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Affiner la recherche Interroger des sources externesLE GRAND LIVRE DE LA FORMATION : TECHNIQUES ET PRATIQUES DES PROFESSIONNELS DU DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES / Michel BARABEL (2020)
Titre : LE GRAND LIVRE DE LA FORMATION : TECHNIQUES ET PRATIQUES DES PROFESSIONNELS DU DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel BARABEL ; Olivier MEIER ; André PERRET ; Thierry TEBOUL ; Béatrice ARNAUD ; Thierry BONETTO ; François GEUZE ; Denis CRISTOL ; Marc DENNERY ; François GEUZE ; Emilie GOBIN MIGNOT ; Alexandra LANGE ; Dominique LEDOGAR ; Eric MELLET ; Dalila MESNATA ; Carine NOEMIE ; Cyril PARLANT ; Philippe PIERRE ; Jonathan POTTIEZ ; Lionel PRUD'HOMME ; Yannig RAFFENEL ; Didier ROUXEL ; Philippe DE VAUGIRAUD ; Jérôme WARGNIER ; Jean-Pierre WILLEMS ; Bertrand WOLFF ; Antoine AMIEL ; Angeline BARTH ; Boris SIRBEY ; Emmanuel CARRE ; Thierry LY SON ; Justine LEVASSEUR ; Sara CROUS ; Philippe DECOTTIGNIES ; Laetitia DOUKHAN ; Anne GRJEBINE ; Thomas D'HAUTEVILLE ; Julien HUELVAN ; Sylvain HUMEAU ; François GALINOU ; Marie LACROIX ; Alban JACQUIN ; Marie LACROIX ; Philippe LEFLOCH ; Justine LEVASSEUR ; Alexandre MALAREWICZ ; Thierry LY SON ; Pierre MONCLOS ; Laurent REICH ; Yvan RICORDEAU ; François SAULET ; Didier SERRAT ; Boris SIRBEY ; Anne SUCHODOLSKI Mention d'édition : 3e édition entièrement revue Editeur : DUNOD Année de publication : 2020 Importance : 521 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-079138-5 Prix : 49 euros Catégories : ALTERNANCE
CERTIFICATION
DISPOSITIF FORMATION
DROIT FORMATION
ENTRETIEN PROFESSIONNEL
EVALUATION
EVALUATION FORMATION
FINANCEMENT FORMATION
FONCTION FORMATION
FORMATION ENTREPRISE
FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE
INGENIERIE FORMATION
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
INTELLIGENCE COLLECTIVE
MOOC
MULTIMODALITE
NUMERIQUE
ORGANISATION APPRENANTE
PLAN FORMATION
POLITIQUE FORMATION
QUALITE FORMATION
REALITE VIRTUELLE
TRAVAIL COLLABORATIFRésumé : Cet ouvrage collectif traite des enjeux actuels de la formation professionnelle dont le paysage a bouleversé par les différentes réformes, et prépare aux défis de demain.
Il permet tout d'abord, de décrypter l'écosystème de la formation professionnelle, son histoire, les acteurs qui la font vivre et l'impact de la crise du Covid-19 dans ce domaine. Un panorama de pratiques concrètes est ensuite proposé pour utiliser au mieux la formation en milieu professionnel : comment réussir un entretien professionnel ? qu'est-ce qu'une entreprise apprenante ?...
La dernière partie questionne les pratiques pédagogiques et invite à aller plus loin dans l'élaboration des formations professionnelles : multimodal, réalité virtuelle, distanciel, présentiel, formation en situation de travail, sciences cognitives...
Chaque chapitre se termine par des fiches pratiques, des outils et des conseils.
Cet ouvrage est la troisième édition entièrement revue de l'ouvrage paru initialement en 2012.
Au sommaire :
PARTIE 1 : Cadre et environnement de la formation professionnelle :
Chapitre 1 : 50 ans de formation professionnelle
Chapitre 2 : Droit de la formation et investissement formation : je t'aime moi non plus
Chapitre 3 : Obligation de former les salariés et contentieux de l'employabilité
Chapitre 4 : Développement des compétences : les acteurs clés
Chapitre 5 : COVID-19 et développement des compétences : quels enseignements ?
