EDUCATION PERMANENTE HORS-SERIE : POUR UNE EDUCATION PERMANENTE : HOMMAGE A L'OCCASION DU 100e ANNIVERSAIRE DE LA NAISSANCE DE BERTRAND SCHWARTZ / DE BLIGNIERES-LEGERAUD (2019)

Public ISBD Titre : EDUCATION PERMANENTE HORS-SERIE : POUR UNE EDUCATION PERMANENTE : HOMMAGE A L'OCCASION DU 100e ANNIVERSAIRE DE LA NAISSANCE DE BERTRAND SCHWARTZ Type de document : texte imprimé Auteurs : DE BLIGNIERES-LEGERAUD ; Claude DEBON ; Philippe FRITSCH ; Guy JOBERT ; LAOT Françoise F. ; Gaston MAZOYER ; Alain MEIGNANT ; Christian DE MONTLIBERT ; Yves PALAZZESCHI ; Michel PARLIER ; Jean-Marie PECHENART ; Gaston PINEAU ; Daniel POISSON ; Raymond VATIER Editeur : EDUCATION PERMANENTE Année de publication : 2019 Importance : 128 p. Prix : 18 euros Catégories : EDUCATION PERMANENTE Résumé : A l'occasion du 100e anniversaire de la naissance de Bertrand SCHWARTZ et au moment où la revue fête elle-même son 50e anniversaire, "Education permanente" rend hommage à son fondateur, en revenant sur un trait dominant de sa manière d'être et de son mode d'action. Un thème traverse de manière récurrente le travail de Bertrand SCHWARTZ dans la diversité des rôles qu'il a interprétés sur les scènes de l'éducation permanente et de l'insertion professionnelle et sociale - enseignant, formateur, intervenant, directeur, conseiller, chercheur... - mais aussi dans les témoignages qui lui sont consacrés : la confiance. Ce principe, Bertrand SCHWARTZ l'a appliqué sans réserve, pour les publics auprès desquels il a oeuvré et pour les collaborateurs avec qui il a travaillé. Ce Hors-Série spécial rassemble les contributions de personnes qui ont compagnonné avec Bertrand SCHWARTZ et qui témoignent du caractère décisif qu'a revêtu, pour leur parcours, leur rencontre avec ce personnage hors du commun. Au sommaire de ce dossier : BERTRAND SCHWARTZ, UN HERITAGE COLLECTIF : . L'audace et la confiance (Guy JOBERT) . 40 ans d'avance sur l'accompagnement des transformations (Anne de BLIGNIERES-LEGERAUD) . La chance d'un débutant (Alain MEIGNANT) . Quelques moments avec Bertrand SCHWARTZ (Philippe FRITSCH) . Nous avons eu tant de choses en commun ! (Raymond VATIER) . Ma rencontre avec Bertrand SCHWARTZ à travers 3 entretiens (Françoise F. LAOT) . Bertrand SCHWARTZ, ou comment le fait scientifique change les opinions (Christian de MONTLIBERT) . Devenir chercheur de sa pratique (Claude DEBON) . Le feu inventeur de Bertrand SCHWARTZ (Jean-Marie PECHENART) . Bertrand SCHWARTZ, pionnier de l'autoformation éducative (Gaston PINEAU, Daniel POISSON) . Bertrand SCHWARTZ, inspirateur de la première heure (Gaston MAZOYER) . Bertrand SCHWARTZ, l'innovation par hybridation des genres (Yves PALAZZESCHI) 4 TEXTES DE BERTRAND SCHWARTZ A RELIRE. