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Affiner la recherche Interroger des sources externes30 JOURS POUR TROUVER MA VOIE ET VIVRE MES REVES : MON CARNET D'ORIENTATION ET GPS DE VIE / Isabelle SERVANT (2015)
Titre : 30 JOURS POUR TROUVER MA VOIE ET VIVRE MES REVES : MON CARNET D'ORIENTATION ET GPS DE VIE Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle SERVANT Editeur : EYROLLES Année de publication : 2015 Importance : 125 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-56265-1 Prix : 16,90 euros Catégories : BILAN PERSONNEL
DEVELOPPEMENT PERSONNEL
INTELLIGENCES MULTIPLES
PROJET PROFESSIONNELRésumé : Ce livre-cahier d'activités ludiques, à l'attention d'apprenants grands adolescents et jeunes adultes, est une invitation à vivre une aventure sur 30 jours leur permettant de prendre conscience de leurs centres d’intérêt et de leurs forces, de découvrir et comprendre ce qui est essentiel pour eux et d'élaborer un projet professionnel.
Les 5 parties qui constituent ce guide sont les suivantes :
1- Trouver sa place
2- (Re)découvrir ses atouts
3- Poser ses objectifs et rêves de vie
4- Savoir comment passer à l'action,
5- Préciser son projet professionnel
A l'aide de textes courts et illustrés de dessins humoristiques, d'exercices, de tests, de pistes de réflexions utiles... il permet de mener un questionnement pour apprendre à se connaître et trouver sa voie.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9533 30 JOURS POUR TROUVER MA VOIE ET VIVRE MES REVES : MON CARNET D'ORIENTATION ET GPS DE VIE [texte imprimé] / Isabelle SERVANT . - EYROLLES, 2015 . - 125 p.
ISBN : 978-2-212-56265-1 : 16,90 euros
Catégories : BILAN PERSONNEL
DEVELOPPEMENT PERSONNEL
INTELLIGENCES MULTIPLES
PROJET PROFESSIONNELRésumé : Ce livre-cahier d'activités ludiques, à l'attention d'apprenants grands adolescents et jeunes adultes, est une invitation à vivre une aventure sur 30 jours leur permettant de prendre conscience de leurs centres d’intérêt et de leurs forces, de découvrir et comprendre ce qui est essentiel pour eux et d'élaborer un projet professionnel.
Les 5 parties qui constituent ce guide sont les suivantes :
1- Trouver sa place
2- (Re)découvrir ses atouts
3- Poser ses objectifs et rêves de vie
4- Savoir comment passer à l'action,
5- Préciser son projet professionnel
A l'aide de textes courts et illustrés de dessins humoristiques, d'exercices, de tests, de pistes de réflexions utiles... il permet de mener un questionnement pour apprendre à se connaître et trouver sa voie.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9533 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 15728 AVEC3SER ouvrage Disponible
Titre : ARL : ATELIERS DE RAISONNEMENT LOGIQUE : EXERCICES PROGRESSIFS POUR L'APPRENTISSAGE DES OPERATIONS INTELLECTUELLES : EDITION 2013 Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre HIGELE ; Gérard HOMMAGE ; Elisabeth PERRY Mention d'édition : Edition revue et enrichie Editeur : EDITIONS QUI PLUS EST Année de publication : 2013 Importance : 200 p. + 1 cédérom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917296-22-6 Prix : 68 euros Catégories : ARL
EDUCABILITE COGNITIVE
EDUCATION COGNITIVE
INTELLIGENCES MULTIPLES
OUTIL PEDAGOGIQUE
REMEDIATION COGNITIVERésumé : Les ARL (Ateliers de Raisonnement Logique) proposent une méthode et des exercices au service d'une démarche pédagogique et éducative originale (et spécifique) qui s'inscrit dans le courant de l'éducabilité cognitive.
Ils permettent de remobiliser des opérations intellectuelles par des situations d'apprentissage ou de résolution de tâches mobilisant l'intelligence dans ses dimensions cognitives, émotionnelles et sociales.
Créés il y a 30 ans, ils s'adressent à un public qui présente des difficultés de raisonnement sur le plan de l'apprentissage (adolescents en difficulté scolaire, d'adultes faiblement scolarisés ou de salariés rencontrant des difficultés à s'adapter aux problèmes de logique).
Au-delà du travail de mobilisation et d'entraînement des opérations logico-mathématiques qui est l'objectif principal de cet outil, les ARL proposent aussi des clés, des grilles de lecture et d'action autour de problématiques telles que la perte de confiance en soi, le sentiment d'impuissance à agir, la résignation apprise...