PARTIE 2 : La formation professionnelle dans l'entreprise :
Chapitre 6 : Piloter le développement des compétences en entreprise
Chapitre 7 : Devenir une organisation apprenante
Chapitre 8 : Certifications et qualité de la formation
Chapitre 9 : Construire la politique et le plan de développement des compétences
Chapitre 10 : Réussir l'entretien professionnel
Chapitre 11 : Former dans le cadre de l'alternance
Chapitre 12 : Evaluer la formation
Chapitre 13 : SIRH, digital et formation
Chapitre 14 : Les universités d'entreprise
Chapitre 15 : Dispositifs à l'initiative des salariés
PARTIE 3 : L'ingénierie pédagogique multimodale :
Chapitre 16 : Construire une action de formation
Chapitre 17 : Animer une séance de formation en présentiel
Chapitre 18 : Concevoir l'ingénierie multimodale
Chapitre 19 : Construire des dispositifs de digital learning performants, c'est possible !
Chapitre 20 : Former avec la réalité virtuelle
Chapitre 21 : IA et développement des compétences : vers des "organisations apprenantes augmentées" ?
Chapitre 22 : Innover en formation à l'ère numérique.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10496 LE GRAND LIVRE DE LA FORMATION : TECHNIQUES ET PRATIQUES DES PROFESSIONNELS DU DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES [texte imprimé] / Michel BARABEL ; Olivier MEIER ; André PERRET ; Thierry TEBOUL ; Béatrice ARNAUD ; Thierry BONETTO ; François GEUZE ; Denis CRISTOL ; Marc DENNERY ; François GEUZE ; Emilie GOBIN MIGNOT ; Alexandra LANGE ; Dominique LEDOGAR ; Eric MELLET ; Dalila MESNATA ; Carine NOEMIE ; Cyril PARLANT ; Philippe PIERRE ; Jonathan POTTIEZ ; Lionel PRUD'HOMME ; Yannig RAFFENEL ; Didier ROUXEL ; Philippe DE VAUGIRAUD ; Jérôme WARGNIER ; Jean-Pierre WILLEMS ; Bertrand WOLFF ; Antoine AMIEL ; Angeline BARTH ; Boris SIRBEY ; Emmanuel CARRE ; Thierry LY SON ; Justine LEVASSEUR ; Sara CROUS ; Philippe DECOTTIGNIES ; Laetitia DOUKHAN ; Anne GRJEBINE ; Thomas D'HAUTEVILLE ; Julien HUELVAN ; Sylvain HUMEAU ; François GALINOU ; Marie LACROIX ; Alban JACQUIN ; Marie LACROIX ; Philippe LEFLOCH ; Justine LEVASSEUR ; Alexandre MALAREWICZ ; Thierry LY SON ; Pierre MONCLOS ; Laurent REICH ; Yvan RICORDEAU ; François SAULET ; Didier SERRAT ; Boris SIRBEY ; Anne SUCHODOLSKI . - 3e édition entièrement revue . - DUNOD, 2020 . - 521 p.
ISBN : 978-2-10-079138-5 : 49 euros
Catégories : ALTERNANCE
CERTIFICATION
DISPOSITIF FORMATION
DROIT FORMATION
ENTRETIEN PROFESSIONNEL
EVALUATION
EVALUATION FORMATION
FINANCEMENT FORMATION
FONCTION FORMATION
FORMATION ENTREPRISE
FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE
INGENIERIE FORMATION
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
INTELLIGENCE COLLECTIVE
MOOC
MULTIMODALITE
NUMERIQUE
ORGANISATION APPRENANTE
PLAN FORMATION
POLITIQUE FORMATION
QUALITE FORMATION
REALITE VIRTUELLE
TRAVAIL COLLABORATIFRésumé : Cet ouvrage collectif traite des enjeux actuels de la formation professionnelle dont le paysage a bouleversé par les différentes réformes, et prépare aux défis de demain.
Il permet tout d'abord, de décrypter l'écosystème de la formation professionnelle, son histoire, les acteurs qui la font vivre et l'impact de la crise du Covid-19 dans ce domaine. Un panorama de pratiques concrètes est ensuite proposé pour utiliser au mieux la formation en milieu professionnel : comment réussir un entretien professionnel ? qu'est-ce qu'une entreprise apprenante ?...
