Titre :	QUELQU'UN DE BIEN : FICHES
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Françoise NOEL ; Anne MAILLARD ; Béatrice HAPPE ; Djil BOUSHAKI
Editeur :	MAGNARD
Année de publication :	2003
Collection :	LIVRE ACCES : LIRE, ECRIRE, PARLER
Importance :	182 p.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-210-41109-8
Catégories :	APPRENTISSAGE LECTURE FRANCAIS RESSOURCES REMISE A NIVEAU
Résumé :	Ce fichier d'exercices, correspondant au livre "Quelqu'un de bien", propose toute une série d'activités de lecture et d'écriture conçues pour une utilisation la plus souple possible (ponctuelle ou suivie, collective ou individuelle). Ces activités sont de deux niveaux. Le premier, "Découvrir", permet de travailler des compétences telles que : identifier le type de document, relever les informations essentielles et percevoir le sens général du texte. Le second, "Approfondir", permet de travailler les compétences dans quatre grands domaines (se documenter, comprendre, réaliser, apprécier un message ou une situation) afin de solliciter au maximum la production d'écrits.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4956

QUELQU'UN DE BIEN : FICHES [texte imprimé] / Françoise NOEL ; Anne MAILLARD ; Béatrice HAPPE ; Djil BOUSHAKI . - MAGNARD, 2003 . - 182 p.. - (LIVRE ACCES : LIRE, ECRIRE, PARLER) .
ISBN : 978-2-210-41109-8

Catégories :	APPRENTISSAGE LECTURE FRANCAIS RESSOURCES REMISE A NIVEAU
Résumé :	Ce fichier d'exercices, correspondant au livre "Quelqu'un de bien", propose toute une série d'activités de lecture et d'écriture conçues pour une utilisation la plus souple possible (ponctuelle ou suivie, collective ou individuelle). Ces activités sont de deux niveaux. Le premier, "Découvrir", permet de travailler des compétences telles que : identifier le type de document, relever les informations essentielles et percevoir le sens général du texte. Le second, "Approfondir", permet de travailler les compétences dans quatre grands domaines (se documenter, comprendre, réaliser, apprécier un message ou une situation) afin de solliciter au maximum la production d'écrits.
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