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Titre : COMMENT FORMEREZ-VOUS DEMAIN ? : 11 TENDANCES DECRYPTEES Type de document : texte imprimé Auteurs : SYDO Editeur : EYROLLES Année de publication : 2017 Importance : 239 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-56804-2 Prix : 22 euros Catégories : APPRENTISSAGE INFORMEL
FORMATEUR
FORMATION A DISTANCE
FORMATION INTEGREE
FORMATION SITUATION TRAVAIL
INDIVIDUALISATION
JEU
JEU PEDAGOGIQUE
JEU VIDEO
LEXIQUE
MANAGEMENT
METIER FORMATION
MOOC
MULTIMODALITE
NUMERIQUE
REALITE VIRTUELLE
TRAVAIL COLLABORATIF
TUTEURRésumé : Mobile learning, incidental learning, social learning, MOOC, SPOC... le nouveau jargon de la formation vous laisse perplexe ? Vous avez l'intuition que de vraies méthodes pédagogiques innovantes côtoient des concepts marketing creux ?...
A travers ce livre, l'équipe de SYDO, agence en communication pédagogique et conseil en pédagogie, décrypte 11 tendances de la formation et donne les clés pour faire la différence entre outils pédagogiques révolutionnaires et "nouveaux gadgets à la mode".
En mettant ainsi à disposition ses connaissances et son expérience, au fil de cet ouvrage illustré, ponctué de questions, d'avis et de remarques de clients, managers, DRH et formateurs, SYDO souhaite dessiner les contours de la formation telle qu’on la connaîtra demain.
Au sommaire :
PARTIE 1 : Les grandes tendances de la formation : AM STRAM GRAM, MOOC et SPOC et COLEGRAM, COOC et SOOC et RATATAM :
1| La formation présentielle
2| La classe virtuelle
3| L'e-learning et ses copains : MOOC, xMOOC, cMOOC, SPOC, COOC, SOOC, LMS & LCMS
4| La gamification : serious game et learning game
5| Le blended learning
6| Le social learning
7| Le micro-learning et le mobile learning
8| L'adaptative learning
9| La formation intégrée
10| L'informal learning et l'incidental learning
11| L'immersive learning et la réalité virtuelle
Conclusion Partie 1| Finalement, à quoi va ressembler la formation de demain ?
PARTIE 2 : Le courrier des lecteurs :
1| Le formateur va-t-il disparaître ?
2| Quel est le rôle du learning community manager ?
3| Qu'est-ce qu'un digital learning manager ?
4| L'utilisation de la réalité virtuelle se limite-t-elle aux sujets techniques ?
5| Est-ce que la formation se fait ubériser ?
6| Que signifie le sigle BYOD ?
7| Que signigie la sigle ATAWAD ?
8| Est-ce que bonne formation va forcément de pair avec technologie ?
9| Quel est le rôle du manager dans la formation de demain ?
10| En adaptative learning, comment amener tous les formés au même niveau ?
11| Quel est le lien entre les normes SCORM et les LMS ?
12| Quelle est la différence entre social learning et connectivisme ?
Conclusion.
Note de contenu : Termes du GLOSSAIRE :
active learning classroom / adaptative learning / blended learning / BYOD / classe virtuelle / connectivisme / COOC / courbe de l'oubli / e-learning / formation intégrée / formation présentielle / gamification / granule, granularité et grain pédagogique / immersive learning / incidental learning / informal learning / learning game / LMS / mentoring / micro-learning / mobile learning / MOOC / rapid learning / réalité augmentée / réalité virtuelle / serious game / social learning / SOOC / SPOCPermalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9819 COMMENT FORMEREZ-VOUS DEMAIN ? : 11 TENDANCES DECRYPTEES [texte imprimé] / SYDO . - EYROLLES, 2017 . - 239 p.
