Titre :	COMPRENDRE LES DIFFICULTES A APPRENDRE : SORTIR DES IMPASSES SCOLAIRES
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Dominique EBERLIN
Editeur :	CHRONIQUE SOCIALE
Année de publication :	2010
Importance :	112 p.
Prix :	11,50 euros
Catégories :	DYSLEXIE INTELLIGENCE STRATEGIE APPRENTISSAGE
Résumé :	Certaines personnes en difficulté avec leurs apprentissages scolaires peuvent être performantes dans des domaines extérieurs à l'école. En sport, en art, en musique, dans leurs relations sociales. Comment se fait-il que certains enfants aient de la difficulté en mathématiques et soient performants en français ? Ou l'inverse ? Pourquoi l'histoire ou la chimie nous paraissent-elles si difficiles à apprendre avec tel professeur, et si faciles l'année suivante lorsque nous changeons d'enseignant ? C'est pourtant toujours notre même cerveau qui apprend. Comprendre comment notre cerveau aime recevoir et traiter l'information, découvrir son profil mental, l'accepter et exploiter ses richesses sont les clés pour résoudre les difficultés d'apprentissage. L'apprentissage est simple lorsqu'on emploie la méthode qui nous convient. [Résumé de l'éditeur] Au sommaire : Chapitre 1 : L'apprentissage Chapitre 2 : Enseigner Chapitre 3 : Apprendre Chapitre 4 : Savoir Chapitre 5 : Restituer Chapitre 6 : Des profils particuliers Chapitre 7 : Réussir.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6808

COMPRENDRE LES DIFFICULTES A APPRENDRE : SORTIR DES IMPASSES SCOLAIRES [texte imprimé] / Dominique EBERLIN . - CHRONIQUE SOCIALE, 2010 . - 112 p.
11,50 euros

Catégories :	DYSLEXIE INTELLIGENCE STRATEGIE APPRENTISSAGE
Résumé :	Certaines personnes en difficulté avec leurs apprentissages scolaires peuvent être performantes dans des domaines extérieurs à l'école. En sport, en art, en musique, dans leurs relations sociales. Comment se fait-il que certains enfants aient de la difficulté en mathématiques et soient performants en français ? Ou l'inverse ? Pourquoi l'histoire ou la chimie nous paraissent-elles si difficiles à apprendre avec tel professeur, et si faciles l'année suivante lorsque nous changeons d'enseignant ? C'est pourtant toujours notre même cerveau qui apprend. Comprendre comment notre cerveau aime recevoir et traiter l'information, découvrir son profil mental, l'accepter et exploiter ses richesses sont les clés pour résoudre les difficultés d'apprentissage. L'apprentissage est simple lorsqu'on emploie la méthode qui nous convient. [Résumé de l'éditeur] Au sommaire : Chapitre 1 : L'apprentissage Chapitre 2 : Enseigner Chapitre 3 : Apprendre Chapitre 4 : Savoir Chapitre 5 : Restituer Chapitre 6 : Des profils particuliers Chapitre 7 : Réussir.
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