EDUCATION PERMANENTE N° 141 : LA LOGIQUE DE LA COMPETENCE : DEUXIEME PARTIE : DOSSIER / Maryse BOUCLET (1999)

Public ISBD Titre : EDUCATION PERMANENTE N° 141 : LA LOGIQUE DE LA COMPETENCE : DEUXIEME PARTIE : DOSSIER Auteurs : Maryse BOUCLET ; Pascal HUGUET ; Patrick MAYEN ; Janine ROCHE ; Danièle LINHART ; Jean-Marc WELLER ; Anni BORZEIX ; Damien COLLARD ; Luc DEROCHE ; Thomas GUY ; Yves LICHTENBERGER ; VAN DER HEIJDEN ; Gildas BARBIER Année de publication : 1999 Importance : pp. 3-146 Catégories : ALTERNANCE COMPETENCE PROFESSIONNALISATION QUALIFICATION PROFESSIONNELLE Résumé : Au sommaire de ce dossier : - Agir simultanément sur les compétences et sur l'organisation du travail : un nouveau défi pour les formateurs - Les écarts de l'alternance comme espaces de développement des compétences - La dialectique qualification-compétence : état de la question - Des entreprises modernisées, des salariés désarmés - Les compétences de l'agent de bureau dépendent aussi de son guichet - La "gestion" des gares de banlieue est-elle une compétence ? - Compétences de service, socialisation et professionnalisation : réflexions à partir d'un dispositif d'intégration de jeunes sans qualification : ALLEGIO - La compétence, sa nature et son développement : une approche anglo-saxonne. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9186 EDUCATION PERMANENTE N° 141 : LA LOGIQUE DE LA COMPETENCE : DEUXIEME PARTIE : DOSSIER [] / Maryse BOUCLET ; Pascal HUGUET ; Patrick MAYEN ; Janine ROCHE ; Danièle LINHART ; Jean-Marc WELLER ; Anni BORZEIX ; Damien COLLARD ; Luc DEROCHE ; Thomas GUY ; Yves LICHTENBERGER ; VAN DER HEIJDEN ; Gildas BARBIER . - 1999 . - pp. 3-146. Catégories : ALTERNANCE COMPETENCE PROFESSIONNALISATION QUALIFICATION PROFESSIONNELLE Résumé : Au sommaire de ce dossier : - Agir simultanément sur les compétences et sur l'organisation du travail : un nouveau défi pour les formateurs - Les écarts de l'alternance comme espaces de développement des compétences - La dialectique qualification-compétence : état de la question - Des entreprises modernisées, des salariés désarmés - Les compétences de l'agent de bureau dépendent aussi de son guichet - La "gestion" des gares de banlieue est-elle une compétence ? - Compétences de service, socialisation et professionnalisation : réflexions à partir d'un dispositif d'intégration de jeunes sans qualification : ALLEGIO - La compétence, sa nature et son développement : une approche anglo-saxonne. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9186

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L'EDUCATION PERMANENTE, UN PROJET D'AVENIR : DOSSIER SPECIAL 40e ANNIVERSAIRE / Guy JOBERT in EDUCATION PERMANENTE, N° 180 (SEPTEMBRE/OCTOBRE 2009)

