LES 18 FORMES D'INTELLIGENCES LES PLUS REPANDUES : ORIENTEZ-VOUS UTILEMENT EN FONCTION DE VOS INTELLIGENCES PREFERENTIELLES / Xavier SOLER (2015)

Public ISBD Titre : LES 18 FORMES D'INTELLIGENCES LES PLUS REPANDUES : ORIENTEZ-VOUS UTILEMENT EN FONCTION DE VOS INTELLIGENCES PREFERENTIELLES Type de document : texte imprimé Auteurs : Xavier SOLER Editeur : MON PETIT EDITEUR Année de publication : 2015 Importance : 75 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-342-04372-3 Prix : 13,95 euros Catégories : INTELLIGENCE INTELLIGENCE COLLECTIVE INTELLIGENCE EMOTIONNELLE INTELLIGENCES MULTIPLES PROFIL PEDAGOGIQUE Résumé : Quelles sont vos formes d'intelligences préférentielles ? Xavier SOLER a réalisé un travail en profondeur pour recenser les 18 formes d'intelligences les plus répandues. Il prend tout d'abord en compte les travaux de Howard GARDNER, professeur à Harvard et référence mondiale en la matière en rappelant les 9 formes d'intelligences formalisées par celui-ci : logico-mathématique, spatiale, verbale / linguistique, intrapersonnelle, interpersonnelle, corporelle-kinesthésique, musicale, existentielle et naturaliste / écologique. Puis, il définit 2 formes d'intelligences bien identifiées par les experts en sciences humaines depuis une quinzaine d'années : émotionnelle et collective. Il formalise ensuite 4 formes d'intelligences émergentes : intuitive, créative, pratique et technique. Après quoi, s'appuyant sur ces travaux et sur son expertise, il introduit à son tour 3 nouvelles formes d'intelligences : Gestionnaire®, décisionnelle® et motivationnelle®. Chaque forme d'intelligence traitée fait l'objet d'une fiche pratique intégrant sa définition, les comportements qui la caractérisent et les métiers en adéquation avec elle. Au sommaire : 1 | Les 9 formes d'intelligences selon Howard GARDNER : . Logico-mathématiques . Spatiale . Verbale - Linguistique . Corporelle - Kinesthésique . Intrapersonnelle . Interpersonnelle . Musicale . Existentielle . Naturaliste - Ecologique . Emotionnelle . Collective 2 | 4 formes d'inteliigences émergentes : . Intuitive . Créative . Pratique . Technique 3 | 3 nouvelles formes d'intelligences : . Gestionnaire . Décisionnelle . Motivationnelle . Mes formes d'intelligences préférentielles . Les intelligences "étendue" et "transversale" Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9101 LES 18 FORMES D'INTELLIGENCES LES PLUS REPANDUES : ORIENTEZ-VOUS UTILEMENT EN FONCTION DE VOS INTELLIGENCES PREFERENTIELLES [texte imprimé] / Xavier SOLER . - MON PETIT EDITEUR, 2015 . - 75 p. ISBN : 978-2-342-04372-3 : 13,95 euros Catégories : INTELLIGENCE INTELLIGENCE COLLECTIVE INTELLIGENCE EMOTIONNELLE INTELLIGENCES MULTIPLES PROFIL PEDAGOGIQUE Résumé : Quelles sont vos formes d'intelligences préférentielles ? Xavier SOLER a réalisé un travail en profondeur pour recenser les 18 formes d'intelligences les plus répandues. Il prend tout d'abord en compte les travaux de Howard GARDNER, professeur à Harvard et référence mondiale en la matière en rappelant les 9 formes d'intelligences formalisées par celui-ci : logico-mathématique, spatiale, verbale / linguistique, intrapersonnelle, interpersonnelle, corporelle-kinesthésique, musicale, existentielle et naturaliste / écologique. Puis, il définit 2 formes d'intelligences bien identifiées par les experts en sciences humaines depuis une quinzaine d'années : émotionnelle et collective. Il formalise ensuite 4 formes d'intelligences émergentes : intuitive, créative, pratique et technique. Après quoi, s'appuyant sur ces travaux et sur son expertise, il introduit à son tour 3 nouvelles formes d'intelligences : Gestionnaire®, décisionnelle® et motivationnelle®. Chaque forme d'intelligence traitée fait l'objet d'une fiche pratique intégrant sa définition, les comportements qui la caractérisent et les métiers en adéquation avec elle. Au sommaire : 1 | Les 9 formes d'intelligences selon Howard GARDNER : . Logico-mathématiques . Spatiale . Verbale - Linguistique . Corporelle - Kinesthésique . Intrapersonnelle . Interpersonnelle . Musicale . Existentielle . Naturaliste - Ecologique . Emotionnelle . Collective 2 | 4 formes d'inteliigences émergentes : . Intuitive . Créative . Pratique . Technique 3 | 3 nouvelles formes d'intelligences : . Gestionnaire . Décisionnelle . Motivationnelle . Mes formes d'intelligences préférentielles . Les intelligences "étendue" et "transversale" Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9101

