| Titre : |
UN CORPS POUR COMPRENDRE ET APPRENDRE |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Véronique GIRARD ; Marie-Joseph CHALVIN |
| Editeur : |
NATHAN FORMATION |
| Année de publication : |
1997 |
| Collection : |
OUTILS POUR LA CLASSE |
| Importance : |
191 p. |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-09-177878-5 |
| Prix : |
135 F. |
| Catégories : |
COMMUNICATION NON VERBALE
EXPRESSION CORPORELLE
|
| Résumé : |
En mettant l'accent sur le langage du corps et la communication non verbale (gestuelle, mimiques, expression des affects), cet ouvrage ouvre des pistes pour mieux comprendre les interractions dans la classe.
En tenant compte des apports de l'ergonomie, il met en évidence le rôle de l'espace et des limites dans le processus d'acquisition des savoirs. Il aide à trouver le bon équilibre entre liberté et contrainte pour atténuer les difficultés scolaires liées à la fatigue, en permettant à chaque élève de découvrir les meilleures façons d'apprendre.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
CHAPITRE 1 : Du corps ignoré au corps décrypté :
- Le corps dans la classe : histoire du redressement corporel
- L'ergonomie : une science qui prend le corps en compte
- La kinésiologie ou le corps au sein des apprentissages
- La Gestalt : le corps révélateur des frustrations
CHAPITRE 2 : Un corps qui parle :
- Le corps parle avant l'acquisition du langage
- Le dialogue non verbal et les codes gestuels
- Le rouge au front : "mirroir de l'âme"
CHAPITRE 3 : Le corps apprivoisé :
- L'école, un outil de socialisation
- La classe : un espace structuré
- La limite : barrière ou trait d'union
- Le sociogramme : un outil pour mesurera socialisation
CHAPITRE 4 : Apprentis-sages ou apprentissages :
- Une entreprise de modélisation ?
- La classe : un espace structuré par les valeurs
- Les valeurs : un frein aux apprentissages ?
CHAPITRE 5 : Le corps crispé à l'école :
- Le corps dans la classe : une lecture avertie des pieds à la tête
- Mains, bras, nuque : outils de l'écolier
- De la tension à la crispation
CHAPITRE 6 : Le corps fatigué :
- Apprendre à reconnaître la fatigue
- Les causes de la fatigue à l'école
- Les conséquences de la fatigue à l'école
- Les remèdes à la fatigue scolaire
CHAPITRE 7 : L'adolescence ou le corps transformé :
- Adolescence : une mutation physique, psychique et sociale
- Une période de mutation intellectuelle et psychologique
- L'adolescence : se découvrir dans le regard des autres
- Enseigner à des adolescents
- Un corps qui exprime le mal de vivre
CHAPITRE 8 : Un corps pour apprendre :
- Une pédagogie qui donne la parole au corps
- Echauffer son cerveau comme on échauffe ses muscles
- Une pédagogie du juste milieu : ni trop, ni trop peu. |
| Permalink : |
https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3193 |
UN CORPS POUR COMPRENDRE ET APPRENDRE [texte imprimé] / Véronique GIRARD ; Marie-Joseph CHALVIN . - NATHAN FORMATION, 1997 . - 191 p.. - ( OUTILS POUR LA CLASSE) . ISBN : 978-2-09-177878-5 : 135 F.
| Catégories : |
COMMUNICATION NON VERBALE
EXPRESSION CORPORELLE
|
| Résumé : |
En mettant l'accent sur le langage du corps et la communication non verbale (gestuelle, mimiques, expression des affects), cet ouvrage ouvre des pistes pour mieux comprendre les interractions dans la classe.
En tenant compte des apports de l'ergonomie, il met en évidence le rôle de l'espace et des limites dans le processus d'acquisition des savoirs. Il aide à trouver le bon équilibre entre liberté et contrainte pour atténuer les difficultés scolaires liées à la fatigue, en permettant à chaque élève de découvrir les meilleures façons d'apprendre.
[Résumé de 4e de couverture]
Au sommaire :
CHAPITRE 1 : Du corps ignoré au corps décrypté :
- Le corps dans la classe : histoire du redressement corporel
- L'ergonomie : une science qui prend le corps en compte
- La kinésiologie ou le corps au sein des apprentissages
- La Gestalt : le corps révélateur des frustrations
CHAPITRE 2 : Un corps qui parle :
- Le corps parle avant l'acquisition du langage
- Le dialogue non verbal et les codes gestuels
- Le rouge au front : "mirroir de l'âme"
CHAPITRE 3 : Le corps apprivoisé :
- L'école, un outil de socialisation
- La classe : un espace structuré
- La limite : barrière ou trait d'union
- Le sociogramme : un outil pour mesurera socialisation
CHAPITRE 4 : Apprentis-sages ou apprentissages :
- Une entreprise de modélisation ?
- La classe : un espace structuré par les valeurs
- Les valeurs : un frein aux apprentissages ?
CHAPITRE 5 : Le corps crispé à l'école :
- Le corps dans la classe : une lecture avertie des pieds à la tête
- Mains, bras, nuque : outils de l'écolier
- De la tension à la crispation
CHAPITRE 6 : Le corps fatigué :
- Apprendre à reconnaître la fatigue
- Les causes de la fatigue à l'école
- Les conséquences de la fatigue à l'école
- Les remèdes à la fatigue scolaire
CHAPITRE 7 : L'adolescence ou le corps transformé :
- Adolescence : une mutation physique, psychique et sociale
- Une période de mutation intellectuelle et psychologique
- L'adolescence : se découvrir dans le regard des autres
- Enseigner à des adolescents
- Un corps qui exprime le mal de vivre
CHAPITRE 8 : Un corps pour apprendre :
- Une pédagogie qui donne la parole au corps
- Echauffer son cerveau comme on échauffe ses muscles
- Une pédagogie du juste milieu : ni trop, ni trop peu. |
| Permalink : |
https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3193 |
|  |
Affiner la recherche Interroger des sources externes
