LA FORMATION PERMANENTE ENTRE TRAVAIL ET CITOYENNETE : DOSSIER / Guy BRUCY in EDUCATION PERMANENTE, N° 149 (2001)

Public ISBD [article]  inEDUCATION PERMANENTE > N° 149 (2001) . - 266 p. Titre : LA FORMATION PERMANENTE ENTRE TRAVAIL ET CITOYENNETE : DOSSIER Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy BRUCY ; Philippe CASELLA ; RAAPKE ; Michel CHAUVIERE ; Jacques COMMAILLE ; Patrick GUIOL ; Annette JOBERT ; Guy JOBERT ; Staffan LARSSON ; Kjell RUBENSON ; Edgar SAUTER ; Michèle TALLARD ; Lucie TANGUY ; Noël TERROT Année de publication : 2001 Article en page(s) : 266 p. Langues : Français (fre) Catégories : EDUCATION PERMANENTE FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE HISTOIRE FORMATION PROMOTION SOCIALE Résumé : Au sommaire de ce dossier : - Un mouvement social pour la formation permanente en France (1945-1970) - La production des lois sur la formation permanente comme exemple de construction de la représentation du politique - La promotion sociale comme mode d'intervention publique - La politique sociale du gaullisme - Les syndicats entre éducation de soi et formation permanente - Les débats sur la qualification dans les négocations collectives (1950-1970) - L'inscription de l'éducation permanente en France dans les universités : du militantisme individuel à l'engagement institutionnel - Idéologies et pratiques des premières générations de formateurs d'adultes - Action catholique, promotion collective et éducation permanente - L'éducation des adultes en Allemagne depuis 1945 : héritages et innovations - La formation professionnelle continue en Allemagne depuis 1970 : la coopération des partenaires sociaux et de l'Etat - L'éducation des adultes en Suède de 1967 à 2001 : de l'éducation permanente à l'apprentissage tout au long de la vie - Les cercles d'études et la démocratie en Suède. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3917 [article] LA FORMATION PERMANENTE ENTRE TRAVAIL ET CITOYENNETE : DOSSIER [texte imprimé] / Guy BRUCY ; Philippe CASELLA ; RAAPKE ; Michel CHAUVIERE ; Jacques COMMAILLE ; Patrick GUIOL ; Annette JOBERT ; Guy JOBERT ; Staffan LARSSON ; Kjell RUBENSON ; Edgar SAUTER ; Michèle TALLARD ; Lucie TANGUY ; Noël TERROT . - 2001 . - 266 p. Langues : Français (fre) in EDUCATION PERMANENTE > N° 149 (2001) . - 266 p. Catégories : EDUCATION PERMANENTE FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE HISTOIRE FORMATION PROMOTION SOCIALE Résumé : Au sommaire de ce dossier : - Un mouvement social pour la formation permanente en France (1945-1970) - La production des lois sur la formation permanente comme exemple de construction de la représentation du politique - La promotion sociale comme mode d'intervention publique - La politique sociale du gaullisme - Les syndicats entre éducation de soi et formation permanente - Les débats sur la qualification dans les négocations collectives (1950-1970) - L'inscription de l'éducation permanente en France dans les universités : du militantisme individuel à l'engagement institutionnel - Idéologies et pratiques des premières générations de formateurs d'adultes - Action catholique, promotion collective et éducation permanente - L'éducation des adultes en Allemagne depuis 1945 : héritages et innovations - La formation professionnelle continue en Allemagne depuis 1970 : la coopération des partenaires sociaux et de l'Etat - L'éducation des adultes en Suède de 1967 à 2001 : de l'éducation permanente à l'apprentissage tout au long de la vie - Les cercles d'études et la démocratie en Suède. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3917