La dernière partie questionne les pratiques pédagogiques et invite à aller plus loin dans l'élaboration des formations professionnelles : multimodal, réalité virtuelle, distanciel, présentiel, formation en situation de travail, sciences cognitives...
Chaque chapitre se termine par des fiches pratiques, des outils et des conseils.
Cet ouvrage est la troisième édition entièrement revue de l'ouvrage paru initialement en 2012.
Au sommaire :
PARTIE 1 : Cadre et environnement de la formation professionnelle :
Chapitre 1 : 50 ans de formation professionnelle
Chapitre 2 : Droit de la formation et investissement formation : je t'aime moi non plus
Chapitre 3 : Obligation de former les salariés et contentieux de l'employabilité
Chapitre 4 : Développement des compétences : les acteurs clés
Chapitre 5 : COVID-19 et développement des compétences : quels enseignements ?
PARTIE 2 : La formation professionnelle dans l'entreprise :
Chapitre 6 : Piloter le développement des compétences en entreprise
Chapitre 7 : Devenir une organisation apprenante
Chapitre 8 : Certifications et qualité de la formation
Chapitre 9 : Construire la politique et le plan de développement des compétences
Chapitre 10 : Réussir l'entretien professionnel
Chapitre 11 : Former dans le cadre de l'alternance
Chapitre 12 : Evaluer la formation
Chapitre 13 : SIRH, digital et formation
Chapitre 14 : Les universités d'entreprise
Chapitre 15 : Dispositifs à l'initiative des salariés
PARTIE 3 : L'ingénierie pédagogique multimodale :
Chapitre 16 : Construire une action de formation
Chapitre 17 : Animer une séance de formation en présentiel
Chapitre 18 : Concevoir l'ingénierie multimodale
Chapitre 19 : Construire des dispositifs de digital learning performants, c'est possible !
Chapitre 20 : Former avec la réalité virtuelle
Chapitre 21 : IA et développement des compétences : vers des "organisations apprenantes augmentées" ?
Chapitre 22 : Innover en formation à l'ère numérique.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10496 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 16474 B3BAR ouvrage Disponible
Titre : LE METIER DE FORMATEUR Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe PARMENTIER Editeur : EYROLLES Année de publication : 2014 Importance : 357 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-55586-8 Prix : 36 euros Catégories : ACCOMPAGNEMENT
ACTION FORMATION
ALTERNANCE
ANDRAGOGIE
DROIT FORMATION
EVALUATION FORMATION
FINANCEMENT FORMATION
FONCTION COMMERCIALE
FORMATEUR
FORMATION A DISTANCE
FORMATION OUVERTE
HISTOIRE FORMATION
INDIVIDUALISATION
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
METIER FORMATION
QUALITE FORMATIONRésumé : Ouvrage théorique, conceptuel et pratique s'adressant à tous les acteurs de la formation pour adultes (formateurs débutants ou expérimentés, occasionnels, responsables de formation) souhaitant acquérir une culture professionnelle, comprendre les rouages et les enjeux et maîtriser les fondamentaux du métier de formateur.
Il permet tout à la fois :
- d'acquérir les connaissances de base nécessaires (histoire et droit de la formation professionnelle des adultes et de la formation en entreprise, andragogie, concepts clés, nouveaux dispositifs de formation),
- de connaître les bonnes pratiques à mettre en oeuvre pour concevoir, animer et évaluer des actions de formation,
- de réfléchir sur l'exercice du métier de formateur au quotidien (statuts du formateur, métiers connexes, ses missions, la qualité, gestion de la carrière) et la gestion d'une carrière,
- de piloter son activité et d'en évaluer la performance (tableaux de bord, suivi avant vente, suivi des propositions, suivi des réalisations),
- de se ressourcer et de s'informer.
Au sommaire :
PARTIE 1 : Quelles sont les connaissances de base ?
Chapitre 1 : Le cadre institutionnel de la formation
Chapitre 2 : Des adultes en formation
Chapitre 3 : Les concepts clés de la formation des adultes
Chapitre 4 : La formation ouverte et l'e-learning
PARTIE 2 : Quelles bonnes pratiques mettre en oeuvre ?