Public ISBD [article]  inEDUCATION PERMANENTE > N° 180 (SEPTEMBRE/OCTOBRE 2009) . - 330 p. Titre : L'EDUCATION PERMANENTE, UN PROJET D'AVENIR : DOSSIER SPECIAL 40e ANNIVERSAIRE Auteurs : Guy JOBERT ; LE GOFF Jean-Pierre ; Bertrand SCHWARTZ ; Henri DESROCHE ; Joffre DUMAZEDIER ; Claude DUBAR ; Hélène BEZILLE ; Vincent MERLE ; Maurice MONOKY ; Yves PALAZZESCHI ; Paul SANTELMANN ; Alain BERCOVITZ ; Gaston PINEAU ; Florence GIUST-DESPRAIRIES ; Matthias FINGER ; Nicole ROELENS ; Philippe ASTIER ; Yves SCHWARTZ ; Elisabeth DUGUE ; Michel PARLIER ; Philippe ZARIFIAN ; Maryse BOUCLET ; Pascal HUGUET ; Pascal UGHETTO ; Pierre PASTRE ; Patrick MAYEN ; Marc DURAND Année de publication : 2009 Article en page(s) : 330 p. Catégories : AUTOFORMATION COMPETENCE DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE EDUCATION PERMANENTE EXPERIENCE FORMATION EXPERIENTIELLE Résumé : Pour fêter son 40e anniversaire, Education permanente, revue francophone de recherche dans le champ de la formation des adultes, propose, dans un numéro spécial, des textes suspendus entre passé et présent pour alimenter la réflexion sur l'avenir. Aux textes venus du passé – B. Schwartz, J. Dumazedier, H. Desroche, J.P. Le Goff, C. Dubar – succède une table ronde autour des métamorphoses de l'idée d'éducation permanente. D'autres articles sont rassemblés autour de deux thèmes illustrant les évolutions profondes qui ont marqué les pratiques et les recherches : “apprentissage” et “formation et action”. Au sommaire de ce dossier : Editorial : L'éducation permanente, un outil pour tous les jours L'EDUCATION PERMANENTE HIER ET AUJOURD'HUI (en hommage à Bertrand SCHWARTZ) : . 1969 - Pour une éducation permanente . 1988 - Education permanente et formation des adultes : évolution des pratiques, évolution des concepts . 1989 - L'éducation permanente aux horizons de l'utopie . 1989 - Education permanente vingt ans après . 1996 - Le changement est affaire de volonté politique . 1996 - La formation accroît-elle aujourd'hui les inégalités ? . 1996 - L'érosion des idéaux de l'éducation permanente . 2009 - L'éducation permanente est-elle encore un projet d'avenir ? APPRENTISSAGE : . Le savoir est dans le discours partagé . L'autoformation dans le cours de la vie : entre l'hétéro et l'écoformation . Commentaire de Florence GIUST-DESPARIRIES : Construire sa pratique dans une présence consistante . Apprentissage expérientiel ou formation par les expériences de vie ? . La constitution du penser et de l'agir à travers l'expérience . Commentaire de Philippe ASTIER : L'expérience : s'en sortir et en parler... FORMATION ET ACTION : . Les ingrédients de la compétence . La logique de la compétence : le retour du passé . Commentaire de Michel PARLIER : compétence et/ou qualification ? . Acquisition et reconnaissance des compétences dans une organisation qualifiante . Agir simultanément sur les compétences et sur l'organisation du travail . Commentaire de Pascal UGHETTO . La conceptualisation dans l'action : bilan et nouvelles perspectives . Des situations potentielles de développement . Commentaire de Marc DURAND : Didactique professionnelle : les vertus d'une définition floue. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6602 [article] L'EDUCATION PERMANENTE, UN PROJET D'AVENIR : DOSSIER SPECIAL 40e ANNIVERSAIRE [] / Guy JOBERT ; LE GOFF Jean-Pierre ; Bertrand SCHWARTZ ; Henri DESROCHE ; Joffre DUMAZEDIER ; Claude DUBAR ; Hélène BEZILLE ; Vincent MERLE ; Maurice MONOKY ; Yves PALAZZESCHI ; Paul SANTELMANN ; Alain BERCOVITZ ; Gaston PINEAU ; Florence GIUST-DESPRAIRIES ; Matthias FINGER ; Nicole ROELENS ; Philippe ASTIER ; Yves SCHWARTZ ; Elisabeth DUGUE ; Michel PARLIER ; Philippe ZARIFIAN ; Maryse BOUCLET ; Pascal HUGUET ; Pascal UGHETTO ; Pierre PASTRE ; Patrick MAYEN ; Marc DURAND . - 2009 . - 330 p. in EDUCATION PERMANENTE > N° 180 (SEPTEMBRE/OCTOBRE 2009) . - 330 p. Catégories : AUTOFORMATION COMPETENCE DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE EDUCATION PERMANENTE EXPERIENCE FORMATION EXPERIENTIELLE Résumé : Pour fêter son 40e anniversaire, Education permanente, revue francophone de recherche dans le champ de la formation des adultes, propose, dans un numéro spécial, des textes suspendus entre passé et présent pour alimenter la réflexion sur l'avenir. Aux textes venus du passé – B. Schwartz, J. Dumazedier, H. Desroche, J.P. Le Goff, C. Dubar – succède une table ronde autour des métamorphoses de l'idée d'éducation permanente. D'autres articles sont rassemblés autour de deux thèmes illustrant les évolutions profondes qui ont marqué les pratiques et les recherches : “apprentissage” et “formation et action”. Au sommaire de ce dossier : Editorial : L'éducation permanente, un outil pour tous les jours L'EDUCATION PERMANENTE HIER ET AUJOURD'HUI (en hommage à Bertrand SCHWARTZ) : . 1969 - Pour une éducation permanente . 1988 - Education permanente et formation des adultes : évolution des pratiques, évolution des concepts . 1989 - L'éducation permanente aux horizons de l'utopie . 1989 - Education permanente vingt ans après . 1996 - Le changement est affaire de volonté politique . 1996 - La formation accroît-elle aujourd'hui les inégalités ? . 1996 - L'érosion des idéaux de l'éducation permanente . 2009 - L'éducation permanente est-elle encore un projet d'avenir ? APPRENTISSAGE : . Le savoir est dans le discours partagé . L'autoformation dans le cours de la vie : entre l'hétéro et l'écoformation . Commentaire de Florence GIUST-DESPARIRIES : Construire sa pratique dans une présence consistante . Apprentissage expérientiel ou formation par les expériences de vie ? . La constitution du penser et de l'agir à travers l'expérience . Commentaire de Philippe ASTIER : L'expérience : s'en sortir et en parler... FORMATION ET ACTION : . Les ingrédients de la compétence . La logique de la compétence : le retour du passé . Commentaire de Michel PARLIER : compétence et/ou qualification ? . Acquisition et reconnaissance des compétences dans une organisation qualifiante . Agir simultanément sur les compétences et sur l'organisation du travail . Commentaire de Pascal UGHETTO . La conceptualisation dans l'action : bilan et nouvelles perspectives . Des situations potentielles de développement . Commentaire de Marc DURAND : Didactique professionnelle : les vertus d'une définition floue. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6602