INTRODUCTION A UNE SOCIOLOGIE DE LA FORMATION : ANTHOLOGIE DE TEXTES FRANCAIS 1944-1994 : VOLUME 2 : LES EVOLUTIONS CONTEMPORAINES / Yves PALAZZESCHI (1998)

Public ISBD Titre : INTRODUCTION A UNE SOCIOLOGIE DE LA FORMATION : ANTHOLOGIE DE TEXTES FRANCAIS 1944-1994 : VOLUME 2 : LES EVOLUTIONS CONTEMPORAINES Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves PALAZZESCHI Editeur : L'HARMATTAN Année de publication : 1998 Collection : EDUCATION ET FORMATION Importance : 548 p. Prix : 260 F. Catégories : EDUCATION ADULTE EDUCATION NATIONALE EDUCATION PERMANENTE EDUCATION POPULAIRE FORMATION ENTREPRISE FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE HISTOIRE FORMATION IDEOLOGIE FORMATION PROMOTION SOCIALE RECONVERSION PROFESSIONNELLE SOCIOLOGIE EDUCATION Résumé : Construit autour d'une sélection de textes originaux, cet ouvrage parcourt les évolutions significatives de la formation, du milieu des années 50 au milieu des années 90 : de la promotion sociale à l'entreprise qualifiante en passant par la loi de 1971. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3041 INTRODUCTION A UNE SOCIOLOGIE DE LA FORMATION : ANTHOLOGIE DE TEXTES FRANCAIS 1944-1994 : VOLUME 2 : LES EVOLUTIONS CONTEMPORAINES [texte imprimé] / Yves PALAZZESCHI . - L'HARMATTAN, 1998 . - 548 p.. - (EDUCATION ET FORMATION) . 260 F. Catégories : EDUCATION ADULTE EDUCATION NATIONALE EDUCATION PERMANENTE EDUCATION POPULAIRE FORMATION ENTREPRISE FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE HISTOIRE FORMATION IDEOLOGIE FORMATION PROMOTION SOCIALE RECONVERSION PROFESSIONNELLE SOCIOLOGIE EDUCATION Résumé : Construit autour d'une sélection de textes originaux, cet ouvrage parcourt les évolutions significatives de la formation, du milieu des années 50 au milieu des années 90 : de la promotion sociale à l'entreprise qualifiante en passant par la loi de 1971. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3041

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MARCEL LESNE : CHEMINEMENT D'UN THEORICIEN DE LA FORMATION : SOUVENIRS ET RENCONTRES / LAOT Françoise F. (2016)

Public ISBD Titre : MARCEL LESNE : CHEMINEMENT D'UN THEORICIEN DE LA FORMATION : SOUVENIRS ET RENCONTRES Type de document : texte imprimé Auteurs : LAOT Françoise F. ; Madeleine MAILLEBOUIS ; Jean LESNE ; Françoise LESNE ; Marcel LESNE ; Philippe FRITSCH ; François MARQUART ; Christian DE MONTLIBERT ; Claude DEBON ; Jean-Marie BARBIER Editeur : L'HARMATTAN Année de publication : 2016 Importance : 272 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-07988-2 Prix : 27 euros Catégories : COURANT PEDAGOGIQUE HISTOIRE FORMATION PROMOTION SOCIALE SOCIOLOGIE EDUCATION Résumé : Marcel Lesne (1916-2012) est l'un des premiers théoriciens de la formation des adultes en France. On lui doit les fondements d'une sociologie de la formation et d'importantes avancées dans la réflexion sur le travail pédagogique en formation d'adultes. Cet ouvrage propose d'associer le récit de la vie à l'analyse de l'oeuvre de Marcel Lesne. C'est plus largement l'histoire d'un parcours de promotion sociale dans un contexte politique particulièrement difficile : la guerre, la captivité, l'exercice du métier d'instituteur, d'inspecteur au Maroc et directeur des centres sociaux en Algérie. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9108 MARCEL LESNE : CHEMINEMENT D'UN THEORICIEN DE LA FORMATION : SOUVENIRS ET RENCONTRES [texte imprimé] / LAOT Françoise F. ; Madeleine MAILLEBOUIS ; Jean LESNE ; Françoise LESNE ; Marcel LESNE ; Philippe FRITSCH ; François MARQUART ; Christian DE MONTLIBERT ; Claude DEBON ; Jean-Marie BARBIER . - L'HARMATTAN, 2016 . - 272 p. ISBN : 978-2-343-07988-2 : 27 euros Catégories : COURANT PEDAGOGIQUE HISTOIRE FORMATION PROMOTION SOCIALE SOCIOLOGIE EDUCATION Résumé : Marcel Lesne (1916-2012) est l'un des premiers théoriciens de la formation des adultes en France. On lui doit les fondements d'une sociologie de la formation et d'importantes avancées dans la réflexion sur le travail pédagogique en formation d'adultes. Cet ouvrage propose d'associer le récit de la vie à l'analyse de l'oeuvre de Marcel Lesne. C'est plus largement l'histoire d'un parcours de promotion sociale dans un contexte politique particulièrement difficile : la guerre, la captivité, l'exercice du métier d'instituteur, d'inspecteur au Maroc et directeur des centres sociaux en Algérie. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9108

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TRAITE DES SCIENCES ET DES TECHNIQUES DE LA FORMATION / Philippe CARRE (2017)

Public ISBD Titre : TRAITE DES SCIENCES ET DES TECHNIQUES DE LA FORMATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe CARRE ; Pierre CASPAR ; Jacques AUBRET ; Claude BAPST ; Christian BATAL ; Bernard BLANDIN ; Etienne BOURGEOIS ; Jean-Pierre BOUTINET ; Céline BUCHS ; Olivier CHARBONNIER ; Pascal CYROT ; Catherine DELGOULET ; Moïse DERO ; Pierre DOMINICE ; Sandra ENLART ; Pierre FALZON ; Fabien FENOUILLET ; Solveig FERNAGU-OUDET ; Cédric FRETIGNE ; Charles GADEA ; Jacques IGALENS ; Christophe JEUNESSE ; Guy JOBERT ; Philippe JOFFRE ; LAS VERGNAS ; LE BOTERF ; Bernard LIETARD ; Even LOARER ; Jean-Marie LUTTRINGER ; Bernard MASINGUE ; Patrick MAYEN ; Paul OLRY ; Yves PALAZZESCHI ; Pierre PASTRE ; Coralie PEREZ ; Gaston PINEAU ; Alain RIEUNIER ; Jean-François ROUSSEL ; Claudie SOLAR ; Catherine TEIGER ; Christine VIDAL-GOMEL ; André VOISIN Mention d'édition : 4e édition entièrement refondue et actualisée Editeur : DUNOD Année de publication : 2017 Importance : 666 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-076543-0 Prix : 47 euros Catégories : ACCOMPAGNEMENT ACHAT FORMATION AUTOFORMATION COMPETENCE COMPETENCE TRANSVERSALE DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE DISPOSITIF FORMATION DROIT FORMATION ECONOMIE EDUCATION EDUCATION ADULTE ENGAGEMENT FORMATION ERGONOMIE EUROPE FORMATION PROFESSIONNELLE FORMATION SITUATION TRAVAIL GESTION RESSOURCES HUMAINES HISTOIRE FORMATION HISTOIRE VIE INGENIERIE FORMATION INGENIERIE PEDAGOGIQUE MARCHE FORMATION MEMOIRE METIER FORMATION MOTIVATION MULTIMODALITE NUMERIQUE OFFRE FORMATION ORIENTATION PROFESSIONNELLE POLITIQUE FORMATION PROFESSIONNALISATION PROMOTION SOCIALE PSYCHOLOGIE COGNITIVE PSYCHOLOGIE EDUCATION PSYCHOPEDAGOGIE RECHERCHE RECONNAISSANCE ACQUIS RESEAUX SOCIAUX RESPONSABLE FORMATION SAVOIR SAVOIR-ETRE SAVOIR-FAIRE SENIOR SOCIOLOGIE EDUCATION TRANSFERT CONNAISSANCE TRAVAIL VALIDATION ACQUIS Résumé : 42 auteurs, experts reconnus de leurs spécialités se sont réunis pour proposer ce panorama actualisé des savoirs de référence produits par les différentes approches scientifiques et pratiques qui constituent et structurent le champ de la formation des adultes. A la fois outil pour l'autoformation, le travail et la recherche, cet ouvrage tente de répondre à 3 grandes questions relatives à la formation des adultes : - Qu'est-ce que la formation des adultes en France aujourd'hui ? - Comment et pourquoi l'adulte apprend-il ? - Comment construire et animer un dispositif de formation d'adultes ? Ni encyclopédie, ni guide pratique, ni simple compilation d'articles scientifiques, cet ouvrage présente une réponse au défi de la construction collective d'un tronc commun de savoirs de base de la formation des adultes aujourd'hui. Au sommaire : INTRODUCTION : 1| La formation mérite-t-elle un traité ? 