Chapitre 5 : Avant : préparer le formation
Chapitre 6 : Pendant : le déroulé de la formation
Chapitre 7 : Après : l'évaluation des participants à la formation
PARTIE 3 : Comment exercer mon métier au quotidien ?
Chapitre 8 : Statut du formateur et métiers connexes
Chapitre 9 : Réussir ses missions
Chapitre 10 : Assurer la qualité
Chapitre 11 : Gérer sa carrière
PARTIE 4 : Comment piloter mon activité ? Comment évaluer la performance ?
- Les différents tableaux de bord :
Tableau 1 : Le suivi avant vente
Tableau 2 : Le suivi des propositions
Tableau 3 : Le suivi des réalisations.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8036 LE METIER DE FORMATEUR [texte imprimé] / Christophe PARMENTIER . - EYROLLES, 2014 . - 357 p.
ISBN : 978-2-212-55586-8 : 36 euros
Catégories : ACCOMPAGNEMENT
ACTION FORMATION
ALTERNANCE
ANDRAGOGIE
DROIT FORMATION
EVALUATION FORMATION
FINANCEMENT FORMATION
FONCTION COMMERCIALE
FORMATEUR
FORMATION A DISTANCE
FORMATION OUVERTE
HISTOIRE FORMATION
INDIVIDUALISATION
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
METIER FORMATION
QUALITE FORMATIONRésumé : Ouvrage théorique, conceptuel et pratique s'adressant à tous les acteurs de la formation pour adultes (formateurs débutants ou expérimentés, occasionnels, responsables de formation) souhaitant acquérir une culture professionnelle, comprendre les rouages et les enjeux et maîtriser les fondamentaux du métier de formateur.
Il permet tout à la fois :
- d'acquérir les connaissances de base nécessaires (histoire et droit de la formation professionnelle des adultes et de la formation en entreprise, andragogie, concepts clés, nouveaux dispositifs de formation),
- de connaître les bonnes pratiques à mettre en oeuvre pour concevoir, animer et évaluer des actions de formation,
- de réfléchir sur l'exercice du métier de formateur au quotidien (statuts du formateur, métiers connexes, ses missions, la qualité, gestion de la carrière) et la gestion d'une carrière,
- de piloter son activité et d'en évaluer la performance (tableaux de bord, suivi avant vente, suivi des propositions, suivi des réalisations),
- de se ressourcer et de s'informer.
Au sommaire :
PARTIE 1 : Quelles sont les connaissances de base ?
Chapitre 1 : Le cadre institutionnel de la formation
Chapitre 2 : Des adultes en formation
Chapitre 3 : Les concepts clés de la formation des adultes
Chapitre 4 : La formation ouverte et l'e-learning
PARTIE 2 : Quelles bonnes pratiques mettre en oeuvre ?
Chapitre 5 : Avant : préparer le formation
Chapitre 6 : Pendant : le déroulé de la formation
Chapitre 7 : Après : l'évaluation des participants à la formation
PARTIE 3 : Comment exercer mon métier au quotidien ?
Chapitre 8 : Statut du formateur et métiers connexes
Chapitre 9 : Réussir ses missions
Chapitre 10 : Assurer la qualité
Chapitre 11 : Gérer sa carrière
PARTIE 4 : Comment piloter mon activité ? Comment évaluer la performance ?
- Les différents tableaux de bord :
Tableau 1 : Le suivi avant vente
Tableau 2 : Le suivi des propositions
Tableau 3 : Le suivi des réalisations.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8036 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13869 K1PAR ouvrage Disponible 17100 K1PAR ouvrage Sorti jusqu'au 28/02/2025
Titre : RENDRE UNE OFFRE DE FORMATION ELIGIBLE AU CPF : GUIDE A L'USAGE DES ORGANISMES DE FORMATION ET DES FORMATEURS Type de document : texte imprimé Auteurs : Béatrice HUET Editeur : EDITIONS EYROLLES Année de publication : 2021 Importance : 187 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-416-00259-5 Prix : 24 euros Catégories : COMPTE PERSONNEL FORMATION
DROIT FORMATION
OFFRE FORMATIONRésumé : La maîtrise du CPF et des certifications de compétences professionnelles est au coeur des enjeux actuels de nombreux acteurs de la formation.