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11350 EDUCATION PERMANENTE HORS-SERIE : POUR UNE EDUCATION PERMANENTE : HOMMAGE A L'OCCASION DU 100e ANNIVERSAIRE DE LA NAISSANCE DE BERTRAND SCHWARTZ [texte imprimé] / DE BLIGNIERES-LEGERAUD ; Claude DEBON ; Philippe FRITSCH ; Guy JOBERT ; LAOT Françoise F. ; Gaston MAZOYER ; Alain MEIGNANT ; Christian DE MONTLIBERT ; Yves PALAZZESCHI ; Michel PARLIER ; Jean-Marie PECHENART ; Gaston PINEAU ; Daniel POISSON ; Raymond VATIER . - EDUCATION PERMANENTE, 2019 . - 128 p. 18 euros Catégories : EDUCATION PERMANENTE Résumé : A l'occasion du 100e anniversaire de la naissance de Bertrand SCHWARTZ et au moment où la revue fête elle-même son 50e anniversaire, "Education permanente" rend hommage à son fondateur, en revenant sur un trait dominant de sa manière d'être et de son mode d'action. Un thème traverse de manière récurrente le travail de Bertrand SCHWARTZ dans la diversité des rôles qu'il a interprétés sur les scènes de l'éducation permanente et de l'insertion professionnelle et sociale - enseignant, formateur, intervenant, directeur, conseiller, chercheur... - mais aussi dans les témoignages qui lui sont consacrés : la confiance. Ce principe, Bertrand SCHWARTZ l'a appliqué sans réserve, pour les publics auprès desquels il a oeuvré et pour les collaborateurs avec qui il a travaillé. Ce Hors-Série spécial rassemble les contributions de personnes qui ont compagnonné avec Bertrand SCHWARTZ et qui témoignent du caractère décisif qu'a revêtu, pour leur parcours, leur rencontre avec ce personnage hors du commun. Au sommaire de ce dossier : BERTRAND SCHWARTZ, UN HERITAGE COLLECTIF : . L'audace et la confiance (Guy JOBERT) . 40 ans d'avance sur l'accompagnement des transformations (Anne de BLIGNIERES-LEGERAUD) . La chance d'un débutant (Alain MEIGNANT) . Quelques moments avec Bertrand SCHWARTZ (Philippe FRITSCH) . Nous avons eu tant de choses en commun ! (Raymond VATIER) . Ma rencontre avec Bertrand SCHWARTZ à travers 3 entretiens (Françoise F. LAOT) . Bertrand SCHWARTZ, ou comment le fait scientifique change les opinions (Christian de MONTLIBERT) . Devenir chercheur de sa pratique (Claude DEBON) . Le feu inventeur de Bertrand SCHWARTZ (Jean-Marie PECHENART) . Bertrand SCHWARTZ, pionnier de l'autoformation éducative (Gaston PINEAU, Daniel POISSON) . Bertrand SCHWARTZ, inspirateur de la première heure (Gaston MAZOYER) . Bertrand SCHWARTZ, l'innovation par hybridation des genres (Yves PALAZZESCHI) 4 TEXTES DE BERTRAND SCHWARTZ A RELIRE. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11350