ISBN : 978-2-212-56804-2 : 22 euros
Catégories : APPRENTISSAGE INFORMEL
FORMATEUR
FORMATION A DISTANCE
FORMATION INTEGREE
FORMATION SITUATION TRAVAIL
INDIVIDUALISATION
JEU
JEU PEDAGOGIQUE
JEU VIDEO
LEXIQUE
MANAGEMENT
METIER FORMATION
MOOC
MULTIMODALITE
NUMERIQUE
REALITE VIRTUELLE
TRAVAIL COLLABORATIF
TUTEURRésumé : Mobile learning, incidental learning, social learning, MOOC, SPOC... le nouveau jargon de la formation vous laisse perplexe ? Vous avez l'intuition que de vraies méthodes pédagogiques innovantes côtoient des concepts marketing creux ?...
A travers ce livre, l'équipe de SYDO, agence en communication pédagogique et conseil en pédagogie, décrypte 11 tendances de la formation et donne les clés pour faire la différence entre outils pédagogiques révolutionnaires et "nouveaux gadgets à la mode".
En mettant ainsi à disposition ses connaissances et son expérience, au fil de cet ouvrage illustré, ponctué de questions, d'avis et de remarques de clients, managers, DRH et formateurs, SYDO souhaite dessiner les contours de la formation telle qu’on la connaîtra demain.
Au sommaire :
PARTIE 1 : Les grandes tendances de la formation : AM STRAM GRAM, MOOC et SPOC et COLEGRAM, COOC et SOOC et RATATAM :
1| La formation présentielle
2| La classe virtuelle
3| L'e-learning et ses copains : MOOC, xMOOC, cMOOC, SPOC, COOC, SOOC, LMS & LCMS
4| La gamification : serious game et learning game
5| Le blended learning
6| Le social learning
7| Le micro-learning et le mobile learning
8| L'adaptative learning
9| La formation intégrée
10| L'informal learning et l'incidental learning
11| L'immersive learning et la réalité virtuelle
Conclusion Partie 1| Finalement, à quoi va ressembler la formation de demain ?
PARTIE 2 : Le courrier des lecteurs :
1| Le formateur va-t-il disparaître ?
2| Quel est le rôle du learning community manager ?
3| Qu'est-ce qu'un digital learning manager ?
4| L'utilisation de la réalité virtuelle se limite-t-elle aux sujets techniques ?
5| Est-ce que la formation se fait ubériser ?
6| Que signifie le sigle BYOD ?
7| Que signigie la sigle ATAWAD ?
8| Est-ce que bonne formation va forcément de pair avec technologie ?
9| Quel est le rôle du manager dans la formation de demain ?
10| En adaptative learning, comment amener tous les formés au même niveau ?
11| Quel est le lien entre les normes SCORM et les LMS ?
12| Quelle est la différence entre social learning et connectivisme ?
Conclusion.
Note de contenu : Termes du GLOSSAIRE :
active learning classroom / adaptative learning / blended learning / BYOD / classe virtuelle / connectivisme / COOC / courbe de l'oubli / e-learning / formation intégrée / formation présentielle / gamification / granule, granularité et grain pédagogique / immersive learning / incidental learning / informal learning / learning game / LMS / mentoring / micro-learning / mobile learning / MOOC / rapid learning / réalité augmentée / réalité virtuelle / serious game / social learning / SOOC / SPOCPermalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9819 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Disponibilité 15911 K8SYD ouvrage Disponible 15912 E1.5SYD ouvrage Disponible
Titre : LE GUIDE PRATIQUE DU FORMATEUR : CONCEVOIR, ANIMER, EVALUER UNE FORMATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Didier NOYE ; Jacques PIVETEAU Mention d'édition : 13e édition mise à jour et augmentée Editeur : EYROLLES Année de publication : 2018 Importance : 258 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-56932-2 Prix : 32 euros Catégories : ANALYSE BESOIN
ANIMATION
BESOIN FORMATION
CAHIER DES CHARGES
CENTRE DOCUMENTATION
DISPOSITIF FORMATION
EVALUATION
EVALUATION FORMATION
FORMATION A DISTANCE
FORMATION INTEGREE
FORMATION OUVERTE
FORMATION-ACTION
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
LEXIQUE
METHODE PEDAGOGIQUE
MOOC
MOTIVATION
NUMERIQUE
OBJECTIF PEDAGOGIQUE
PEDAGOGIE
PEDAGOGIE GROUPE
PEDAGOGIE INVERSEE
STYLE APPRENTISSAGE
TECHNIQUE ANIMATIONRésumé : Guide pratique permettant de concevoir, d'animer et d'évaluer une action de formation.