Pour le formateur, il s'agit de réinterroger ses propres compétences :
- ajouter les compétences professionnelles aux objectifs pédagogiques des programmes de formation,
- se rapprocher encore davantage des besoins opérationnels des salariés, des entreprises, des demandeurs d'emploi,
- ajouter la conception de certification à ses compétences de conception de formation,
- concevoir des évaluations certificatives et non plus uniquement à visée pédagogique.
Pour l'organisme de formation :
- réinterroger sa stratégie en termes de réponse aux besoins précis et opérationnels du marché du travail, des entreprises, des secteurs d'activité, du bassin d'emploi dans lequel il se situe ; et en termes de contribution à l'intérêt général, de responsabilité sociétale.
Ce guide a pour objectif de permettre aux formateurs et organismes de formation de se familiariser avec le CPF, d'appréhender la variété des offres qui y sont éligibles puis d'envisager les possibilités de concevoir sa propre offre éligible au CPF.
Au sommaire :
CHAPITRE 1 : Conseiller les individus dans l'activation de leurs droits à la formation
CHAPITRE 2 : Conseiller les entreprises concernant le CPF
CHAPITRE 3 : Repérer une prestation éligible au CPF
CHAPITRE 4 : Obtenir l'autorisation d'utiliser une certification existante
CHAPITRE 5 : Obtenir un enregistrement à l'un des répertoires de certificationsPermalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10640 RENDRE UNE OFFRE DE FORMATION ELIGIBLE AU CPF : GUIDE A L'USAGE DES ORGANISMES DE FORMATION ET DES FORMATEURS [texte imprimé] / Béatrice HUET . - EDITIONS EYROLLES, 2021 . - 187 p.
ISBN : 978-2-416-00259-5 : 24 euros
Catégories : COMPTE PERSONNEL FORMATION
DROIT FORMATION
OFFRE FORMATIONRésumé : La maîtrise du CPF et des certifications de compétences professionnelles est au coeur des enjeux actuels de nombreux acteurs de la formation.
Pour le formateur, il s'agit de réinterroger ses propres compétences :
- ajouter les compétences professionnelles aux objectifs pédagogiques des programmes de formation,
- se rapprocher encore davantage des besoins opérationnels des salariés, des entreprises, des demandeurs d'emploi,
- ajouter la conception de certification à ses compétences de conception de formation,
- concevoir des évaluations certificatives et non plus uniquement à visée pédagogique.
Pour l'organisme de formation :
- réinterroger sa stratégie en termes de réponse aux besoins précis et opérationnels du marché du travail, des entreprises, des secteurs d'activité, du bassin d'emploi dans lequel il se situe ; et en termes de contribution à l'intérêt général, de responsabilité sociétale.
Ce guide a pour objectif de permettre aux formateurs et organismes de formation de se familiariser avec le CPF, d'appréhender la variété des offres qui y sont éligibles puis d'envisager les possibilités de concevoir sa propre offre éligible au CPF.
Au sommaire :
CHAPITRE 1 : Conseiller les individus dans l'activation de leurs droits à la formation
CHAPITRE 2 : Conseiller les entreprises concernant le CPF
CHAPITRE 3 : Repérer une prestation éligible au CPF
CHAPITRE 4 : Obtenir l'autorisation d'utiliser une certification existante
CHAPITRE 5 : Obtenir un enregistrement à l'un des répertoires de certificationsPermalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10640 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 16578 B1.3HUE ouvrage Sorti jusqu'au 31/01/2025
Titre : REUSSIR MA PREMIERE MISSION DE FORMATEUR Type de document : texte imprimé Auteurs : Christelle CAPO-CHICHI Editeur : STUDYRAMA Année de publication : 2012 Importance : 149 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7590-1632-7 Prix : 12 euros Catégories : DROIT FORMATION
EVALUATION
FORMATEUR OCCASIONNEL
GESTION CONFLIT
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
METHODE PEDAGOGIQUERésumé : Guide à destination des formateurs occasionnels, permettant de concevoir et animer leurs premières missions de formation.