ILLETTRISME ET MONDE DU TRAVAIL / EL HAYEK Christiane (2000)

Public ISBD Titre : ILLETTRISME ET MONDE DU TRAVAIL Type de document : texte imprimé Auteurs : EL HAYEK Christiane ; DE LESCURE ; Elisabeth CHARLON ; Laurent DARTIGUES ; Béatrice FRAENKEL ; Frédéric MOATTY ; Josiane BOUTET ; Marie-Christine VERMELLE ; Hélène VEYRAC ; Eric BRANGIER ; Javier BARCENILLA ; Catherine MATHEY-PIERRE ; Hugues LENOIR ; Emile GUEGUEN ; Marie-Christine COLLIN ; Damien BROCHIER ; Henri SAVALL ; Marc BONNET ; Pascal MOULETTE ; Jean DANREY ; Benoît HESS ; Pierre JOSNIN ; Gilbert LHOTE ; Etienne BOESPFLUG ; Nadine HURON ; Gilles DELAHAYE ; Françoise COGNASSE ; Véronique DELAGE ; Sylvie LENORMAND ; Véronique DUVAL ; Joëlle ARNODO ; Valérie BRUNETEAU ; Bruno VANHILLE ; Patrick VANDAMME ; Josyane MORICE ; Claude LEPRESLE ; Jim PATEMAN ; Thérèse VAUTRAVERS ; José CANELAS ; Cécile CALONEC ; Noël FERRAND ; Concettina HUSSON-GIARDINA ; Alain BLAYO ; François CHAMPION ; Alain DERMENJIAN ; Maryse BOUCLET ; Christian JOUVENOT ; Jean-Michel BOUCHEIX ; Alexandre CHANTECLAIR ; Bertrand SCHWARTZ ; Catherine BOUVET Editeur : LA DOCUMENTATION FRANCAISE Année de publication : 2000 Collection : EN TOUTES LETTRES Importance : 434 p. Prix : 145 F. Catégories : ACTION FORMATION ENTREPRISE FORMATION A DISTANCE FORMATION OUVERTE ILLETTRISME Résumé : Contributions de différents auteurs proposant une multiplicité d'approches socio-économiques, linguistiques, ergonomiques et pédagogiques, traitant des relations entre maîtrise des langages et situations de travail. Au sommaire : - Cerner la réalité de l'illettrisme en milieu de travail - Attitudes et représentations des travailleurs concernés - Du repérage des besoins aux stratégies de formation - Gros plan sur des initiatives d'entreprises ou de groupements paritaires - Gros plan sur des outils, des dispositifs et des démarches pédagogiques - Vers une ergonomie de la communication - Bilans et prospectives. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3441 ILLETTRISME ET MONDE DU TRAVAIL [texte imprimé] / EL HAYEK Christiane ; DE LESCURE ; Elisabeth CHARLON ; Laurent DARTIGUES ; Béatrice FRAENKEL ; Frédéric MOATTY ; Josiane BOUTET ; Marie-Christine VERMELLE ; Hélène VEYRAC ; Eric BRANGIER ; Javier BARCENILLA ; Catherine MATHEY-PIERRE ; Hugues LENOIR ; Emile GUEGUEN ; Marie-Christine COLLIN ; Damien BROCHIER ; Henri SAVALL ; Marc BONNET ; Pascal MOULETTE ; Jean DANREY ; Benoît HESS ; Pierre JOSNIN ; Gilbert LHOTE ; Etienne BOESPFLUG ; Nadine HURON ; Gilles DELAHAYE ; Françoise COGNASSE ; Véronique DELAGE ; Sylvie LENORMAND ; Véronique DUVAL ; Joëlle ARNODO ; Valérie BRUNETEAU ; Bruno VANHILLE ; Patrick VANDAMME ; Josyane MORICE ; Claude LEPRESLE ; Jim PATEMAN ; Thérèse VAUTRAVERS ; José CANELAS ; Cécile CALONEC ; Noël FERRAND ; Concettina HUSSON-GIARDINA ; Alain BLAYO ; François CHAMPION ; Alain DERMENJIAN ; Maryse BOUCLET ; Christian JOUVENOT ; Jean-Michel BOUCHEIX ; Alexandre CHANTECLAIR ; Bertrand SCHWARTZ ; Catherine BOUVET . - LA DOCUMENTATION FRANCAISE, 2000 . - 434 p.. - (EN TOUTES LETTRES) . 145 F. Catégories : ACTION FORMATION ENTREPRISE FORMATION A DISTANCE FORMATION OUVERTE ILLETTRISME Résumé : Contributions de différents auteurs proposant une multiplicité d'approches socio-économiques, linguistiques, ergonomiques et pédagogiques, traitant des relations entre maîtrise des langages et situations de travail. Au sommaire : - Cerner la réalité de l'illettrisme en milieu de travail - Attitudes et représentations des travailleurs concernés - Du repérage des besoins aux stratégies de formation - Gros plan sur des initiatives d'entreprises ou de groupements paritaires - Gros plan sur des outils, des dispositifs et des démarches pédagogiques - Vers une ergonomie de la communication - Bilans et prospectives. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3441

