Titre :	LE TUTORAT EN FORMATION A DISTANCE
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Christian DEPOVER ; DE LIEVRE ; Daniel PERAYA ; Jean-Jacques QUINTIN ; Alain JAILLET ; Gaëtan TEMPERMAN ; Sandrine DECAMPS ; Viviane GLIKMAN ; Jacques RODET ; Pierre DILLENBOURG ; Viviane GUERAUD ; Anne LEJEUNE ; Jean-Michel ADAM ; François MANGENOT ; Richard HOTTE
Editeur :	DE BOECK
Année de publication :	2011
Importance :	280 p.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-8041-6342-6
Prix :	34 euros
Catégories :	FORMATION A DISTANCE FORMATION OUVERTE TUTEUR
Résumé :	Cet ouvrage porte sur la formation à distance en abordant toutefois cette notion à travers un aspect particulier qui est celui du tutorat. A ce niveau, il comble une lacune car, alors que les spécialistes s'accordent pour considérer qu'il s'agit d'un aspect essentiel d'un dispositif de formation à distance, relativement peu de publications, et aucun ouvrage en langue française, ne traite spécifiquement du sujet. Cet ouvrage ne s'adresse pas uniquement à un public de spécialistes. Au contraire, il est conçu pour engager le lecteur dans une découverte progressive des principales problématiques du domaine à travers trois parties qui se complètent. Celles-ci fournissent à la fois une vision d'ensemble du tutorat en formation à distance, une orientation par rapport aux questions vives qui alimentent la recherche et un certain nombre d'orientations sur les méthodologies et les techniques qui balisent le développement du domaine. Préface de Georges-Louis BARON. Au sommaire : PREMIERER PARTIE : Le cadre conceptuel : Chapitre 1 : Tutorat et modèles de formation à distance Chapitre 2 : Les modalités et les formes de l'apprentissage à distance Chapitre 3 : Le tutorat et sa mise en oeuvre DEUXIEME PARTIE : Le cadre de recherche : Chapitre 4 : L'efficacité des modalités d'intervention tutorale et leurs effets sur le climat socio-relationnel des groupes restreints Chapitre 5 : L'usage des outils d'aide à l'apprentissage et au tutorat Chapitre 6 : La perception du tutorat par les acteurs de la formation à distance TROISIEME PARTIE : Le cadre applicatif : Chapitre 7 : Tuteur à distance : une fonction, un métier, une identité ? Chapitre 8 : Formes et modalités apportée par le tuteur Chapitre 9 : Pour une conception intégrée du tutorat de groupe Chapitre 10 : Les outils logiciels permettant d'encadrer et de soutenir le travail du tuteur Chapitre 11 : Spécificités du tutorat en langues Chapitre 12 : Modèle d'appropriation de la fonction tutorale en ligne.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7254

LE TUTORAT EN FORMATION A DISTANCE [texte imprimé] / Christian DEPOVER ; DE LIEVRE ; Daniel PERAYA ; Jean-Jacques QUINTIN ; Alain JAILLET ; Gaëtan TEMPERMAN ; Sandrine DECAMPS ; Viviane GLIKMAN ; Jacques RODET ; Pierre DILLENBOURG ; Viviane GUERAUD ; Anne LEJEUNE ; Jean-Michel ADAM ; François MANGENOT ; Richard HOTTE . - DE BOECK, 2011 . - 280 p.
ISBN : 978-2-8041-6342-6 : 34 euros

Catégories :	FORMATION A DISTANCE FORMATION OUVERTE TUTEUR
Résumé :	Cet ouvrage porte sur la formation à distance en abordant toutefois cette notion à travers un aspect particulier qui est celui du tutorat. A ce niveau, il comble une lacune car, alors que les spécialistes s'accordent pour considérer qu'il s'agit d'un aspect essentiel d'un dispositif de formation à distance, relativement peu de publications, et aucun ouvrage en langue française, ne traite spécifiquement du sujet. Cet ouvrage ne s'adresse pas uniquement à un public de spécialistes. Au contraire, il est conçu pour engager le lecteur dans une découverte progressive des principales problématiques du domaine à travers trois parties qui se complètent. Celles-ci fournissent à la fois une vision d'ensemble du tutorat en formation à distance, une orientation par rapport aux questions vives qui alimentent la recherche et un certain nombre d'orientations sur les méthodologies et les techniques qui balisent le développement du domaine. Préface de Georges-Louis BARON. Au sommaire : PREMIERER PARTIE : Le cadre conceptuel : Chapitre 1 : Tutorat et modèles de formation à distance Chapitre 2 : Les modalités et les formes de l'apprentissage à distance Chapitre 3 : Le tutorat et sa mise en oeuvre DEUXIEME PARTIE : Le cadre de recherche : Chapitre 4 : L'efficacité des modalités d'intervention tutorale et leurs effets sur le climat socio-relationnel des groupes restreints Chapitre 5 : L'usage des outils d'aide à l'apprentissage et au tutorat Chapitre 6 : La perception du tutorat par les acteurs de la formation à distance TROISIEME PARTIE : Le cadre applicatif : Chapitre 7 : Tuteur à distance : une fonction, un métier, une identité ? Chapitre 8 : Formes et modalités apportée par le tuteur Chapitre 9 : Pour une conception intégrée du tutorat de groupe Chapitre 10 : Les outils logiciels permettant d'encadrer et de soutenir le travail du tuteur Chapitre 11 : Spécificités du tutorat en langues Chapitre 12 : Modèle d'appropriation de la fonction tutorale en ligne.
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