Titre :	APPRENTISSAGE, DIVERSITE CULTURELLE ET DIDACTIQUE : FRANCAIS LANGUE MATERNELLE, LANGUE SECONDE OU ETRANGERE
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	René TARIN
Editeur :	LABOR
Année de publication :	2006
Importance :	309 p.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-8040-2173-3
Prix :	24 euros
Catégories :	CULTURE DIDACTIQUE FRANCAIS LANGUE ETRANGERE LANGUE
Résumé :	Parce qu'enseigner le français à des apprenants d'origine étrangère n'est pas qu'une affaire de grammaire et d'orthographe, les différents acteurs du monde de l'éducation concernés sont confrontés à une problématique spécifique, celle de la gestion de l'hétérogénéité du public et de la diversité culturelle. Enseignants des classes d'accueil pour élèves étrangers, formateurs pour migrants, professeurs de français langue étrangère, tous à un moment ou à un autre de l'apprentissage, et à des degrés divers, sont confrontés à ces spécificités de leur pratique. Cet ouvrage présente un certain nombre de recherches susceptibles d'aider à pallier les difficultés du terrain. Il propose des éléments de réflexion, des outils théoriques et des propositions méthodologiques pour l'action. Au sommaire : Chapitre 1 : Apprentissage singulier et diversité culturelle Chapitre 2 : Cultures et communication Chapitre 3 : Education et pédagogie interculturelles Chapitre 4 : Perception et représentations sociales Chapitre 5 : Apprentissage avancé et compétences de communication Chapitre 6 : Diversité culturelle et didactique du FLE.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5788

APPRENTISSAGE, DIVERSITE CULTURELLE ET DIDACTIQUE : FRANCAIS LANGUE MATERNELLE, LANGUE SECONDE OU ETRANGERE [texte imprimé] / René TARIN . - LABOR, 2006 . - 309 p.
ISBN : 978-2-8040-2173-3 : 24 euros

Catégories :	CULTURE DIDACTIQUE FRANCAIS LANGUE ETRANGERE LANGUE
Résumé :	Parce qu'enseigner le français à des apprenants d'origine étrangère n'est pas qu'une affaire de grammaire et d'orthographe, les différents acteurs du monde de l'éducation concernés sont confrontés à une problématique spécifique, celle de la gestion de l'hétérogénéité du public et de la diversité culturelle. Enseignants des classes d'accueil pour élèves étrangers, formateurs pour migrants, professeurs de français langue étrangère, tous à un moment ou à un autre de l'apprentissage, et à des degrés divers, sont confrontés à ces spécificités de leur pratique. Cet ouvrage présente un certain nombre de recherches susceptibles d'aider à pallier les difficultés du terrain. Il propose des éléments de réflexion, des outils théoriques et des propositions méthodologiques pour l'action. Au sommaire : Chapitre 1 : Apprentissage singulier et diversité culturelle Chapitre 2 : Cultures et communication Chapitre 3 : Education et pédagogie interculturelles Chapitre 4 : Perception et représentations sociales Chapitre 5 : Apprentissage avancé et compétences de communication Chapitre 6 : Diversité culturelle et didactique du FLE.
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