2| De la formation post-scolaire à l'apprentissage tout au long de la vie 3| Principes et modes d'usage du Traité PREMIERE PARTIE : Déterminants et les environnements de la formation : Chapitre 1| Histoire de la formation post-scolaire Chapitre 2| L'économie de la formation Chapitre 3| Sociologie de la formation post-scolaire Chapitre 4| Le droit de la formation professionnelle tout au long de la vie Chapitre 5| Le marché de la formation Chapitre 6| La gestion des ressources humaines Chapitre 7| Management, organisation et formation Chapitre 8| Ergonomie, formation et développement Chapitre 9| L'Europe et la formation Chapitre 10| Diversité des adultes en formation PARTIE 2 : Le sujet adulte et la formation : de l'expérience à l'apprenance : Chapitre 11| La vie adulte au regard de la formation Chapitre 12| Vieillissement, apprentissage et formation Chapitre 13| La compétence Chapitre 14| Mémoire et apprentissage Chapitre 15| Motivation et rapport à la formation Chapitre 16| Conflits sociocognitifs et apprentissage Chapitre 17| Les histoires de vie en formation Chapitre 18| Autoformation(s) chapitre 19| Psychopédagogie des adultes PARTIE 3 : Instrumentation et conduite de la formation : Chapitre 20| De l'ingénierie de la formation à l'ingénierie de professionnalisation Chapitre 21| Pilotage des politiques de formation Chapitre 22| Intelligence au travail et développement des adultes Chapitre 23| L'ingénierie didactique professionnelle Chapitre 24| L'apprentissage en situation de travail Chapitre 25| L'ingénierie pédagogique Chapitre 26| Les environnements numériques Chapitre 27| Le transfert des apprentissages Chapitre 28| L'orientation professionnelle des adultes Chapitre 29| La reconnaissance et la validation des acquis Chapitre 30| Les métiers de la formation Chapitre 31| Les recherches scientifiques sur la formation des adultes CONCLUSION : 1| Les lieux de savoir - Permanences et mutations 2| Savoir apprendre, savoir former dans des temps, des contraintes et sur des espaces nouveaux 3| Des futurs possibles pour la formation des adultes 4| La formation du futur sera ce que les apprenants en feront 5| Qu'attendre des "sciences de la formation" ? Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9810 TRAITE DES SCIENCES ET DES TECHNIQUES DE LA FORMATION [texte imprimé] / Philippe CARRE ; Pierre CASPAR ; Jacques AUBRET ; Claude BAPST ; Christian BATAL ; Bernard BLANDIN ; Etienne BOURGEOIS ; Jean-Pierre BOUTINET ; Céline BUCHS ; Olivier CHARBONNIER ; Pascal CYROT ; Catherine DELGOULET ; Moïse DERO ; Pierre DOMINICE ; Sandra ENLART ; Pierre FALZON ; Fabien FENOUILLET ; Solveig FERNAGU-OUDET ; Cédric FRETIGNE ; Charles GADEA ; Jacques IGALENS ; Christophe JEUNESSE ; Guy JOBERT ; Philippe JOFFRE ; LAS VERGNAS ; LE BOTERF ; Bernard LIETARD ; Even LOARER ; Jean-Marie LUTTRINGER ; Bernard MASINGUE ; Patrick MAYEN ; Paul OLRY ; Yves PALAZZESCHI ; Pierre PASTRE ; Coralie PEREZ ; Gaston PINEAU ; Alain RIEUNIER ; Jean-François ROUSSEL ; Claudie SOLAR ; Catherine TEIGER ; Christine VIDAL-GOMEL ; André VOISIN  . -  4e édition entièrement refondue et actualisée . - DUNOD, 2017 . - 666 p. ISBN : 978-2-10-076543-0 : 47 euros Catégories : ACCOMPAGNEMENT ACHAT FORMATION AUTOFORMATION COMPETENCE COMPETENCE TRANSVERSALE DIDACTIQUE PROFESSIONNELLE DISPOSITIF FORMATION DROIT FORMATION ECONOMIE EDUCATION EDUCATION ADULTE ENGAGEMENT FORMATION ERGONOMIE EUROPE FORMATION PROFESSIONNELLE FORMATION SITUATION TRAVAIL GESTION RESSOURCES HUMAINES HISTOIRE FORMATION HISTOIRE