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30 JOURS POUR TROUVER MA VOIE ET VIVRE MES REVES : MON CARNET D'ORIENTATION ET GPS DE VIE / Isabelle SERVANT (2015)

Public ISBD Titre : 30 JOURS POUR TROUVER MA VOIE ET VIVRE MES REVES : MON CARNET D'ORIENTATION ET GPS DE VIE Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle SERVANT Editeur : EYROLLES Année de publication : 2015 Importance : 125 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-56265-1 Prix : 16,90 euros Catégories : BILAN PERSONNEL DEVELOPPEMENT PERSONNEL INTELLIGENCES MULTIPLES PROJET PROFESSIONNEL Résumé : Ce livre-cahier d'activités ludiques, à l'attention d'apprenants grands adolescents et jeunes adultes, est une invitation à vivre une aventure sur 30 jours leur permettant de prendre conscience de leurs centres d’intérêt et de leurs forces, de découvrir et comprendre ce qui est essentiel pour eux et d'élaborer un projet professionnel. Les 5 parties qui constituent ce guide sont les suivantes : 1- Trouver sa place 2- (Re)découvrir ses atouts 3- Poser ses objectifs et rêves de vie 4- Savoir comment passer à l'action, 5- Préciser son projet professionnel A l'aide de textes courts et illustrés de dessins humoristiques, d'exercices, de tests, de pistes de réflexions utiles... il permet de mener un questionnement pour apprendre à se connaître et trouver sa voie. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9533 30 JOURS POUR TROUVER MA VOIE ET VIVRE MES REVES : MON CARNET D'ORIENTATION ET GPS DE VIE [texte imprimé] / Isabelle SERVANT . - EYROLLES, 2015 . - 125 p. ISBN : 978-2-212-56265-1 : 16,90 euros Catégories : BILAN PERSONNEL DEVELOPPEMENT PERSONNEL INTELLIGENCES MULTIPLES PROJET PROFESSIONNEL Résumé : Ce livre-cahier d'activités ludiques, à l'attention d'apprenants grands adolescents et jeunes adultes, est une invitation à vivre une aventure sur 30 jours leur permettant de prendre conscience de leurs centres d’intérêt et de leurs forces, de découvrir et comprendre ce qui est essentiel pour eux et d'élaborer un projet professionnel. Les 5 parties qui constituent ce guide sont les suivantes : 1- Trouver sa place 2- (Re)découvrir ses atouts 3- Poser ses objectifs et rêves de vie 4- Savoir comment passer à l'action, 5- Préciser son projet professionnel A l'aide de textes courts et illustrés de dessins humoristiques, d'exercices, de tests, de pistes de réflexions utiles... il permet de mener un questionnement pour apprendre à se connaître et trouver sa voie. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9533

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60 MINUTES POUR APPRENDRE A APPRENDRE / Christian MARTIN (2023)