Il s'adresse aussi bien aux formateurs occasionnels, aux formateurs débutants qu'aux formateurs expérimentés.
Il propose également une réflexion globale sur l'acte pédagogique.
Après l'étude de ce manuel, le lecteur sera en mesure de créer des situations d'apprentissage, d'utiliser des méthodes d'enseignement convenant aux objectifs poursuivis, d'adopter les comportements nécessaires à un formateur d'adultes, de créer des conditions facilitant l'apprentissage et l'utilisation des compétences acquises.
Cette nouvelle édition augmentée est à jour sur les neurosciences, fait le point sur le e-learning, les nouvelles formes d'apprentissage et les moyens d'assurer la mise en application des acquis. Elle propose aussi des modèles d'auto-évaluation et de plan d'action à télécharger.
Au sommaire :
Chapitre 1 : La préparation d'une formation
Chapitre 2 : Définir des objectifs pédagogiques. De quoi s'agit-il ?
Chapitre 3 : L'évaluation de la formation
Chapitre 4 : Comment les adultes apprennent-ils ?
Chapitre 5 : Choisir des méthodes et des techniques d'enseignement
Chapitre 6 : Les aides pédagogiques
Chapitre 7 : Le début d'une session
Chapitre 8 : Comment faire un exposé ?
Chapitre 9 : L'utilisation des vidéoprojections
Chapitre 10 : Comment faire participer ?
Chapitre 11 : Les ressources du travail en groupe
Chapitre 12 : Réponses à quelques questions
Chapitre 13 : Le développement de la formation en ligne (e-formation ou e-learning)
Chapitre 14 : Apprendre à l'ère du numérique
Chapitre 15 : Après la formation, la mise en application
Chapitre 16 : La formation intégrée au travail
Chapitre 17 : Quel genre de formateur êtes-vous ?
Glossaire de la formation.
Note de contenu : Termes définis dans le GLOSSAIRE :
action de formation / alternance / apprenant / apprentissage / autoformation / bilan de compétences (personnelles et professionnelles) / cahier des charges de la formation / capacité du stagiaire / centre de ressources / classe virtuelle / compagnonnage / compétence professionnelle / compte personnel d'activité (CPA) / compte personnel de formation (CPF) / dossier pédagogique / e-formation (e-learning) / évaluation de la formation / filière de formation / formation certifiante / formation diplômante / formation en ligne / formation flexible ouverte et à distance / formation mixte (blended learning) / formation professionnelle / formation qualifiante / formation sur mobile (mobile learning) / formation sur le tas / formation synchrone / individualisation de la formation / ludification / méthode pédagogique / module / MOOC / objectif de formation ou objectif terminal / objectif pédagogique / outils pédagogiques / pédagogie inversée / plan de formation / prérequis / référentiel / savoir / savoir-être / savoir-faire / SPOC / techniques pédagogiques / tuteur / tutoriel / validation des acquis de l'expérience / voyage d'étude.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10055 LE GUIDE PRATIQUE DU FORMATEUR : CONCEVOIR, ANIMER, EVALUER UNE FORMATION [texte imprimé] / Didier NOYE ; Jacques PIVETEAU . - 13e édition mise à jour et augmentée . - EYROLLES, 2018 . - 258 p.
