Titre :	L'APPROCHE ACTIONNELLE DANS L'ENSEIGNEMENT DES LANGUES : ONZE ARTICLES POUR MIEUX COMPRENDRE ET FAIRE LE POINT
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Marie-Laure LIONS-OLIVIERI ; Philippe LIRIA ; PERIS Ernesto Martin ; DE FERRARI Mariela ; Jean-Jacques RICHER ; Claire BOURGUIGNON ; Peter GRIGGS ; Christian PUREN ; Monique DENYER ; Zsuzsanna DARABOS ; Eynar LEUPOLD ; Dominique PLUSKWA ; Dave WILLIS ; Jane WILLIS ; Claire EXTRAMIANA ; Christian OLLIVIER
Editeur :	MAISON DES LANGUES
Année de publication :	2009
Importance :	285 p.
Prix :	28 euros
Catégories :	DIDACTIQUE DOMAINE PROFESSIONNEL FRANCAIS LANGUE ETRANGERE LANGUE
Résumé :	Quelles sont les implications du Cadre européen commun de référence des langues dans l'enseignement des langues ? Qu'appelle-t-on approche actionnelle ? Qu'est-ce qu'une tâche ? Qu'entend-on par nouveaux rôles des professeurs et des apprenants ? En quoi les nouvelles technologies peuvent être un merveilleux outil de support pour cette approche ? C'est à ces questions et à de nombreuses autres que cet ouvrage tente de répondre à travers onze articles de chercheurs en didactique des langues mais aussi de professeurs qui, au quotidien, ont décidé de mettre en pratique une approche qui s'ouvre sur de nouvelles pratiques de classe. [Résumé de l'éditeur] Au sommaire : PREMIERE PARTIE : Regards croisés sur l'approche actionnelle : 1. Lectures du Cadre : continuité ou rupture ? 2. L'apprentissage des langues par l'action 3. A propos de l'articulation entre l'agir de l'usage et l'agir de l'apprentissage dans une approche actionnelle : une perspective sociocognitive 4. L'éducation pour l'autonomie : un nouveau modèle d'enseignement ? 5. La nouvelle perspective actionnelle et ses implications sur la conception des manuels de langue DEUXIEME PARTIE : L'approche actionnelle en pratique : 6. La perspective actionnelle définie par le CECR et ses répercussions dans l'enseignement des langues 7. Mise en place d'une méthode de FLE basée sur l'approche actionnelle dans un lycée hongrois 8. La démarche de standardisation en Allemagne : un danger pour l'approche actionnelle dans l'enseignement des langues ? 9. L'approche actionnelle en pratique : la tâche d'abord, la grammaire ensuite ! 10. Perspective actionnelle et didactique du français dits "migrants" 11. Mettre en oeuvre une approche interactionnelle sur le Web 2.0.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6750

L'APPROCHE ACTIONNELLE DANS L'ENSEIGNEMENT DES LANGUES : ONZE ARTICLES POUR MIEUX COMPRENDRE ET FAIRE LE POINT [texte imprimé] / Marie-Laure LIONS-OLIVIERI ; Philippe LIRIA ; PERIS Ernesto Martin ; DE FERRARI Mariela ; Jean-Jacques RICHER ; Claire BOURGUIGNON ; Peter GRIGGS ; Christian PUREN ; Monique DENYER ; Zsuzsanna DARABOS ; Eynar LEUPOLD ; Dominique PLUSKWA ; Dave WILLIS ; Jane WILLIS ; Claire EXTRAMIANA ; Christian OLLIVIER . - MAISON DES LANGUES, 2009 . - 285 p.
28 euros

Catégories :	DIDACTIQUE DOMAINE PROFESSIONNEL FRANCAIS LANGUE ETRANGERE LANGUE
Résumé :	Quelles sont les implications du Cadre européen commun de référence des langues dans l'enseignement des langues ? Qu'appelle-t-on approche actionnelle ? Qu'est-ce qu'une tâche ? Qu'entend-on par nouveaux rôles des professeurs et des apprenants ? En quoi les nouvelles technologies peuvent être un merveilleux outil de support pour cette approche ? C'est à ces questions et à de nombreuses autres que cet ouvrage tente de répondre à travers onze articles de chercheurs en didactique des langues mais aussi de professeurs qui, au quotidien, ont décidé de mettre en pratique une approche qui s'ouvre sur de nouvelles pratiques de classe. [Résumé de l'éditeur] Au sommaire : PREMIERE PARTIE : Regards croisés sur l'approche actionnelle : 1. Lectures du Cadre : continuité ou rupture ? 2. L'apprentissage des langues par l'action 3. A propos de l'articulation entre l'agir de l'usage et l'agir de l'apprentissage dans une approche actionnelle : une perspective sociocognitive 4. L'éducation pour l'autonomie : un nouveau modèle d'enseignement ? 5. La nouvelle perspective actionnelle et ses implications sur la conception des manuels de langue DEUXIEME PARTIE : L'approche actionnelle en pratique : 6. La perspective actionnelle définie par le CECR et ses répercussions dans l'enseignement des langues 7. Mise en place d'une méthode de FLE basée sur l'approche actionnelle dans un lycée hongrois 8. La démarche de standardisation en Allemagne : un danger pour l'approche actionnelle dans l'enseignement des langues ? 9. L'approche actionnelle en pratique : la tâche d'abord, la grammaire ensuite ! 10. Perspective actionnelle et didactique du français dits "migrants" 11. Mettre en oeuvre une approche interactionnelle sur le Web 2.0.
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