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LA FORMATION ET LA RECHERCHE : DOSSIER / Maude HATANO-CHALVIDAN in EDUCATION PERMANENTE, N° 177 (2008)

Public ISBD [article]  inEDUCATION PERMANENTE > N° 177 (2008) . - pp. 5-177 Titre : LA FORMATION ET LA RECHERCHE : DOSSIER Auteurs : Maude HATANO-CHALVIDAN ; LAOT Françoise F. ; Madeleine MAILLEBOUIS ; Catherine AGULHON ; Damien BROCHIER ; Jean-Marie BARBIER ; Yves CLOT ; Mokhtar KADDOURI ; Marie-Noëlle SCHURMANS ; Pierre-Marie MESNIER ; Philippe MISSOTTE ; Louis DURRIVE ; Elisabeth DUGUE ; Patrick NIVOLLE ; Corinne LESPESSAILLES Année de publication : 2008 Article en page(s) : pp. 5-177 Catégories : RECHERCHE Résumé : Ensemble de contributions autour du thème de la recherche en formation. Ce dossier souhaite apporter un regard réflexif sur ce champ. Il propose d'en donner une vision dynamique, tentant de rendre compte des grandes tendances qui le traversent et de ses dernières évolutions. Il cherche à comprendre ce que peut être aujourd'hui un champ de recherche dédié à la formation au regard de ce qu'il a été. Un premier ensemble d'articles s'attache aux espaces, aux acteurs et à leurs objets de recherche. Un deuxième axe regroupe un ensemble de contributions à caractère épistémologique qui tente de proposer des outils d'intelligibilité pour comprendre et saisir la nature des différentes recherches ainsi que celle des diverses productions scientifiques du champ. Un troisième ensemble d'articles s'attache plus précisément aux méthodes et modèles paradigmatiques utilisés dans le champ de la recherche en formation. Au sommaire : . Histoire de la recherche en formation d'adultes en France (1960-2000) . La formation dans les recherches en sciences humaines : une place à conquérir . Le Céreq, une balise pour la recherche en formation des adultes . Les rapports entre recherche, action et formation : distinctions et articulations . La recherche fondamentale de terrain : une troisième voie . Praticiens et chercheurs : litiges autour d'un qualificatif . L'approche compréhensive et qualitative dans la recherche en formation . La recherche consacrée à la formation : une recherche interdisciplinaire ? . La recherche-action en formation d'adultes : une autre façon de chercher . La formation professionnelle dans une perspective ergologique . La circulation des savoirs entre chercheurs, formateurs et professionnels : l'exemple du travail social . La formation et la recherche : pistes bibliographiques. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6423 [article] LA FORMATION ET LA RECHERCHE : DOSSIER [] / Maude HATANO-CHALVIDAN ; LAOT Françoise F. ; Madeleine MAILLEBOUIS ; Catherine AGULHON ; Damien BROCHIER ; Jean-Marie BARBIER ; Yves CLOT ; Mokhtar KADDOURI ; Marie-Noëlle SCHURMANS ; Pierre-Marie MESNIER ; Philippe MISSOTTE ; Louis DURRIVE ; Elisabeth DUGUE ; Patrick NIVOLLE ; Corinne LESPESSAILLES . - 2008 . - pp. 5-177. in EDUCATION PERMANENTE > N° 177 (2008) . - pp. 5-177 Catégories : RECHERCHE Résumé : Ensemble de contributions autour du thème de la recherche en formation. Ce dossier souhaite apporter un regard réflexif sur ce champ. Il propose d'en donner une vision dynamique, tentant de rendre compte des grandes tendances qui le traversent et de ses dernières évolutions. Il cherche à comprendre ce que peut être aujourd'hui un champ de recherche dédié à la formation au regard de ce qu'il a été. Un premier ensemble d'articles s'attache aux espaces, aux acteurs et à leurs objets de recherche. Un deuxième axe regroupe un ensemble de contributions à caractère épistémologique qui tente de proposer des outils d'intelligibilité pour comprendre et saisir la nature des différentes recherches ainsi que celle des diverses productions scientifiques du champ. Un troisième ensemble d'articles s'attache plus précisément aux méthodes et modèles paradigmatiques utilisés dans le champ de la recherche en formation. Au sommaire : . Histoire de la recherche en formation d'adultes en France (1960-2000) . La formation dans les recherches en sciences humaines : une place à conquérir . Le Céreq, une balise pour la recherche en formation des adultes . Les rapports entre recherche, action et formation : distinctions et articulations . La recherche fondamentale de terrain : une troisième voie . Praticiens et chercheurs : litiges autour d'un qualificatif . L'approche compréhensive et qualitative dans la recherche en formation . La recherche consacrée à la formation : une recherche interdisciplinaire ? . La recherche-action en formation d'adultes : une autre façon de chercher . La formation professionnelle dans une perspective ergologique . La circulation des savoirs entre chercheurs, formateurs et professionnels : l'exemple du travail social . La formation et la recherche : pistes bibliographiques. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6423

FORMES ET FORMATIONS DU RAPPORT AU SAVOIR / Nicole MOSCONI (2000)