Les références théoriques sur lesquelles les ARL s'appuient sont la théorie du développement de l'intelligence de Jean PIAGET et les courants néo-piagétiens.
Cette nouvelle version s'est enrichie de théories sur la relation, la socialisation, la métacognition et les processus de prise de conscience, l'estime et l'image de soi, le sentiment d'efficacité personnelle (Albert BANDURA), le développement de l'empowerment et les Intelligences Multiples (Howard GARDNER).
Elle est composée de 2 supports complémentaires :
- un MANUEL : outil du professionnel, il propose une relecture de la théorie de Piaget articulée aux apports des théories socioconstructivistes récentes (Bandura, Gardner).
- un CEDEROM proposant une progression d'exercices de difficulté croissante sur un plan cognitif. Les exercices ont fait l'objet d'une mise en page en couleur et sont à imprimer selon les besoins de l'animation. Les exercices s'articulent selon un organigramme précis :
. opérations de niveau concret
. opérations de niveau formel
. exercices de synthèse supposant une coordination de plusieurs opérations
. planches et vignettes "opérations vues d'ailleurs" : une articulation différente des opérations intellectuelles avec d'autres champs (linguistique, mathématique, technique, vie quotidienne et professionnelle) et un élargissement des contextes.Niveau : V Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8432 ARL : ATELIERS DE RAISONNEMENT LOGIQUE : EXERCICES PROGRESSIFS POUR L'APPRENTISSAGE DES OPERATIONS INTELLECTUELLES : EDITION 2013 [texte imprimé] / Pierre HIGELE ; Gérard HOMMAGE ; Elisabeth PERRY . - Edition revue et enrichie . - EDITIONS QUI PLUS EST, 2013 . - 200 p. + 1 cédérom.
ISBN : 978-2-917296-22-6 : 68 euros
Catégories : ARL
EDUCABILITE COGNITIVE
EDUCATION COGNITIVE
INTELLIGENCES MULTIPLES
OUTIL PEDAGOGIQUE
REMEDIATION COGNITIVERésumé : Les ARL (Ateliers de Raisonnement Logique) proposent une méthode et des exercices au service d'une démarche pédagogique et éducative originale (et spécifique) qui s'inscrit dans le courant de l'éducabilité cognitive.
Ils permettent de remobiliser des opérations intellectuelles par des situations d'apprentissage ou de résolution de tâches mobilisant l'intelligence dans ses dimensions cognitives, émotionnelles et sociales.
Créés il y a 30 ans, ils s'adressent à un public qui présente des difficultés de raisonnement sur le plan de l'apprentissage (adolescents en difficulté scolaire, d'adultes faiblement scolarisés ou de salariés rencontrant des difficultés à s'adapter aux problèmes de logique).
Au-delà du travail de mobilisation et d'entraînement des opérations logico-mathématiques qui est l'objectif principal de cet outil, les ARL proposent aussi des clés, des grilles de lecture et d'action autour de problématiques telles que la perte de confiance en soi, le sentiment d'impuissance à agir, la résignation apprise...
Les références théoriques sur lesquelles les ARL s'appuient sont la théorie du développement de l'intelligence de Jean PIAGET et les courants néo-piagétiens.
Cette nouvelle version s'est enrichie de théories sur la relation, la socialisation, la métacognition et les processus de prise de conscience, l'estime et l'image de soi, le sentiment d'efficacité personnelle (Albert BANDURA), le développement de l'empowerment et les Intelligences Multiples (Howard GARDNER).
Elle est composée de 2 supports complémentaires :
- un MANUEL : outil du professionnel, il propose une relecture de la théorie de Piaget articulée aux apports des théories socioconstructivistes récentes (Bandura, Gardner).
