[article] 
inEDUCATION PERMANENTE > N° 186 (2011) . - pp. 175-185

Titre :	ANALYSER LE TRAVAIL DE TUTEURS D'ENSEIGNANTS DEBUTANTS
Auteurs :	Stéphane BRAU-ANTONY ; Claire MIEUSSET ; LENFANT-CORBLIN ; Catherine MIOT
Année de publication :	2011
Article en page(s) :	pp. 175-185
Catégories :	ENSEIGNANT TUTEUR
Résumé :	L'article vise à étudier l'activité professionnelle de tuteurs d'enseignants débutants en prenant pour cadre théorique la clinique de l'activité. Six instructions au sosie ont été menées dans trois disciplines différentes (histoire-géographie, mathématiques, éducation physique et sportive) afin d'explorer les ressorts de l'activité réelle des tuteurs. Les résultats mettent en évidence les tensions et les difficultés vécues par les tuteurs, les dilemmes professionnels auxquels ils sont confrontés, les conflits liés à la double mission – celle d'enseignant et celle de formateur – qu'ils ont à assumer.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7195

[article] ANALYSER LE TRAVAIL DE TUTEURS D'ENSEIGNANTS DEBUTANTS [] / Stéphane BRAU-ANTONY ; Claire MIEUSSET ; LENFANT-CORBLIN ; Catherine MIOT . - 2011 . - pp. 175-185.
in EDUCATION PERMANENTE > N° 186 (2011) . - pp. 175-185

Catégories :	ENSEIGNANT TUTEUR
Résumé :	L'article vise à étudier l'activité professionnelle de tuteurs d'enseignants débutants en prenant pour cadre théorique la clinique de l'activité. Six instructions au sosie ont été menées dans trois disciplines différentes (histoire-géographie, mathématiques, éducation physique et sportive) afin d'explorer les ressorts de l'activité réelle des tuteurs. Les résultats mettent en évidence les tensions et les difficultés vécues par les tuteurs, les dilemmes professionnels auxquels ils sont confrontés, les conflits liés à la double mission – celle d'enseignant et celle de formateur – qu'ils ont à assumer.
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