Il propose également un tour d'horizon de ce que recouvre la formation professionnelle dans le droit du travail français, ce qui permet de mieux comprendre le cadre dans lequel s'inscrit l'intervention.
Au sommaire :
PARTIE I : Comment vous préparer à former vos collègues ? :
1- Formation des salariés : un enjeu de plus en plus important dans les parcours professionnels
2- Quelles peuvent être les incidences sur votre contrat de travail ?
3- Pourquoi devenir formateur ?
PARTIE II : Préparer vos interventions :
1- Définir votre offre de formation
2- Construire un parcours d'apprentissage, élaborer vos supports de formation
3- Les méthodes pédagogiques
4- Les outils pédagogiques
PARTIE III : Passer à l'action :
1- De J-15 à la veille : rétroplanning et check-list logistiques
2- Jour J : votre première session de formation !
3- Résoudre les situations de conflits
4- Après la formation.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8496 REUSSIR MA PREMIERE MISSION DE FORMATEUR [texte imprimé] / Christelle CAPO-CHICHI . - STUDYRAMA, 2012 . - 149 p.
ISBN : 978-2-7590-1632-7 : 12 euros
Catégories : DROIT FORMATION
EVALUATION
FORMATEUR OCCASIONNEL
GESTION CONFLIT
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
METHODE PEDAGOGIQUERésumé : Guide à destination des formateurs occasionnels, permettant de concevoir et animer leurs premières missions de formation.
Il propose également un tour d'horizon de ce que recouvre la formation professionnelle dans le droit du travail français, ce qui permet de mieux comprendre le cadre dans lequel s'inscrit l'intervention.
Au sommaire :
PARTIE I : Comment vous préparer à former vos collègues ? :
1- Formation des salariés : un enjeu de plus en plus important dans les parcours professionnels
2- Quelles peuvent être les incidences sur votre contrat de travail ?
3- Pourquoi devenir formateur ?
PARTIE II : Préparer vos interventions :
1- Définir votre offre de formation
2- Construire un parcours d'apprentissage, élaborer vos supports de formation
3- Les méthodes pédagogiques
4- Les outils pédagogiques
PARTIE III : Passer à l'action :
1- De J-15 à la veille : rétroplanning et check-list logistiques
2- Jour J : votre première session de formation !
3- Résoudre les situations de conflits
4- Après la formation.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8496 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13563 K1.1CAP ouvrage Disponible
Titre : TOUTE LA FONCTION FORMATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe BERNIER Editeur : DUNOD Année de publication : 2015 Importance : 335 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-071555-8 Prix : 35 euros Catégories : ANALYSE BESOIN
COMPTE PERSONNEL FORMATION
DROIT FORMATION
EVALUATION
EVALUATION FORMATION
FINANCEMENT FORMATION
FONCTION FORMATION
GESTION BUDGETAIRE FORMATION
GPEC
INGENIERIE FORMATION
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
LEXIQUE
MANAGEMENT
OPCA
ORGANISME FORMATION
PLAN FORMATION
REFORME FORMATION 2014
SECURISATION PARCOURS PROFESSIONNELS
STRATEGIE ENTREPRISE
STRATEGIE FORMATIONRésumé : Vade-mecum de la formation professionnelle et de la fonction formation présentant les connaissances essentielles sur les multiples outils et dispositifs qui composent le paysage de la formation, de la garantie d'accès à la formation à l'obligation d'adapter au poste de travail, du plan de formation au congé individuel de formation en passant par le compte personnel de formation, de l'entretien professionnel au bilan de compétences.
Il se divise en 3 parties. La première concerne le SAVOIR plutôt théorique qui se situe entre l'aspect technique et l'aspect procédural qui permet de comprendre les étapes par lesquelles il convient de passer.
La deuxième partie aborde le sujet sous un angle pratique en développant une approche de type SAVOIR-FAIRE. Construite sur de nombreux exemples et explications "terrain", cette approche donne plus de sens encore aux thèmes abordés.
La troisième traite du SAVOIR-ETRE qui permet de savoir comment se comporter face aux acteurs de la formation.
Il s'adresse aussi bien aux responsables formation, qu'aux DRH et responsables RH, qu'aux formateurs et dirigeants d'organismes de formation.
