Titre :	ATELIERS D'ECRITURE : 26 LETTRES EN QUETE D'AUTEURS
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Fabienne KOSTRZEWA
Editeur :	DE BOECK
Année de publication :	2007
Importance :	164 p.
Prix :	21,50 euros
Catégories :	ATELIER ECRITURE EXPRESSION ECRITE
Résumé :	Guide permettant d'explorer la démarche de l'atelier d'écriture, conjuguant théorie et pratique, des réflexions sur la didactique et des exemples d'ateliers d'écriture. Il est organisé en 3 parties. La première permet, à partir de 4 questions, de réfléchir et de définir ce qu'est un atelier d'écriture. La deuxième partie, à partir de chaque lettre de l'alphabet, renvoie à des mots-clés qui concernent un ou plusieurs aspects des ateliers d'écriture, relatifs à la problématique de l'enseignement-apprentissage du "savoir-écrire" (exemples : A comme autonomie, B comme bordure du chaos, C comme construction du savoir, D comme dispositif, E comme engagement, F comme franchissement, G comme gratification, H comme humanisme...). La troisième partie propose un "mode d'emploi" et des pistes pour mettre en place des ateliers d'écriture.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6058

ATELIERS D'ECRITURE : 26 LETTRES EN QUETE D'AUTEURS [texte imprimé] / Fabienne KOSTRZEWA . - DE BOECK, 2007 . - 164 p.
21,50 euros

Catégories :	ATELIER ECRITURE EXPRESSION ECRITE
Résumé :	Guide permettant d'explorer la démarche de l'atelier d'écriture, conjuguant théorie et pratique, des réflexions sur la didactique et des exemples d'ateliers d'écriture. Il est organisé en 3 parties. La première permet, à partir de 4 questions, de réfléchir et de définir ce qu'est un atelier d'écriture. La deuxième partie, à partir de chaque lettre de l'alphabet, renvoie à des mots-clés qui concernent un ou plusieurs aspects des ateliers d'écriture, relatifs à la problématique de l'enseignement-apprentissage du "savoir-écrire" (exemples : A comme autonomie, B comme bordure du chaos, C comme construction du savoir, D comme dispositif, E comme engagement, F comme franchissement, G comme gratification, H comme humanisme...). La troisième partie propose un "mode d'emploi" et des pistes pour mettre en place des ateliers d'écriture.
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