Public ISBD Titre : 60 MINUTES POUR APPRENDRE A APPRENDRE Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian MARTIN Editeur : GERESO EDITION Année de publication : 2023 Importance : 141 p. ISBN/ISSN/EAN : 979-10-397-0411-3 Prix : 20 euros Catégories : APPRENDRE A APPRENDRE INTELLIGENCES MULTIPLES METACOGNITION STRATEGIE APPRENTISSAGE THEORIE APPRENTISSAGE Résumé : Apprendre à apprendre, c'est se donner comme objet d'étude et d'attention ses propres mécanismes et préférences en matière d'apprentissage. Cette perception qu'a un apprenant de ses connaissances et de ses apprentissages s'appelle la métacognition. Mais comment apprend-on à apprendre ? Voilà tout l'enjeu de cet ouvrage qui propose une méthode pour apprendre à apprendre. Dans la première partie, Christian MARTIN présente les fondamentaux de l'apprentissage : les dimensions théoriques et pratiques, avec notamment des éléments sur le cerveau, la mémoire, la motivation, les théories et les stratégies d'apprentissage seul ou en équipe. Dans la deuxième, il "raconte des histoires" qui illustreront des notions déjà vues dans la première partie du livre et serviront de point d'ancrage pour que chacun puisse élaborer sa propre stratégie d'apprentissage, dans un cadre scolaire, personnel ou professionnel. Tout au long de cet ouvrage sont proposés des exercices et des quiz d'évaluation qui aideront le lecteur à optimiser ses capacités d’apprentissage et construire un plan d’action adapté à ses objectifs. Au sommaire : PARTIE I : RACINES ET BASES Chapitre 1 : Ce qu’apprendre veut dire Chapitre 2 : Apprendre à apprendre, c’est possible Chapitre 3 : Désapprendre, ce n’est pas oublier Chapitre 4 : Mon cerveau, j’en prends soin Chapitre 5 : La mémoire Chapitre 6 : L’attention Chapitre 7 : Émotions et apprentissage Chapitre 8 : La motivation Chapitre 9 : Le sentiment d’efficacité personnelle Chapitre 10 : Les 8 profils d’intelligence selon Gartner (Gardner) Chapitre 11 : 5 théories de l’apprentissage en un clin d’œil Chapitre 12 : Environnements d’apprentissage Chapitre 13 : Stratégies d’apprentissage Chapitre 14 : Démarches/méthodes/outils pour apprendre ensemble Chapitre 15 : Plan d’action Partie II : 7 PERSONNAGES Chapitre 1 : Ida (4 ans) apprend à lire Chapitre 2 : Léo (7 ans) apprend à nager Chapitre 3 : Sophie (18 ans) prépare la philo du bac Chapitre 4 : Mehmet apprend les maths, l’allemand et à se connaître Chapitre 5 : Lynda devient manager/coach de ses équipiers Chapitre 6 : Alexandre se reconvertit (et reprend des études) Chapitre 7 : Roberto - PDG - discute de servant leadership avec son coach. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11564 60 MINUTES POUR APPRENDRE A APPRENDRE [texte imprimé] / Christian MARTIN . - GERESO EDITION, 2023 . - 141 p. ISBN : 979-10-397-0411-3 : 20 euros Catégories : APPRENDRE A APPRENDRE INTELLIGENCES MULTIPLES METACOGNITION STRATEGIE APPRENTISSAGE THEORIE APPRENTISSAGE Résumé : Apprendre à apprendre, c'est se donner comme objet d'étude et d'attention ses propres mécanismes et préférences en matière d'apprentissage. Cette perception qu'a un apprenant de ses connaissances et de ses apprentissages s'appelle la métacognition. Mais comment apprend-on à apprendre ? Voilà tout l'enjeu de cet ouvrage qui propose une méthode pour apprendre à apprendre. Dans la première partie, Christian MARTIN présente les fondamentaux de l'apprentissage : les dimensions théoriques et pratiques, avec notamment des éléments sur le cerveau, la mémoire, la motivation, les théories et les stratégies d'apprentissage seul ou en équipe. Dans la deuxième, il "raconte des histoires" qui illustreront des notions déjà vues dans la première partie du livre et serviront de point d'ancrage pour que chacun puisse élaborer sa propre stratégie d'apprentissage, dans un cadre scolaire, personnel ou professionnel. Tout au long de cet ouvrage sont proposés des exercices et des quiz d'évaluation qui aideront le lecteur à optimiser ses capacités d’apprentissage et construire un plan d’action adapté à ses objectifs. Au sommaire : PARTIE I : RACINES ET BASES Chapitre 1 : Ce qu’apprendre veut dire Chapitre 2 : Apprendre à apprendre, c’est possible Chapitre 3 : Désapprendre, ce n’est pas oublier Chapitre 4 : Mon cerveau, j’en prends soin Chapitre 5 : La mémoire Chapitre 6 : L’attention Chapitre 7 : Émotions et apprentissage Chapitre 8 : La motivation Chapitre 9 : Le sentiment d’efficacité personnelle Chapitre 10 : Les 8 profils d’intelligence selon Gartner (Gardner) Chapitre 11 : 5 théories de l’apprentissage en un clin d’œil Chapitre 12 : Environnements d’apprentissage Chapitre 13 : Stratégies d’apprentissage Chapitre 14 : Démarches/méthodes/outils pour apprendre ensemble Chapitre 15 : Plan d’action Partie II : 7 PERSONNAGES Chapitre 1 : Ida (4 ans) apprend à lire Chapitre 2 : Léo (7 ans) apprend à nager Chapitre 3 : Sophie (18 ans) prépare la philo du bac Chapitre 4 : Mehmet apprend les maths, l’allemand et à se connaître Chapitre 5 : Lynda devient manager/coach de ses équipiers Chapitre 6 : Alexandre se reconvertit (et reprend des études) Chapitre 7 : Roberto - PDG - discute de servant leadership avec son coach. 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APPRENDRE A SA FACON : 70 ACTIVITES POUR EXPLOITER LES INTELLIGENCES MULTIPLES EN CLASSE / Martine DAUDELIN (2006)