- un CEDEROM proposant une progression d'exercices de difficulté croissante sur un plan cognitif. Les exercices ont fait l'objet d'une mise en page en couleur et sont à imprimer selon les besoins de l'animation. Les exercices s'articulent selon un organigramme précis :
. opérations de niveau concret
. opérations de niveau formel
. exercices de synthèse supposant une coordination de plusieurs opérations
. planches et vignettes "opérations vues d'ailleurs" : une articulation différente des opérations intellectuelles avec d'autres champs (linguistique, mathématique, technique, vie quotidienne et professionnelle) et un élargissement des contextes.Niveau : V Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8432 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13780 RAI1HIG ouvrage Disponible
Titre : AU BON PLAISIR D'APPRENDRE Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno HOURST Editeur : INTEREDITIONS Année de publication : 1997 Importance : 254 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7296-0648-3 Prix : 19 euros Catégories : ACTE D'APPRENDRE
CERVEAU
CREATIVITE
INTELLIGENCES MULTIPLES
MEMOIRERésumé : La capacité d'apprendre constitue une merveilleuse faculté naturelle. Sans elle, jamais un enfant ne pourrait devenir adulte, ni un adulte s'adapter aux aléas de la vie. Pourquoi alors avoir peur d'apprendre ? Pourquoi nous sentons-nous angoissés, anxieux ou incapables ? Parce que, enfant ou adulte, notre relation à l'acte d'apprendre a, un jour ou l'autre, été endommagée... Ce livre nous aide à restaurer cette capacité.
Il nous montre comment ressentir à nouveau le plaisir de développer et maîtriser des compétences nouvelles, pour continuer à nous enrichir toute notre vie. L'approche proposée s'appuie autant sur un bon sens parfois oublié que sur les travaux de chercheurs et de pédagogues. Elle fait découvrir qu'apprendre n'est pas forcément une question de mémoire, de prédispositions ou d'intelligence. Il s'agit surtout de mieux utiliser nos facultés naturelles à travers un processus et un environnement adaptés, pour donner du sens à ce que nous apprenons.
Au sommaire :
1. Imaginer une autre réalité
2. Petit enfant et grandes leçons
3. Changement et micro-action
4. Un peu d'histoire et quelques développements
5. Le cerveau en toile de fond
6. Deux théories pour mieux comprendre le cerveau
7. L'intelligence : une réalité multiple
8. Comment apprenons-nous ? Le mode préférentiel d'apprentissage
9. Quelques pistes concernant la mémoire
10. Un environnement conçu pour apprendre
11. Connecteurs et déconnecteurs
12. Assembler les pièces
13. Stress et apprentissage
14. Relaxation et visualisation
15. La musique pour mieux apprendre
16. Le mouvement dans l'apprentissage
17. Inconscient et apprentissage
18. Conflits et apprentissage
19. La pensée ouverte
20. Avis de tempête.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2539 AU BON PLAISIR D'APPRENDRE [texte imprimé] / Bruno HOURST . - INTEREDITIONS, 1997 . - 254 p.
ISSN : 978-2-7296-0648-3 : 19 euros
Catégories : ACTE D'APPRENDRE
CERVEAU
CREATIVITE
INTELLIGENCES MULTIPLES
MEMOIRERésumé : La capacité d'apprendre constitue une merveilleuse faculté naturelle. Sans elle, jamais un enfant ne pourrait devenir adulte, ni un adulte s'adapter aux aléas de la vie. Pourquoi alors avoir peur d'apprendre ? Pourquoi nous sentons-nous angoissés, anxieux ou incapables ? Parce que, enfant ou adulte, notre relation à l'acte d'apprendre a, un jour ou l'autre, été endommagée... Ce livre nous aide à restaurer cette capacité.
Il nous montre comment ressentir à nouveau le plaisir de développer et maîtriser des compétences nouvelles, pour continuer à nous enrichir toute notre vie. L'approche proposée s'appuie autant sur un bon sens parfois oublié que sur les travaux de chercheurs et de pédagogues. Elle fait découvrir qu'apprendre n'est pas forcément une question de mémoire, de prédispositions ou d'intelligence. Il s'agit surtout de mieux utiliser nos facultés naturelles à travers un processus et un environnement adaptés, pour donner du sens à ce que nous apprenons.
Au sommaire :
1. Imaginer une autre réalité
2. Petit enfant et grandes leçons
3. Changement et micro-action
4. Un peu d'histoire et quelques développements
5. Le cerveau en toile de fond
6. Deux théories pour mieux comprendre le cerveau
7. L'intelligence : une réalité multiple
8. Comment apprenons-nous ? Le mode préférentiel d'apprentissage
9. Quelques pistes concernant la mémoire
10. Un environnement conçu pour apprendre
11. Connecteurs et déconnecteurs
12. Assembler les pièces
13. Stress et apprentissage
14. Relaxation et visualisation
15. La musique pour mieux apprendre
16. Le mouvement dans l'apprentissage
17. Inconscient et apprentissage
18. Conflits et apprentissage
19. La pensée ouverte
20. Avis de tempête.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2539 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 6302 J1.4HOU ouvrage Disponible
Titre : LES COMPETENCES DU 21e SIECLE : COMMENT FAIRE LA DIFFERENCE ? : CREATIVITE, COMMUNICATION, ESPRIT CRITIQUE, COOPERATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Jeremy LAMRI Editeur : DUNOD Année de publication : 2018 Importance : 201 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-078145-4 Prix : 22,90 euros Catégories : CC5 APPRENDRE A APPRENDRE
COMMUNICATION
COMPETENCE
COOPERATION
CREATIVITE
ESPRIT CRITIQUE
INTELLIGENCE
INTELLIGENCES MULTIPLES
SAVOIR-ETRERésumé : Pour se hisser au sommet de la chaîne alimentaire et surpasser ses prédateurs naturels, l’homme a du faire preuve d’une grande ingéniosité.