Public ISBD Titre : FORMES ET FORMATIONS DU RAPPORT AU SAVOIR Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole MOSCONI ; LAOT Françoise F. ; Jacky BEILLEROT (1939-2004) ; Claudine BLANCHARD-LAVILLE ; Pierre BERDOT ; Alain BRONNER ; Philippe CARRE ; Françoise HATCHUEL ; Claude POULETTE ; Jean-Luc RINAUDO Editeur : L'HARMATTAN Année de publication : 2000 Collection : SAVOIR ET FORMATION Importance : 317 p. Prix : 160 F. Catégories : ANTHROPOLOGIE EDUCATION ADULTE INNOVATION MATHEMATIQUES PSYCHANALYSE PSYCHOLOGIE RECHERCHE SAVOIR SYSTEME MULTIMEDIA Résumé : Au sommaire : Le savoir, une notion nécessaire - Le rapport au savoir - Pour une clinique du rapport au savoir à fondation anthropologique - Savoir mathématique et rapport au savoir des professeurs de mathématiques. Traumatismes en chaîne et résonances identitaires - Enseignant/es et innovation : enjeux institutionnels et rapport au savoir - ALICE : rapport à l'informatique et rapport au savoir - L'apprenance : rapport au savoir et société cognitive - Conflits de rapport au savoir et culture d'organisation : le cas du complexe CUCES - INFA de Nancy... Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3510 FORMES ET FORMATIONS DU RAPPORT AU SAVOIR [texte imprimé] / Nicole MOSCONI ; LAOT Françoise F. ; Jacky BEILLEROT (1939-2004) ; Claudine BLANCHARD-LAVILLE ; Pierre BERDOT ; Alain BRONNER ; Philippe CARRE ; Françoise HATCHUEL ; Claude POULETTE ; Jean-Luc RINAUDO . - L'HARMATTAN, 2000 . - 317 p.. - (SAVOIR ET FORMATION) . 160 F. Catégories : ANTHROPOLOGIE EDUCATION ADULTE INNOVATION MATHEMATIQUES PSYCHANALYSE PSYCHOLOGIE RECHERCHE SAVOIR SYSTEME MULTIMEDIA Résumé : Au sommaire : Le savoir, une notion nécessaire - Le rapport au savoir - Pour une clinique du rapport au savoir à fondation anthropologique - Savoir mathématique et rapport au savoir des professeurs de mathématiques. Traumatismes en chaîne et résonances identitaires - Enseignant/es et innovation : enjeux institutionnels et rapport au savoir - ALICE : rapport à l'informatique et rapport au savoir - L'apprenance : rapport au savoir et société cognitive - Conflits de rapport au savoir et culture d'organisation : le cas du complexe CUCES - INFA de Nancy... Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3510

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MARCEL LESNE : CHEMINEMENT D'UN THEORICIEN DE LA FORMATION : SOUVENIRS ET RENCONTRES / LAOT Françoise F. (2016)

Public ISBD Titre : MARCEL LESNE : CHEMINEMENT D'UN THEORICIEN DE LA FORMATION : SOUVENIRS ET RENCONTRES Type de document : texte imprimé Auteurs : LAOT Françoise F. ; Madeleine MAILLEBOUIS ; Jean LESNE ; Françoise LESNE ; Marcel LESNE ; Philippe FRITSCH ; François MARQUART ; Christian DE MONTLIBERT ; Claude DEBON ; Jean-Marie BARBIER Editeur : L'HARMATTAN Année de publication : 2016 Importance : 272 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-07988-2 Prix : 27 euros Catégories : COURANT PEDAGOGIQUE HISTOIRE FORMATION PROMOTION SOCIALE SOCIOLOGIE EDUCATION Résumé : Marcel Lesne (1916-2012) est l'un des premiers théoriciens de la formation des adultes en France. On lui doit les fondements d'une sociologie de la formation et d'importantes avancées dans la réflexion sur le travail pédagogique en formation d'adultes. Cet ouvrage propose d'associer le récit de la vie à l'analyse de l'oeuvre de Marcel Lesne. C'est plus largement l'histoire d'un parcours de promotion sociale dans un contexte politique particulièrement difficile : la guerre, la captivité, l'exercice du métier d'instituteur, d'inspecteur au Maroc et directeur des centres sociaux en Algérie. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9108 MARCEL LESNE : CHEMINEMENT D'UN THEORICIEN DE LA FORMATION : SOUVENIRS ET RENCONTRES [texte imprimé] / LAOT Françoise F. ; Madeleine MAILLEBOUIS ; Jean LESNE ; Françoise LESNE ; Marcel LESNE ; Philippe FRITSCH ; François MARQUART ; Christian DE MONTLIBERT ; Claude DEBON ; Jean-Marie BARBIER . - L'HARMATTAN, 2016 . - 272 p. ISBN : 978-2-343-07988-2 : 27 euros Catégories : COURANT PEDAGOGIQUE HISTOIRE FORMATION PROMOTION SOCIALE SOCIOLOGIE EDUCATION Résumé : Marcel Lesne (1916-2012) est l'un des premiers théoriciens de la formation des adultes en France. On lui doit les fondements d'une sociologie de la formation et d'importantes avancées dans la réflexion sur le travail pédagogique en formation d'adultes. Cet ouvrage propose d'associer le récit de la vie à l'analyse de l'oeuvre de Marcel Lesne. C'est plus largement l'histoire d'un parcours de promotion sociale dans un contexte politique particulièrement difficile : la guerre, la captivité, l'exercice du métier d'instituteur, d'inspecteur au Maroc et directeur des centres sociaux en Algérie. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9108