Public ISBD Titre : APPRENDRE A SA FACON : 70 ACTIVITES POUR EXPLOITER LES INTELLIGENCES MULTIPLES EN CLASSE Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine DAUDELIN Editeur : CHENELIERE EDUCATION Année de publication : 2006 Importance : 131 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-0921-4 Prix : 36 euros Catégories : CC5 APPRENDRE A APPRENDRE INTELLIGENCE INTELLIGENCES MULTIPLES STRATEGIE APPRENTISSAGE STYLE APPRENTISSAGE Résumé : Postulant que l'intelligence s'exprime chez chacun de manière différente, l'auteure a souhaité faire partager, à travers cet ouvrage, les activités qu'elle a élaborées au fil des ans pour travailler avec les intelligences multiples et favoriser le plein développement du potentiel de chaque élève du primaire. Une première partie théorique fournit les éléments nécessaires à la compréhension du modèle des intelligences multiples et à son utilisation efficace en classe. La deuxième partie de l'ouvrage est consacrée aux activités en rapport avec les huit formes d'intelligence. Pour chaque activité, on indique, entre autres, les compétences transversales sollicitées, la durée approximative, le matériel requis et le déroulement. La troisième partie rassemble, quant à elle, l'ensemble du matériel reproductible offert pour aider l'enseignant à réaliser les activités (fiches, tests indicatifs, affiches). L'ouvrage est accompagné d'un cédérom sur lequel figure une chanson-thème pour faire connaître aux élèves la théorie des intelligences multiples. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6277 APPRENDRE A SA FACON : 70 ACTIVITES POUR EXPLOITER LES INTELLIGENCES MULTIPLES EN CLASSE [texte imprimé] / Martine DAUDELIN . - CHENELIERE EDUCATION, 2006 . - 131 p. ISBN : 978-2-7650-0921-4 : 36 euros Catégories : CC5 APPRENDRE A APPRENDRE INTELLIGENCE INTELLIGENCES MULTIPLES STRATEGIE APPRENTISSAGE STYLE APPRENTISSAGE Résumé : Postulant que l'intelligence s'exprime chez chacun de manière différente, l'auteure a souhaité faire partager, à travers cet ouvrage, les activités qu'elle a élaborées au fil des ans pour travailler avec les intelligences multiples et favoriser le plein développement du potentiel de chaque élève du primaire. Une première partie théorique fournit les éléments nécessaires à la compréhension du modèle des intelligences multiples et à son utilisation efficace en classe. La deuxième partie de l'ouvrage est consacrée aux activités en rapport avec les huit formes d'intelligence. Pour chaque activité, on indique, entre autres, les compétences transversales sollicitées, la durée approximative, le matériel requis et le déroulement. La troisième partie rassemble, quant à elle, l'ensemble du matériel reproductible offert pour aider l'enseignant à réaliser les activités (fiches, tests indicatifs, affiches). L'ouvrage est accompagné d'un cédérom sur lequel figure une chanson-thème pour faire connaître aux élèves la théorie des intelligences multiples. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6277

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APPRENDRE A TOUTE VITESSE : FAITES PLAISIR A VOTRE CERVEAU / Xavier DELENGAIGNE (2014)