ISBN : 978-2-212-56932-2 : 32 euros
Catégories : ANALYSE BESOIN
ANIMATION
BESOIN FORMATION
CAHIER DES CHARGES
CENTRE DOCUMENTATION
DISPOSITIF FORMATION
EVALUATION
EVALUATION FORMATION
FORMATION A DISTANCE
FORMATION INTEGREE
FORMATION OUVERTE
FORMATION-ACTION
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
LEXIQUE
METHODE PEDAGOGIQUE
MOOC
MOTIVATION
NUMERIQUE
OBJECTIF PEDAGOGIQUE
PEDAGOGIE
PEDAGOGIE GROUPE
PEDAGOGIE INVERSEE
STYLE APPRENTISSAGE
TECHNIQUE ANIMATIONRésumé : Guide pratique permettant de concevoir, d'animer et d'évaluer une action de formation.
Il s'adresse aussi bien aux formateurs occasionnels, aux formateurs débutants qu'aux formateurs expérimentés.
Il propose également une réflexion globale sur l'acte pédagogique.
Après l'étude de ce manuel, le lecteur sera en mesure de créer des situations d'apprentissage, d'utiliser des méthodes d'enseignement convenant aux objectifs poursuivis, d'adopter les comportements nécessaires à un formateur d'adultes, de créer des conditions facilitant l'apprentissage et l'utilisation des compétences acquises.
Cette nouvelle édition augmentée est à jour sur les neurosciences, fait le point sur le e-learning, les nouvelles formes d'apprentissage et les moyens d'assurer la mise en application des acquis. Elle propose aussi des modèles d'auto-évaluation et de plan d'action à télécharger.
Au sommaire :
Chapitre 1 : La préparation d'une formation
Chapitre 2 : Définir des objectifs pédagogiques. De quoi s'agit-il ?
Chapitre 3 : L'évaluation de la formation
Chapitre 4 : Comment les adultes apprennent-ils ?
Chapitre 5 : Choisir des méthodes et des techniques d'enseignement
Chapitre 6 : Les aides pédagogiques
Chapitre 7 : Le début d'une session
Chapitre 8 : Comment faire un exposé ?
Chapitre 9 : L'utilisation des vidéoprojections
Chapitre 10 : Comment faire participer ?
Chapitre 11 : Les ressources du travail en groupe
Chapitre 12 : Réponses à quelques questions
Chapitre 13 : Le développement de la formation en ligne (e-formation ou e-learning)
Chapitre 14 : Apprendre à l'ère du numérique
Chapitre 15 : Après la formation, la mise en application
Chapitre 16 : La formation intégrée au travail
Chapitre 17 : Quel genre de formateur êtes-vous ?
Glossaire de la formation.
Note de contenu : Termes définis dans le GLOSSAIRE :
action de formation / alternance / apprenant / apprentissage / autoformation / bilan de compétences (personnelles et professionnelles) / cahier des charges de la formation / capacité du stagiaire / centre de ressources / classe virtuelle / compagnonnage / compétence professionnelle / compte personnel d'activité (CPA) / compte personnel de formation (CPF) / dossier pédagogique / e-formation (e-learning) / évaluation de la formation / filière de formation / formation certifiante / formation diplômante / formation en ligne / formation flexible ouverte et à distance / formation mixte (blended learning) / formation professionnelle / formation qualifiante / formation sur mobile (mobile learning) / formation sur le tas / formation synchrone / individualisation de la formation / ludification / méthode pédagogique / module / MOOC / objectif de formation ou objectif terminal / objectif pédagogique / outils pédagogiques / pédagogie inversée / plan de formation / prérequis / référentiel / savoir / savoir-être / savoir-faire / SPOC / techniques pédagogiques / tuteur / tutoriel / validation des acquis de l'expérience / voyage d'étude.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10055 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 16122 K1NOY ouvrage Disponible