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POUR UNE PRATIQUE DE LA PEDAGOGIE DU DYSFONCTIONNEMENT / Maryse BOUCLET (2001)

Public ISBD Titre : POUR UNE PRATIQUE DE LA PEDAGOGIE DU DYSFONCTIONNEMENT Type de document : texte imprimé Auteurs : Maryse BOUCLET ; Liliane LAMENT ; Jean-Claude MOISDON ; Benoît WEIL ; Philippe WÜRGEL Editeur : ANACT Année de publication : 2001 Collection : POINTS DE REPERE Importance : 134 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-913488-21-2 Prix : 15 euros Catégories : ACHAT FORMATION ANALYSE FONCTION ATELIER ECRITURE EFFET FORMATION EVALUATION FORMATION ENTREPRISE FORMATION SITUATION TRAVAIL INGENIERIE FORMATION QUALIFICATION PROFESSIONNELLE RESOLUTION PROBLEME Résumé : Parce qu'elle suscite l'expression individuelle et la formalisation des repères communs à l'ensemble des salariés, y compris les moins qualifiés, parce qu'elle aide à analyser et comprendre ce qui fait difficulté, LA METHODE DE RESOLUTION DE PROBLEME tranche avec celles traditionnelles des stages. Inscrite au coeur des situations de travail, elle articule étroitement la formation avec les besoins concrets de organisations. [Résumé de l'éditeur] Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8504 POUR UNE PRATIQUE DE LA PEDAGOGIE DU DYSFONCTIONNEMENT [texte imprimé] / Maryse BOUCLET ; Liliane LAMENT ; Jean-Claude MOISDON ; Benoît WEIL ; Philippe WÜRGEL . - ANACT, 2001 . - 134 p.. - (POINTS DE REPERE) . ISBN : 978-2-913488-21-2 : 15 euros Catégories : ACHAT FORMATION ANALYSE FONCTION ATELIER ECRITURE EFFET FORMATION EVALUATION FORMATION ENTREPRISE FORMATION SITUATION TRAVAIL INGENIERIE FORMATION QUALIFICATION PROFESSIONNELLE RESOLUTION PROBLEME Résumé : Parce qu'elle suscite l'expression individuelle et la formalisation des repères communs à l'ensemble des salariés, y compris les moins qualifiés, parce qu'elle aide à analyser et comprendre ce qui fait difficulté, LA METHODE DE RESOLUTION DE PROBLEME tranche avec celles traditionnelles des stages. Inscrite au coeur des situations de travail, elle articule étroitement la formation avec les besoins concrets de organisations. [Résumé de l'éditeur] Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8504

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