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QUE SONT LES FORMATEURS DEVENUS ? : DOSSIER / LAOT Françoise F. in EDUCATION PERMANENTE, N° 164 (2005)

Public ISBD [article]  inEDUCATION PERMANENTE > N° 164 (2005) . - pp. 13-190 Titre : QUE SONT LES FORMATEURS DEVENUS ? : DOSSIER Auteurs : LAOT Françoise F. ; DE LESCURE ; Hélène BEZILLE ; Eric DELAMOTTE ; Marie-Laure POUCHADON ; Patrice BOUYSSIERES ; André ZEITLER ; Serge LEBLANC ; Véronique LECLERCQ ; Jean-François MARCEL ; Eliane LEPLAY ; Patrick CONJARD ; Bernard DEVIN ; Stéphanie GUIBERT ; Paul OLRY Année de publication : 2005 Article en page(s) : pp. 13-190 Catégories : ANALYSE PRATIQUES FORMATEUR METIER FORMATION PROFESSIONNALISATION TRAVAIL SOCIAL Résumé : Contributions de praticiens et de chercheurs montrant qu'en 2005, dresser une vision d'ensemble d'une "catégorie formateurs" reste toujours aussi problématique. Ce dossier fait le point sur les évolutions, les ruptures et les continuités qui marquent les pratiques. Au sommaire de ce dossier : - Les formateurs ont-ils jamais existé ? - Le maître, le formateur et l'autodidacte - Le niveau des agents de la formation ne cesse de s'élever mais reste dispersé - Economie des savoirs, information et formation - L'engagement en formation : l'entrée en licence professionnelle "emploi, formation, insertion" - Pensée professionnelle et engagement des formateurs : le cas du DUFRES - L'analyse de pratique : une transformation du travail des formateurs ? - La professionnalisation du formateur spécialisé en formation de base - Les "collègues-formateurs" dans le métier d'enseignant - L'évolution des fonctions de formateur dans le champ du travail social - Garantir un processus plutôt qu'un contenu de formation - Rôle des formateurs et modifications organisationnelles - Formation prescrite ou développement des compétences : posture et capacités du formateur. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5212 [article] QUE SONT LES FORMATEURS DEVENUS ? : DOSSIER [] / LAOT Françoise F. ; DE LESCURE ; Hélène BEZILLE ; Eric DELAMOTTE ; Marie-Laure POUCHADON ; Patrice BOUYSSIERES ; André ZEITLER ; Serge LEBLANC ; Véronique LECLERCQ ; Jean-François MARCEL ; Eliane LEPLAY ; Patrick CONJARD ; Bernard DEVIN ; Stéphanie GUIBERT ; Paul OLRY . - 2005 . - pp. 13-190. in EDUCATION PERMANENTE > N° 164 (2005) . - pp. 13-190 Catégories : ANALYSE PRATIQUES FORMATEUR METIER FORMATION PROFESSIONNALISATION TRAVAIL SOCIAL Résumé : Contributions de praticiens et de chercheurs montrant qu'en 2005, dresser une vision d'ensemble d'une "catégorie formateurs" reste toujours aussi problématique. Ce dossier fait le point sur les évolutions, les ruptures et les continuités qui marquent les pratiques. Au sommaire de ce dossier : - Les formateurs ont-ils jamais existé ? - Le maître, le formateur et l'autodidacte - Le niveau des agents de la formation ne cesse de s'élever mais reste dispersé - Economie des savoirs, information et formation - L'engagement en formation : l'entrée en licence professionnelle "emploi, formation, insertion" - Pensée professionnelle et engagement des formateurs : le cas du DUFRES - L'analyse de pratique : une transformation du travail des formateurs ? - La professionnalisation du formateur spécialisé en formation de base - Les "collègues-formateurs" dans le métier d'enseignant - L'évolution des fonctions de formateur dans le champ du travail social - Garantir un processus plutôt qu'un contenu de formation - Rôle des formateurs et modifications organisationnelles - Formation prescrite ou développement des compétences : posture et capacités du formateur. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5212

TRAITE DES SCIENCES ET DES PRATIQUES DE L'EDUCATION / Jacky BEILLEROT (2014)

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