Aujourd’hui, il ne s’agit plus de faire face à la nature, mais de trouver sa place dans une société où l’intelligence artificielle devient omniprésente. Confronté à cette réalité, l’homme n’a d’autre salut que de reprendre son évolution grâce à la meilleure de ses armes : son cerveau, pour parfaire sa faculté d’adaptation continue et développer 4 compétences centrales, d'interaction et d'analyse, appelées les 4C : Créativité, Esprit Critique, Coopération, Communication.
Sur un ton enjoué et enthousiaste, Jérémy LAMRI met en lumière les quatre grandes compétences qui permettront à l'homme de s'épanouir dans le monde de demain.
Au sommaire :
PARTIE 1| L'homme, son passé et son avenir :
Chapitre 1 : Une histoire des hommes
Chapitre 2 : Les 5 forces de l'évolution sociétale
PARTIE 2| Compétence(s) & intelligence(s) :
Chapitre 3 : La compétence : une notion ambiguë et complexe
Chapitre 4 : Les grandes théories de l'intelligence
Chapitre 5 : Les compétences du 21e siècle
PARTIE 3| Développer les compétences du 21e siècle :
Chapitre 6 : Apprendre à apprendre, réfléchir et interagir
Chapitre 7 : Penser un monde nouveau grâce aux compétences du 21e siècle.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10202 LES COMPETENCES DU 21e SIECLE : COMMENT FAIRE LA DIFFERENCE ? : CREATIVITE, COMMUNICATION, ESPRIT CRITIQUE, COOPERATION [texte imprimé] / Jeremy LAMRI . - DUNOD, 2018 . - 201 p.
ISBN : 978-2-10-078145-4 : 22,90 euros
Catégories : CC5 APPRENDRE A APPRENDRE
COMMUNICATION
COMPETENCE
COOPERATION
CREATIVITE
ESPRIT CRITIQUE
INTELLIGENCE
INTELLIGENCES MULTIPLES
SAVOIR-ETRERésumé : Pour se hisser au sommet de la chaîne alimentaire et surpasser ses prédateurs naturels, l’homme a du faire preuve d’une grande ingéniosité.
Aujourd’hui, il ne s’agit plus de faire face à la nature, mais de trouver sa place dans une société où l’intelligence artificielle devient omniprésente. Confronté à cette réalité, l’homme n’a d’autre salut que de reprendre son évolution grâce à la meilleure de ses armes : son cerveau, pour parfaire sa faculté d’adaptation continue et développer 4 compétences centrales, d'interaction et d'analyse, appelées les 4C : Créativité, Esprit Critique, Coopération, Communication.
Sur un ton enjoué et enthousiaste, Jérémy LAMRI met en lumière les quatre grandes compétences qui permettront à l'homme de s'épanouir dans le monde de demain.
Au sommaire :
PARTIE 1| L'homme, son passé et son avenir :
Chapitre 1 : Une histoire des hommes
Chapitre 2 : Les 5 forces de l'évolution sociétale
PARTIE 2| Compétence(s) & intelligence(s) :
Chapitre 3 : La compétence : une notion ambiguë et complexe
Chapitre 4 : Les grandes théories de l'intelligence
Chapitre 5 : Les compétences du 21e siècle
PARTIE 3| Développer les compétences du 21e siècle :
Chapitre 6 : Apprendre à apprendre, réfléchir et interagir
Chapitre 7 : Penser un monde nouveau grâce aux compétences du 21e siècle.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10202 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 16223 B3.34LAM ouvrage Disponible
Titre : DECOUVRONS NOS TALENTS : LES INTELLIGENCES MULTIPLES Type de document : objet à 3 dimensions, artefacts, ... Auteurs : Renaud KEYMEULEN ; François PETIT Editeur : EDITION CAT'S FAMILY Année de publication : 2020 ISBN/ISSN/EAN : 3770004742547 Prix : 17 euros Catégories : BILAN PERSONNEL
COMPETENCE SOCIALE
DEVELOPPEMENT PERSONNEL
INTELLIGENCES MULTIPLES
JEU DE FORMATIONRésumé : Ce jeu de cartes permet de découvrir, de façon dynamique et ludique, l'aspect théorique des (8) intelligences multiples (linguistique, logicomathématique, intrapersonnelle, interpersonnelle, visuospatiale, kinesthésique, musicale et naturaliste) et de réfléchir à ce qui nous anime, aux métiers qui nous correspondent...