VIE INGENIERIE FORMATION INGENIERIE PEDAGOGIQUE MARCHE FORMATION MEMOIRE METIER FORMATION MOTIVATION MULTIMODALITE NUMERIQUE OFFRE FORMATION ORIENTATION PROFESSIONNELLE POLITIQUE FORMATION PROFESSIONNALISATION PROMOTION SOCIALE PSYCHOLOGIE COGNITIVE PSYCHOLOGIE EDUCATION PSYCHOPEDAGOGIE RECHERCHE RECONNAISSANCE ACQUIS RESEAUX SOCIAUX RESPONSABLE FORMATION SAVOIR SAVOIR-ETRE SAVOIR-FAIRE SENIOR SOCIOLOGIE EDUCATION TRANSFERT CONNAISSANCE TRAVAIL VALIDATION ACQUIS Résumé : 42 auteurs, experts reconnus de leurs spécialités se sont réunis pour proposer ce panorama actualisé des savoirs de référence produits par les différentes approches scientifiques et pratiques qui constituent et structurent le champ de la formation des adultes. A la fois outil pour l'autoformation, le travail et la recherche, cet ouvrage tente de répondre à 3 grandes questions relatives à la formation des adultes : - Qu'est-ce que la formation des adultes en France aujourd'hui ? - Comment et pourquoi l'adulte apprend-il ? - Comment construire et animer un dispositif de formation d'adultes ? Ni encyclopédie, ni guide pratique, ni simple compilation d'articles scientifiques, cet ouvrage présente une réponse au défi de la construction collective d'un tronc commun de savoirs de base de la formation des adultes aujourd'hui. Au sommaire : INTRODUCTION : 1| La formation mérite-t-elle un traité ? 2| De la formation post-scolaire à l'apprentissage tout au long de la vie 3| Principes et modes d'usage du Traité PREMIERE PARTIE : Déterminants et les environnements de la formation : Chapitre 1| Histoire de la formation post-scolaire Chapitre 2| L'économie de la formation Chapitre 3| Sociologie de la formation post-scolaire Chapitre 4| Le droit de la formation professionnelle tout au long de la vie Chapitre 5| Le marché de la formation Chapitre 6| La gestion des ressources humaines Chapitre 7| Management, organisation et formation Chapitre 8| Ergonomie, formation et développement Chapitre 9| L'Europe et la formation Chapitre 10| Diversité des adultes en formation PARTIE 2 : Le sujet adulte et la formation : de l'expérience à l'apprenance : Chapitre 11| La vie adulte au regard de la formation Chapitre 12| Vieillissement, apprentissage et formation Chapitre 13| La compétence Chapitre 14| Mémoire et apprentissage Chapitre 15| Motivation et rapport à la formation Chapitre 16| Conflits sociocognitifs et apprentissage Chapitre 17| Les histoires de vie en formation Chapitre 18| Autoformation(s) chapitre 19| Psychopédagogie des adultes PARTIE 3 : Instrumentation et conduite de la formation : Chapitre 20| De l'ingénierie de la formation à l'ingénierie de professionnalisation Chapitre 21| Pilotage des politiques de formation Chapitre 22| Intelligence au travail et développement des adultes Chapitre 23| L'ingénierie didactique professionnelle Chapitre 24| L'apprentissage en situation de travail Chapitre 25| L'ingénierie pédagogique Chapitre 26| Les environnements numériques Chapitre 27| Le transfert des apprentissages Chapitre 28| L'orientation professionnelle des adultes Chapitre 29| La reconnaissance et la validation des acquis Chapitre 30| Les métiers de la formation Chapitre 31| Les recherches scientifiques sur la formation des adultes CONCLUSION : 1| Les lieux de savoir - Permanences et mutations 2| Savoir apprendre, savoir former dans des temps, des contraintes et sur des espaces nouveaux 3| Des futurs possibles pour la formation des adultes 4| La formation du futur sera ce que les apprenants en feront 5| Qu'attendre des "sciences de la formation" ? 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