédagogie traditionnelle à la pédagogie nouvelle Chapitre 7 : Maria Montessori : l'enfant et son éducation Chapitre 8 : La pédagogie Freinet Chapitre 9 : Alexander S. Neill et la pédagogie libertaire Chapitre 10 : Le projet de création d'une science de l'éducation au XXe siècle : analyse et comparaison de deux psychologies scientifiques Chapitre 11 : Rudolf Steiner et le courant spiritualiste Chapitre 12 : Carl Rogers et la pédagogie ouverte PARTIE III : La situation au Québec : évolution et état actuel : Chapitre 13 : Le personnel enseignant du Québec au XXe siècle Chapitre 14 : Les Chapitre 15 : Le cognitivisme et ses implications pédagogiques Chapitre 16 : Jean Piaget et le constructivisme en éducation Chapitre 17 : Lev Vygotsky et le socioconstructivisme en éducation CONCLUSION : La pédagogie de demain.
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LA PEDAGOGIE : THEORIES ET PRATIQUES DE L'ANTIQUITE A NOS JOURS [texte imprimé] / Clermont GAUTHIER ; Maurice TARDIF ; Marc AUDET ; Benoît DUBUC ; Stéphane MARTINEAU ; Denis SIMARD . - GAETAN MORIN EDITEUR, 1996 . - 345 p.

Catégories :	BEHAVIORISME COURANT PEDAGOGIQUE EDUCATION NOUVELLE INTERNET PEDAGOGIE PHILOSOPHIE EDUCATION STRATEGIE APPRENTISSAGE SYSTEME MULTIMEDIA THEORIE APPRENTISSAGE
Résumé :	Depuis la naissance de l'enseignement chez les Grecs jusqu'aux pratiques d'apprentissage en ligne, cet ouvrage présente avec clarté et rigueur les courants qui ont jalonné l'histoire de la pédagogie et décrit leur influence sur les idées et les pratiques actuelles. Il permettra aux enseignants, actuels ou futurs, d'avoir une perspective plus large de l'activité professionnelle et de l'éducation en général et de comprendre comment notre façon de concevoir l'apprentissage et l'enseignement a évolué au fil du temps. [Résumé de l'éditeur] Au sommaire : PARTIE I : L'évolution des idées et des pratiques pédagogiques de l'Antiquité jusqu'au XXe siècle : Chapitre 1 : Les Grecs anciens et la fondation de la tradition éducative occidentale Chapitre 2 : La naissance de l'école au Moyen Age Chapitre 3 : La Renaissance et l'éducation humaniste Chapitre 4 : Le XVIIe siècle et le problème de la méthode dans l'enseignement ou la naissance de la pédagogie Chapitre 5 : Jean-Jacques ROUSSEAU : le Copernic de la pédagogie PARTIE II : L'évolution des idées et des pratiques pédagogiques contemporaines : le XXe siècle : Chapitre 6 : De la pédagogie traditionnelle à la pédagogie nouvelle Chapitre 7 : Maria Montessori : l'enfant et son éducation Chapitre 8 : La pédagogie Freinet Chapitre 9 : Alexander S. Neill et la pédagogie libertaire Chapitre 10 : Le projet de création d'une science de l'éducation au XXe siècle : analyse et comparaison de deux psychologies scientifiques Chapitre 11 : Rudolf Steiner et le courant spiritualiste Chapitre 12 : Carl Rogers et la pédagogie ouverte PARTIE III : La situation au Québec : évolution et état actuel : Chapitre 13 : Le personnel enseignant du Québec au XXe siècle Chapitre 14 : Les Chapitre 15 : Le cognitivisme et ses implications pédagogiques Chapitre 16 : Jean Piaget et le constructivisme en éducation Chapitre 17 : Lev Vygotsky et le socioconstructivisme en éducation CONCLUSION : La pédagogie de demain.
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