Son objectif : Faire connaissance avec soi-même, regonfler son estime de soi et s’orienter pour des études, un métier.
4 règles du jeu différentes sont proposées :
- Règle 1 : découverte des intelligences multiples par un jeu de mémory où il faut retrouver les 3 cartes (personnage + symbole + mots) de chaque intelligence multiple, parmi les 24 présentées. Ce jeu peut être suivi par un jeu de devinettes ;
- Règle N° 2 : jeux de défis (il s'agit de relier les défis aux intelligences correspondantes et inversement) ;
- Règle N° 3 : jeu des métiers (il s'agit de trouver les intelligences liées à chacun des 60 métiers proposés) ;
- Règle N° 4 : jeux permet de parler de soi, de ses goûts et talents et de ce qui nous procure du bien-être et d'échanger
Contenu de la boîte : 110 cartes + 1 dépliant.
Format de la boîte : 10,5 x 2,5 x 15 cm
Répartition des cartes :
. 8 cartes Personnage,
. 8 cartes Symbole,
. 8 cartes Mots,
. 8 cartes Intelligence,
. 8 cartes Devinettes,
. 63 cartes Défis (10 cartes Méthodo, 9 cartes Activités, 16 cartes Loisirs, 16 cartes Métiers, 12 cartes Jeux),
. 7 cartes Avis.
Nombre de participants : de 2 à 4 joueurs.
Durée : de 15 minutes.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10841 DECOUVRONS NOS TALENTS : LES INTELLIGENCES MULTIPLES [objet à 3 dimensions, artefacts, ...] / Renaud KEYMEULEN ; François PETIT . - EDITION CAT'S FAMILY, 2020.
ISSN : 3770004742547 : 17 euros
Catégories : BILAN PERSONNEL
COMPETENCE SOCIALE
DEVELOPPEMENT PERSONNEL
INTELLIGENCES MULTIPLES
JEU DE FORMATIONRésumé : Ce jeu de cartes permet de découvrir, de façon dynamique et ludique, l'aspect théorique des (8) intelligences multiples (linguistique, logicomathématique, intrapersonnelle, interpersonnelle, visuospatiale, kinesthésique, musicale et naturaliste) et de réfléchir à ce qui nous anime, aux métiers qui nous correspondent...
Son objectif : Faire connaissance avec soi-même, regonfler son estime de soi et s’orienter pour des études, un métier.
4 règles du jeu différentes sont proposées :
- Règle 1 : découverte des intelligences multiples par un jeu de mémory où il faut retrouver les 3 cartes (personnage + symbole + mots) de chaque intelligence multiple, parmi les 24 présentées. Ce jeu peut être suivi par un jeu de devinettes ;
- Règle N° 2 : jeux de défis (il s'agit de relier les défis aux intelligences correspondantes et inversement) ;
- Règle N° 3 : jeu des métiers (il s'agit de trouver les intelligences liées à chacun des 60 métiers proposés) ;
- Règle N° 4 : jeux permet de parler de soi, de ses goûts et talents et de ce qui nous procure du bien-être et d'échanger
Contenu de la boîte : 110 cartes + 1 dépliant.
Format de la boîte : 10,5 x 2,5 x 15 cm
Répartition des cartes :
. 8 cartes Personnage,
. 8 cartes Symbole,
. 8 cartes Mots,
. 8 cartes Intelligence,
. 8 cartes Devinettes,
. 63 cartes Défis (10 cartes Méthodo, 9 cartes Activités, 16 cartes Loisirs, 16 cartes Métiers, 12 cartes Jeux),
. 7 cartes Avis.
Nombre de participants : de 2 à 4 joueurs.
Durée : de 15 minutes.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10841 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 16756 G3.2 ouvrage Sorti jusqu'au 04/04/2025 PermalinkPermalink
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