[article] 
inEDUCATION PERMANENTE > N° 186 (2011) . - pp. 163-173

Titre :	LE STAGE DE LA GLOUTTE : UN CONTEXTE DE FORMATION SINGULIER
Auteurs :	Carole DOLIGNON ; Philippe LAIN
Année de publication :	2011
Article en page(s) :	pp. 163-173
Catégories :	MOTIVATION PREVENTION SECURITE STAGE FORMATION STRESS
Résumé :	Cet article rend compte d'une étude sur les tendances et les enjeux liés à un stage de formation de pilotes. Elle avait pour objectif de mieux comprendre le changement opéré chez ce public, sur le plan de leur motivation, de leurs attitudes face à ce mode d'apprentissage, de leurs pratiques professionnelles. L'article discute les problématiques soulevées par ces situations, en analysant les pratiques observées lors d'interactions entre des pilotes. L'étude, menée au moyen d'observations et d'entrevues de groupes et réalisée auprès d'équipes aéronautiques et de formateurs, a permis d'identifier certaines composantes présentes dans ce stage et de les situer en référence à diverses conceptions de la pratique professionnelle.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7194

[article] LE STAGE DE LA GLOUTTE : UN CONTEXTE DE FORMATION SINGULIER [] / Carole DOLIGNON ; Philippe LAIN . - 2011 . - pp. 163-173.
in EDUCATION PERMANENTE > N° 186 (2011) . - pp. 163-173

Catégories :	MOTIVATION PREVENTION SECURITE STAGE FORMATION STRESS
Résumé :	Cet article rend compte d'une étude sur les tendances et les enjeux liés à un stage de formation de pilotes. Elle avait pour objectif de mieux comprendre le changement opéré chez ce public, sur le plan de leur motivation, de leurs attitudes face à ce mode d'apprentissage, de leurs pratiques professionnelles. L'article discute les problématiques soulevées par ces situations, en analysant les pratiques observées lors d'interactions entre des pilotes. L'étude, menée au moyen d'observations et d'entrevues de groupes et réalisée auprès d'équipes aéronautiques et de formateurs, a permis d'identifier certaines composantes présentes dans ce stage et de les situer en référence à diverses conceptions de la pratique professionnelle.
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