Au sommaire :
PARTIE 1 : SAVOIRS :
Chapitre 1 : Du droit de la formation à l'obligation de se former
Chapitre 2 : L'ingénierie de la formation
Chapitre 3 : La gestion prévisionnelle des emplois et des compétences (GPEC) : définir ses rapports à la formation
PARTIE 2 : SAVOIR-FAIRE :
Chapitre 4 : Plan de formation : construire une démarche formation efficace
Chapitre 5 : De l'évaluation au bilan formation et inversement : mettre en oeuvre une démarche cohérente
Chapitre 6 : Financement de la formation : optimiser le budget formation
PARTIE 3 : SAVOIR-ETRE :
Chapitre 7 : Acteurs internes de la formation : postures à adopter au regard de la direction, de la DRH et des partenaires sociaux
Chapitre 8 : Acteurs internes de la formation : postures à adopter au regard des managers, des salariés et de l'organisme de formation
Chapitre 9 : Acteurs externes de la formation : postures à adopter au regard de la branche professionnelle, de l'OPCA et des prestataires de formation.
Glossaire.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8656 TOUTE LA FONCTION FORMATION [texte imprimé] / Philippe BERNIER . - DUNOD, 2015 . - 335 p.
ISBN : 978-2-10-071555-8 : 35 euros
Catégories : ANALYSE BESOIN
COMPTE PERSONNEL FORMATION
DROIT FORMATION
EVALUATION
EVALUATION FORMATION
FINANCEMENT FORMATION
FONCTION FORMATION
GESTION BUDGETAIRE FORMATION
GPEC
INGENIERIE FORMATION
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
LEXIQUE
MANAGEMENT
OPCA
ORGANISME FORMATION
PLAN FORMATION
REFORME FORMATION 2014
SECURISATION PARCOURS PROFESSIONNELS
STRATEGIE ENTREPRISE
STRATEGIE FORMATIONRésumé : Vade-mecum de la formation professionnelle et de la fonction formation présentant les connaissances essentielles sur les multiples outils et dispositifs qui composent le paysage de la formation, de la garantie d'accès à la formation à l'obligation d'adapter au poste de travail, du plan de formation au congé individuel de formation en passant par le compte personnel de formation, de l'entretien professionnel au bilan de compétences.
Il se divise en 3 parties. La première concerne le SAVOIR plutôt théorique qui se situe entre l'aspect technique et l'aspect procédural qui permet de comprendre les étapes par lesquelles il convient de passer.
La deuxième partie aborde le sujet sous un angle pratique en développant une approche de type SAVOIR-FAIRE. Construite sur de nombreux exemples et explications "terrain", cette approche donne plus de sens encore aux thèmes abordés.
La troisième traite du SAVOIR-ETRE qui permet de savoir comment se comporter face aux acteurs de la formation.
Il s'adresse aussi bien aux responsables formation, qu'aux DRH et responsables RH, qu'aux formateurs et dirigeants d'organismes de formation.
Au sommaire :
PARTIE 1 : SAVOIRS :
Chapitre 1 : Du droit de la formation à l'obligation de se former
Chapitre 2 : L'ingénierie de la formation
Chapitre 3 : La gestion prévisionnelle des emplois et des compétences (GPEC) : définir ses rapports à la formation
PARTIE 2 : SAVOIR-FAIRE :
Chapitre 4 : Plan de formation : construire une démarche formation efficace
Chapitre 5 : De l'évaluation au bilan formation et inversement : mettre en oeuvre une démarche cohérente
Chapitre 6 : Financement de la formation : optimiser le budget formation
PARTIE 3 : SAVOIR-ETRE :
Chapitre 7 : Acteurs internes de la formation : postures à adopter au regard de la direction, de la DRH et des partenaires sociaux
Chapitre 8 : Acteurs internes de la formation : postures à adopter au regard des managers, des salariés et de l'organisme de formation
Chapitre 9 : Acteurs externes de la formation : postures à adopter au regard de la branche professionnelle, de l'OPCA et des prestataires de formation.
Glossaire.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8656 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 14981 B3BER ouvrage Sorti jusqu'au 30/05/2025 PermalinkPermalink
