Titre :	PRATIQUES REFLEXIVES ET FORMATION DE FORMATEURS EN ALTERNANCE : LE CAS DE LA FORMATION PEDAGOGIQUE DES MAISONS FAMILIALES RURALES
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Christophe MASSIP
Editeur :	L'HARMATTAN
Année de publication :	2004
Importance :	189 p.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7475-6205-8
Prix :	17 euros
Catégories :	ALTERNANCE ANALYSE PRATIQUES
Résumé :	Comment former les nouveaux formateurs à entrer dans leur métier ? Comment identifier leurs expériences antérieures et mieux les reconnaître ? Comment les aider à saisir les évolutions de leur métier et les inviter à devenir des praticiens réfléchis, qui prennent en charge le développement de leur professionnalité ? Face à ces questions Christophe MASSIP propose une approche concrète des pratiques réflexives dans le cadre d'une ingénierie de formation pédagogique proposée à des formateurs. [Résumé de l'éditeur] Au sommaire de ce dossier : I- AUTOUR DE LA PERTINENCE DES PRATIQUES REFLEXIVES DANS LES FORMATIONS DE FORMATEURS EN ALTERNANCE : - Retour sur les origines et le sens des pratiques réflexives - Entre professionnalité et professionnalisation : la question des compétences - La formation pédagogique : une formation par les pratiques réflexives - Les évolutions du métier de formateur en alternance II- LES PRATIQUES REFLEXIVES DES FORMATEURS : - Apprendre par les pratiques réflexives la fonction enseignante du formateur - Apprendre, par les pratiques réflexives, la mise en oeuvre de l'alternance - Apprendre, par les pratiques réflexives, la fonction éducative - Regards de formateurs sur la formation pédagogique et l'usage des pratiques réflexives.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5098

PRATIQUES REFLEXIVES ET FORMATION DE FORMATEURS EN ALTERNANCE : LE CAS DE LA FORMATION PEDAGOGIQUE DES MAISONS FAMILIALES RURALES [texte imprimé] / Christophe MASSIP . - L'HARMATTAN, 2004 . - 189 p.
ISBN : 978-2-7475-6205-8 : 17 euros

Catégories :	ALTERNANCE ANALYSE PRATIQUES
Résumé :	Comment former les nouveaux formateurs à entrer dans leur métier ? Comment identifier leurs expériences antérieures et mieux les reconnaître ? Comment les aider à saisir les évolutions de leur métier et les inviter à devenir des praticiens réfléchis, qui prennent en charge le développement de leur professionnalité ? Face à ces questions Christophe MASSIP propose une approche concrète des pratiques réflexives dans le cadre d'une ingénierie de formation pédagogique proposée à des formateurs. [Résumé de l'éditeur] Au sommaire de ce dossier : I- AUTOUR DE LA PERTINENCE DES PRATIQUES REFLEXIVES DANS LES FORMATIONS DE FORMATEURS EN ALTERNANCE : - Retour sur les origines et le sens des pratiques réflexives - Entre professionnalité et professionnalisation : la question des compétences - La formation pédagogique : une formation par les pratiques réflexives - Les évolutions du métier de formateur en alternance II- LES PRATIQUES REFLEXIVES DES FORMATEURS : - Apprendre par les pratiques réflexives la fonction enseignante du formateur - Apprendre, par les pratiques réflexives, la mise en oeuvre de l'alternance - Apprendre, par les pratiques réflexives, la fonction éducative - Regards de formateurs sur la formation pédagogique et l'usage des pratiques réflexives.
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