Public ISBD Titre : APPRENDRE A TOUTE VITESSE : FAITES PLAISIR A VOTRE CERVEAU Type de document : texte imprimé Auteurs : Xavier DELENGAIGNE ; Thérèse DE LABOULAYE ; Salma OTMANI, Illustrateur Editeur : INTEREDITIONS Année de publication : 2014 Autre Editeur : DUNOD Importance : 274 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7296-1404-1 Prix : 17 euros Catégories : APPRENDRE A APPRENDRE CREATIVITE INTELLIGENCES MULTIPLES LECTURE RAPIDE MEMOIRE MIND MAPPING PRISE DE NOTES PROFIL PEDAGOGIQUE PROGRAMMATION NEUROLINGUISTIQUE STRATEGIE APPRENTISSAGE Résumé : Ce livre est plus une cartographie des méthodes d’apprentissage rapide qu’une méthode d’apprentissage en soi. Les auteurs y recensent de nombreuses techniques permettant d'aborder l'apprentissage en toute sérénité. Même si le Mind Mapping est très largement abordé dans ce livre, il n'en est pas non plus le point central. Afin d'aider à retrouver le plaisir d'apprendre de façon libre et spontanée, cet ouvrage propose : - de réhabiliter le dessin comme mode d'expression et d'intelligence; - de connaître le fonctionnement de sa mémoire et de l'optimiser; - de connaître son cerveau et de l'utiliser au maximum de ses capacités; - de découvrir les outils "amplificateurs" de l'intelligence existants. De nombreux témoignages d’experts sont également proposés (Olivier LEGRAND, Nicole ABOU, Lee PASCOE, Lonny GOLd, Philippe PACKU, Lynette AYRES...). Au sommaire : PREMIERE PARTIE : APPRENDRE AUTREMENT : 1. Apprendre à l'ère du numérique 2. Apprendre à connaître vos ressources : - Mieux connaître son cerveau - Déterminer son profil d'apprentissage - Des stratégies pour apprendre 3. Apprendre avec le cerveau droit 4. S'organiser pour apprendre DEUXIEME PARTIE : ACQUERIR DE NOUVELLES METHODES : 5. La suggestopédie : une méthode révolutionnaire 6. Le Mind Mapping : apprendre avec toutes les cartes en mains 7. Lire vite et bien 8. Prendre des notes à la volée TROISIEME PARTIE : APPLIQUER CES METHODES D'UN NOUVEAU GENRE : 9. Une langue en un mois 10. Apprendre un cours 11. Lire et retenir. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8163 APPRENDRE A TOUTE VITESSE : FAITES PLAISIR A VOTRE CERVEAU [texte imprimé] / Xavier DELENGAIGNE ; Thérèse DE LABOULAYE ; Salma OTMANI, Illustrateur . - INTEREDITIONS : DUNOD, 2014 . - 274 p. ISBN : 978-2-7296-1404-1 : 17 euros Catégories : APPRENDRE A APPRENDRE CREATIVITE INTELLIGENCES MULTIPLES LECTURE RAPIDE MEMOIRE MIND MAPPING PRISE DE NOTES PROFIL PEDAGOGIQUE PROGRAMMATION NEUROLINGUISTIQUE STRATEGIE APPRENTISSAGE Résumé : Ce livre est plus une cartographie des méthodes d’apprentissage rapide qu’une méthode d’apprentissage en soi. Les auteurs y recensent de nombreuses techniques permettant d'aborder l'apprentissage en toute sérénité. Même si le Mind Mapping est très largement abordé dans ce livre, il n'en est pas non plus le point central. Afin d'aider à retrouver le plaisir d'apprendre de façon libre et spontanée, cet ouvrage propose : - de réhabiliter le dessin comme mode d'expression et d'intelligence; - de connaître le fonctionnement de sa mémoire et de l'optimiser; - de connaître son cerveau et de l'utiliser au maximum de ses capacités; - de découvrir les outils "amplificateurs" de l'intelligence existants. De nombreux témoignages d’experts sont également proposés (Olivier LEGRAND, Nicole ABOU, Lee PASCOE, Lonny GOLd, Philippe PACKU, Lynette AYRES...). Au sommaire : PREMIERE PARTIE : APPRENDRE AUTREMENT : 1. Apprendre à l'ère du numérique 2. Apprendre à connaître vos ressources : - Mieux connaître son cerveau - Déterminer son profil d'apprentissage - Des stratégies pour apprendre 3. Apprendre avec le cerveau droit 4. S'organiser pour apprendre DEUXIEME PARTIE : ACQUERIR DE NOUVELLES METHODES : 5. La suggestopédie : une méthode révolutionnaire 6. Le Mind Mapping : apprendre avec toutes les cartes en mains 7. Lire vite et bien 8. Prendre des notes à la volée TROISIEME PARTIE : APPLIQUER CES METHODES D'UN NOUVEAU GENRE : 9. Une langue en un mois 10. Apprendre un cours 11. Lire et retenir. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8163

