Titre :	PLAISIR DE CONNAITRE, BONHEUR D'ETRE : UNE PEDAGOGIE DE L'ACCOMPAGNEMENT
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	DE LA GARANDERIE
Editeur :	CHRONIQUE SOCIALE
Année de publication :	2004
Importance :	96 p.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-85008-532-1
Prix :	12,50 euros
Catégories :	ACCOMPAGNEMENT COURANT PEDAGOGIQUE GESTION MENTALE MOTIVATION
Résumé :	Ouvrage de réflexion sur le bonheur de connaître, fait de construction de plaisir tant dans le processus que le résultat de l'acte d'apprentissage. C'est lui qui permet un épanouissement durable de l'Homme. L'école doit miser sur une stratégie d'accompagnement, s'appuyant notamment sur la connaissance par l'élève de ses processus d'apprentissage. Celui-ci devient alors pédagogue à l'égard de lui-même en comprenant mieux la qualité de l'acte cognitif qu'il réalise. Cette démarche proposée par Antoine DE LA GARANDERIE resitue le droit de "vivre le plaisir de connaître". Chapitre 1 : Les astreintes cognitives et les séductions affectives Chapitre 2 : La constitution de l'objet de sens, l'affirmation du moi et le plaisir de connaître Chapitre 3 : Le plaisir d'acte et le plaisir d'état Chapitre 4 : Du bonheur de connaître Chapitre 5 : L'appétit cognitif, fondement de la pédagogie Chapitre 6 : Vers une pédagogie de l'accompagnement.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5404

PLAISIR DE CONNAITRE, BONHEUR D'ETRE : UNE PEDAGOGIE DE L'ACCOMPAGNEMENT [texte imprimé] / DE LA GARANDERIE . - CHRONIQUE SOCIALE, 2004 . - 96 p.
ISBN : 978-2-85008-532-1 : 12,50 euros

Catégories :	ACCOMPAGNEMENT COURANT PEDAGOGIQUE GESTION MENTALE MOTIVATION
Résumé :	Ouvrage de réflexion sur le bonheur de connaître, fait de construction de plaisir tant dans le processus que le résultat de l'acte d'apprentissage. C'est lui qui permet un épanouissement durable de l'Homme. L'école doit miser sur une stratégie d'accompagnement, s'appuyant notamment sur la connaissance par l'élève de ses processus d'apprentissage. Celui-ci devient alors pédagogue à l'égard de lui-même en comprenant mieux la qualité de l'acte cognitif qu'il réalise. Cette démarche proposée par Antoine DE LA GARANDERIE resitue le droit de "vivre le plaisir de connaître". Chapitre 1 : Les astreintes cognitives et les séductions affectives Chapitre 2 : La constitution de l'objet de sens, l'affirmation du moi et le plaisir de connaître Chapitre 3 : Le plaisir d'acte et le plaisir d'état Chapitre 4 : Du bonheur de connaître Chapitre 5 : L'appétit cognitif, fondement de la pédagogie Chapitre 6 : Vers une pédagogie de l'accompagnement.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5404