Titre :	J'APPRENDS, DONC JE SUIS : INTRODUCTION A LA NEUROPEDAGOGIE
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Hélène TROCME-FABRE
Editeur :	EDITIONS D'ORGANISATION
Année de publication :	1987
Importance :	258 p.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7081-0860-8
Catégories :	ACTE D'APPRENDRE
Résumé :	Neuropédagogie, cerveau gauche, cerveau droit, prise d'information, traitement de l'information, rythmes biologiques, mémoire, profils pédagogiques... sont des concepts qui nous sont familiers mais qui restent à intégrer dans le monde de l'éducation, de la formation et de la communication. Cet ouvrage apporte un nouveau regard sur l'apprentissage et la relation enseignant-apprenant. Au sommaire : I- NOTRE CERVEAU AUJOURD'HUI : L'APPORT DES NEUROSCIENCES : - Les technologies nouvelles - Cerveau(x) et information - Cerveau(x) et comportements - L'observateur observé - Quelles perspectives pour la formation ? II- APPRENDRE A GERER SES RESSOURCES : VERS UN APPRENTISSAGE BIONOMIQUE : - Quelle(s) pédagogie(s) pour quel(s) apprentissage(s) ? - Applications pédagogiques : trois expériences exemplaires III- CONSTRUIRE AUJOURD'HUI AVEC HIER ET DEMAIN : - Outils et techniques pour le formateur en formation de neuropédagogie - La spirale de la formation - Construire un nouveau regard.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=66

J'APPRENDS, DONC JE SUIS : INTRODUCTION A LA NEUROPEDAGOGIE [texte imprimé] / Hélène TROCME-FABRE . - EDITIONS D'ORGANISATION, 1987 . - 258 p.
ISBN : 978-2-7081-0860-8

Catégories :	ACTE D'APPRENDRE
Résumé :	Neuropédagogie, cerveau gauche, cerveau droit, prise d'information, traitement de l'information, rythmes biologiques, mémoire, profils pédagogiques... sont des concepts qui nous sont familiers mais qui restent à intégrer dans le monde de l'éducation, de la formation et de la communication. Cet ouvrage apporte un nouveau regard sur l'apprentissage et la relation enseignant-apprenant. Au sommaire : I- NOTRE CERVEAU AUJOURD'HUI : L'APPORT DES NEUROSCIENCES : - Les technologies nouvelles - Cerveau(x) et information - Cerveau(x) et comportements - L'observateur observé - Quelles perspectives pour la formation ? II- APPRENDRE A GERER SES RESSOURCES : VERS UN APPRENTISSAGE BIONOMIQUE : - Quelle(s) pédagogie(s) pour quel(s) apprentissage(s) ? - Applications pédagogiques : trois expériences exemplaires III- CONSTRUIRE AUJOURD'HUI AVEC HIER ET DEMAIN : - Outils et techniques pour le formateur en formation de neuropédagogie - La spirale de la formation - Construire un nouveau regard.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=66