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ARL : ATELIERS DE RAISONNEMENT LOGIQUE : EXERCICES PROGRESSIFS POUR L'APPRENTISSAGE DES OPERATIONS INTELLECTUELLES : EDITION 2013 / Pierre HIGELE (2013)

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AU BON PLAISIR D'APPRENDRE / Bruno HOURST (1997)

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LES COMPETENCES DU 21e SIECLE : COMMENT FAIRE LA DIFFERENCE ? : CREATIVITE, COMMUNICATION, ESPRIT CRITIQUE, COOPERATION / Jeremy LAMRI (2018)

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COMPLETEMENT METHO : TRUCS ET ASTUCES POUR APPRENDRE A APPRENDRE / Clément ROBILLARD (2002)

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DECOUVRONS NOS TALENTS : LES INTELLIGENCES MULTIPLES / Renaud KEYMEULEN (2020)

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A L'ECOLE DES INTELLIGENCES MULTIPLES / Bruno HOURST (2006)

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FAIRE SOI-MEME SON BILAN DE COMPETENCES / Gérard ROUDAUT (2005)

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FORMER SANS ENNUYER : CONCEVOIR ET REALISER DES PROJETS DE FORMATION ET D'ENSEIGNEMENT / Bruno HOURST (2014)

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FORMER SANS ENNUYER : CONCEVOIR ET REALISER DES PROJETS DE FORMATION ET D'ENSEIGNEMENT / Bruno HOURST (2008)

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GUIDE POUR ENSEIGNER AUTREMENT SELON LA THEORIE DES INTELLIGENCES MULTIPLES : CYCLE 3 / Bruno HOURST (2009)

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LES INTELLIGENCES MULTIPLES : POUR CHANGER L'ECOLE : LA PRISE EN COMPTE DES DIFFERENTES FORMES D'INTELLIGENCE / Howard GARDNER (1996)

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LES INTELLIGENCES MULTIPLES : LA THEORIE QUI BOULEVERSE NOS IDEES RECUES / Howard GARDNER (2008)

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LE JEU DES INTELLIGENCES / Arnaud CONSTANCIAS (2021)

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LA LUDO-PEDAGOGIE EN ACTION : ENSEIGNER AVEC LES JEUX-CADRES DE THIAGI / Sivasailam THIAGARAJAN (2018)

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MANAGER AVEC LES INTELLIGENCES MULTIPLES / Bruno HOURST (2016)

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MIEUX COMMUNIQUER POUR MIEUX VIVRE : COMPRENDRE LES AUTRES ET SE FAIRE COMPRENDRE / LEROUTIER Guillaume (2022)

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MON INTELLIGENCE VAUT LA TIENNE ! : SE REDECOUVRIR A LA LUMIERE DES INTELLIGENCES MULTIPLES TOUT AU LONG DE LA VIE / Jacques BELLEAU (2005)

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LES NEUROSCIENCES AU COEUR DE LA CLASSE / Pascale TOSCANI (2013)

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LES NEUROSCIENCES AU COEUR DE LA CLASSE : LIVRET D'EXERCICES ELEVE / Pascale TOSCANI (2015)

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LA PEDAGOGIE PNL : LECTURE COMPAREE A DIFFERENTES APPROCHES EN PEDAGOGIE ET EN SCIENCES COGNITIVES / Alain THIRY (2014)

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POUR APPRENDRE A MIEUX PENSER : TRUCS ET ASTUCES POUR AIDER LES ELEVES A GERER LEUR PROCESSUS D'APPRENTISSAGE / Pierre-Paul GAGNE (1999)

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ET SI LA REPONSE SE TROUVAIT AU PLAFOND ? : LE SYSTEME 1-2-3 / Chantal WYSEUR (2014)

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DU SIMPLE AU COMPLEXE : APPLIQUER LA TAXONOMIE DE BLOOM ET LES INTELLIGENCES MULTIPLES AUX PROCESSUS DE PENSEE / David LAZEAR (2008)

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SOFT SKILLS : DEVELOPPEZ VOS COMPETENCES COMPORTEMENTALES, UN ENJEU POUR VOTRE CARRIERE / Julien BOURET (2018)

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VAINCRE SES DIFFICULTES SCOLAIRES GRACE AUX INTELLIGENCES MULTIPLES / Renaud KEYMEULEN (2013)

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