[article] 
inEDUCATION PERMANENTE > N° 180 (SEPTEMBRE/OCTOBRE 2009) . - 330 p.

Titre :	L'EDUCATION PERMANENTE, UN PROJET D'AVENIR : DOSSIER SPECIAL 40e ANNIVERSAIRE
Auteurs :	Guy JOBERT ; LE GOFF Jean-Pierre ; Bertrand SCHWARTZ ; Henri DESROCHE ; Joffre DUMAZEDIER ; Claude DUBAR ; Hélène BEZILLE ; Vincent MERLE ; Maurice MONOKY ; Yves PALAZZESCHI ; Paul SANTELMANN ; Alain BERCOVITZ ; Gaston PINEAU ; Florence GIUST-DESPRAIRIES ; Matthias FINGER ; Nicole ROELENS ; Philippe ASTIER ; Yves SCHWARTZ ; Elisabeth DUGUE ; Michel PARLIER ; Philippe ZARIFIAN ; Maryse BOUCLET ; Pascal HUGUET ; Pascal UGHETTO ; Pierre PASTRE ; Patrick MAYEN ; Marc DURAND
Année de publication :	2009
Article en page(s) :	330 p.
Catégories :	AUTOFORMATION COMPETENCE DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE EDUCATION PERMANENTE EXPERIENCE FORMATION EXPERIENTIELLE
Résumé :	Pour fêter son 40e anniversaire, Education permanente, revue francophone de recherche dans le champ de la formation des adultes, propose, dans un numéro spécial, des textes suspendus entre passé et présent pour alimenter la réflexion sur l'avenir. Aux textes venus du passé – B. Schwartz, J. Dumazedier, H. Desroche, J.P. Le Goff, C. Dubar – succède une table ronde autour des métamorphoses de l'idée d'éducation permanente. D'autres articles sont rassemblés autour de deux thèmes illustrant les évolutions profondes qui ont marqué les pratiques et les recherches : “apprentissage” et “formation et action”. Au sommaire de ce dossier : Editorial : L'éducation permanente, un outil pour tous les jours L'EDUCATION PERMANENTE HIER ET AUJOURD'HUI (en hommage à Bertrand SCHWARTZ) : . 1969 - Pour une éducation permanente . 1988 - Education permanente et formation des adultes : évolution des pratiques, évolution des concepts . 1989 - L'éducation permanente aux horizons de l'utopie . 1989 - Education permanente vingt ans après . 1996 - Le changement est affaire de volonté politique . 1996 - La formation accroît-elle aujourd'hui les inégalités ? . 1996 - L'érosion des idéaux de l'éducation permanente . 2009 - L'éducation permanente est-elle encore un projet d'avenir ? APPRENTISSAGE : . Le savoir est dans le discours partagé . L'autoformation dans le cours de la vie : entre l'hétéro et l'écoformation . Commentaire de Florence GIUST-DESPARIRIES : Construire sa pratique dans une présence consistante . Apprentissage expérientiel ou formation par les expériences de vie ? . La constitution du penser et de l'agir à travers l'expérience . Commentaire de Philippe ASTIER : L'expérience : s'en sortir et en parler... FORMATION ET ACTION : . Les ingrédients de la compétence . La logique de la compétence : le retour du passé . Commentaire de Michel PARLIER : compétence et/ou qualification ? . Acquisition et reconnaissance des compétences dans une organisation qualifiante . Agir simultanément sur les compétences et sur l'organisation du travail . Commentaire de Pascal UGHETTO . La conceptualisation dans l'action : bilan et nouvelles perspectives . Des situations potentielles de développement . Commentaire de Marc DURAND : Didactique professionnelle : les vertus d'une définition floue.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6602

[article] L'EDUCATION PERMANENTE, UN PROJET D'AVENIR : DOSSIER SPECIAL 40e ANNIVERSAIRE [] / Guy JOBERT ; LE GOFF Jean-Pierre ; Bertrand SCHWARTZ ; Henri DESROCHE ; Joffre DUMAZEDIER ; Claude DUBAR ; Hélène BEZILLE ; Vincent MERLE ; Maurice MONOKY ; Yves PALAZZESCHI ; Paul SANTELMANN ; Alain BERCOVITZ ; Gaston PINEAU ; Florence GIUST-DESPRAIRIES ; Matthias FINGER ; Nicole ROELENS ; Philippe ASTIER ; Yves SCHWARTZ ; Elisabeth DUGUE ; Michel PARLIER ; Philippe ZARIFIAN ; Maryse BOUCLET ; Pascal HUGUET ; Pascal UGHETTO ; Pierre PASTRE ; Patrick MAYEN ; Marc DURAND . - 2009 . - 330 p.
in EDUCATION PERMANENTE > N° 180 (SEPTEMBRE/OCTOBRE 2009) . - 330 p.

Catégories :	AUTOFORMATION COMPETENCE DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE EDUCATION PERMANENTE EXPERIENCE FORMATION EXPERIENTIELLE
Résumé :	Pour fêter son 40e anniversaire, Education permanente, revue francophone de recherche dans le champ de la formation des adultes, propose, dans un numéro spécial, des textes suspendus entre passé et présent pour alimenter la réflexion sur l'avenir. Aux textes venus du passé – B. Schwartz, J. Dumazedier, H. Desroche, J.P. Le Goff, C. Dubar – succède une table ronde autour des métamorphoses de l'idée d'éducation permanente. D'autres articles sont rassemblés autour de deux thèmes illustrant les évolutions profondes qui ont marqué les pratiques et les recherches : “apprentissage” et “formation et action”. Au sommaire de ce dossier : Editorial : L'éducation permanente, un outil pour tous les jours L'EDUCATION PERMANENTE HIER ET AUJOURD'HUI (en hommage à Bertrand SCHWARTZ) : . 1969 - Pour une éducation permanente . 1988 - Education permanente et formation des adultes : évolution des pratiques, évolution des concepts . 1989 - L'éducation permanente aux horizons de l'utopie . 1989 - Education permanente vingt ans après . 1996 - Le changement est affaire de volonté politique . 1996 - La formation accroît-elle aujourd'hui les inégalités ? . 1996 - L'érosion des idéaux de l'éducation permanente . 2009 - L'éducation permanente est-elle encore un projet d'avenir ? APPRENTISSAGE : . Le savoir est dans le discours partagé . L'autoformation dans le cours de la vie : entre l'hétéro et l'écoformation . Commentaire de Florence GIUST-DESPARIRIES : Construire sa pratique dans une présence consistante . Apprentissage expérientiel ou formation par les expériences de vie ? . La constitution du penser et de l'agir à travers l'expérience . Commentaire de Philippe ASTIER : L'expérience : s'en sortir et en parler... FORMATION ET ACTION : . Les ingrédients de la compétence . La logique de la compétence : le retour du passé . Commentaire de Michel PARLIER : compétence et/ou qualification ? . Acquisition et reconnaissance des compétences dans une organisation qualifiante . Agir simultanément sur les compétences et sur l'organisation du travail . Commentaire de Pascal UGHETTO . La conceptualisation dans l'action : bilan et nouvelles perspectives . Des situations potentielles de développement . Commentaire de Marc DURAND : Didactique professionnelle : les vertus d'une définition floue.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6602