AUTONOMIE ET FORMATION AU COURS DE LA VIE / Bernadette COURTOIS (1998)

Public ISBD Titre : AUTONOMIE ET FORMATION AU COURS DE LA VIE Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette COURTOIS ; Hervé PREVOST ; DO LORETO PAIVA COUCEIRO Maria ; Pierre LANDRY ; DE PONCHEVILLE Véronique ; Patrice LEGUY ; STRAKA Gérard A. ; LE MEUR Georges ; Véronique BARRE ; Florence RADET ; Bernard DELAGE ; Laurence VANNEREAU ; Florence NALLET ; Jacques DUGUENE ; Annie JEZEGOU ; Jean-François NALLET ; Sylvie PETITJEAN ; Dominique BERTIN ; Dominique SAINT-ARAILLE ; André MOISAN ; Jean CLENET ; Christian LERAY ; Philippe QUARTERONI ; Jean-Louis MONCLER ; Emmanuelle ANNOOT ; Pascal GALVANI ; Lyliane GENDRE ; Danielle RIVERIN-SIMARD ; Anne MONEYRON ; Daniel POISSON ; Philippe CARRE ; Gaston PINEAU ; Jean-Pierre BOUTINET Editeur : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 1998 Collection : PEDAGOGIE FORMATION Importance : 265 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-309-9 Prix : 140 F. Catégories : ACCOMPAGNEMENT ATELIER PEDAGOGIQUE PERSONNALISE AUTOFORMATION AUTONOMIE ENTREPRISE INSERTION FORMATION A DISTANCE HISTOIRE VIE MEDIATION SYSTEME MULTIMEDIA Résumé : Réflexions sur l'autoformation, élaborées par des chercheurs et des praticiens. Ces contributions font ressortir une conception de l'autonomie tenant compte d'une réalité sociale et matérielle. Elles se développent autour de 3 axes : - Les pratiques autonomisantes des personnes - Penser le développement de l'autonomie - Autonomie, autoformation et métamorphoses de la formation. Au sommaire : PREMIERE PARTIE : Les pratiques autonomisantes : Chapitre 1 : Re-lire les opportunités fournies par les situations Chapitre 2 :Travailler sa "posture fondamentale" en matière d'autonomie DEUXIEME PARTIE : Penser le développement de l'autonomie : Chapitre 3 : S'autonomiser dans le champ contraint de la formation professionnelle Chapitre 4 : Favoriser l'autonomisation par l'organisation Chapitre 5 : Mettre en place des démarches de recherche-formation pour les accompagnateurs Chapitre 6 : Accompagner et instrumenter les personnes TROISIEME PARTIE : Autonomie, autoformation et métamorphoses de la formation : Chapitre 7 : Alimenter une conception de la formation autonomisante Chapitre 8 : Faire émerger des dispositifs autonomisants. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2905 AUTONOMIE ET FORMATION AU COURS DE LA VIE [texte imprimé] / Bernadette COURTOIS ; Hervé PREVOST ; DO LORETO PAIVA COUCEIRO Maria ; Pierre LANDRY ; DE PONCHEVILLE Véronique ; Patrice LEGUY ; STRAKA Gérard A. ; LE MEUR Georges ; Véronique BARRE ; Florence RADET ; Bernard DELAGE ; Laurence VANNEREAU ; Florence NALLET ; Jacques DUGUENE ; Annie JEZEGOU ; Jean-François NALLET ; Sylvie PETITJEAN ; Dominique BERTIN ; Dominique SAINT-ARAILLE ; André MOISAN ; Jean CLENET ; Christian LERAY ; Philippe QUARTERONI ; Jean-Louis MONCLER ; Emmanuelle ANNOOT ; Pascal GALVANI ; Lyliane GENDRE ; Danielle RIVERIN-SIMARD ; Anne MONEYRON ; Daniel POISSON ; Philippe CARRE ; Gaston PINEAU ; Jean-Pierre BOUTINET . - CHRONIQUE SOCIALE, 1998 . - 265 p.. - (PEDAGOGIE FORMATION) . ISBN : 978-2-85008-309-9 : 140 F. Catégories : ACCOMPAGNEMENT ATELIER PEDAGOGIQUE PERSONNALISE AUTOFORMATION AUTONOMIE ENTREPRISE INSERTION FORMATION A DISTANCE HISTOIRE VIE MEDIATION SYSTEME MULTIMEDIA Résumé : Réflexions sur l'autoformation, élaborées par des chercheurs et des praticiens. Ces contributions font ressortir une conception de l'autonomie tenant compte d'une réalité sociale et matérielle. Elles se développent autour de 3 axes : - Les pratiques autonomisantes des personnes - Penser le développement de l'autonomie - Autonomie, autoformation et métamorphoses de la formation. Au sommaire : PREMIERE PARTIE : Les pratiques autonomisantes : Chapitre 1 : Re-lire les opportunités fournies par les situations Chapitre 2 :Travailler sa "posture fondamentale" en matière d'autonomie DEUXIEME PARTIE : Penser le développement de l'autonomie : Chapitre 3 : S'autonomiser dans le champ contraint de la formation professionnelle Chapitre 4 : Favoriser l'autonomisation par l'organisation Chapitre 5 : Mettre en place des démarches de recherche-formation pour les accompagnateurs Chapitre 6 : Accompagner et instrumenter les personnes TROISIEME PARTIE : Autonomie, autoformation et métamorphoses de la formation : Chapitre 7 : Alimenter une conception de la formation autonomisante Chapitre 8 : Faire émerger des dispositifs autonomisants. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2905

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LA FORMATION AUTODIRIGEE : ASPECTS PSYCHOLOGIQUES ET PEDAGOGIQUES / Philippe CARRE (2002)

Public ISBD Titre : LA FORMATION AUTODIRIGEE : ASPECTS PSYCHOLOGIQUES ET PEDAGOGIQUES Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe CARRE ; ZIMMERMAN ; André MOISAN ; STRAKA Gérard A. ; Pierre-Henri FRANCOIS ; Manuel MARTINEZ-PONS ; CONFESSORE Gary J. ; Linda POLOLI ; GUGLIELMINO Lucy M. ; Séraphin ALAVA ; MAZMANIAN Paul E. ; Chantal HEYRAUD ; GUGLIELMINO Paul J. ; HOBAN J. Dennis ; Mohamed HRIMECH ; Claude DEBON ; LOURENCO ROMANO Alice ; Paul BOUCHARD ; Didier PAQUELIN ; Hugues CHOPLIN ; Jean-Marc EVERARD ; Serge LEBLANC ; Roland FOUCHER ; Bernard BLANDIN ; Bill KOPS ; Jane PILLING-CORMICK Editeur : L'HARMATTAN Année de publication : 2002 Importance : 366 p. Prix : 29 euros Catégories : AUTOFORMATION FORMATION A DISTANCE FORMATION ENTREPRISE FORMATION EXPERIENTIELLE FORMATION OUVERTE STRATEGIE APPRENTISSAGE Résumé : Contributions de différents chercheurs et experts, issues des Deuxièmes rencontres mondiales sur l'autoformation. Celles-ci couvrent les dimentions psychologiques puis pédagogiques de l'autodirection en formation. Au sommaire : - Après tant d'années... Jalons pour une théorie psychologique de l'autodirection - Représentations des compétences et autoformation, une approche sociale cognitive - Efficacité perçue et autorégulation des apprentissages durant les études : une vision cyclique - Le transfert effectif comme un processus d'aurégulation : implications dans la formation des adultes - Construire une théorie pluri-dimensionnelle de l'apprentissage autodirigé - Le profil d'autonomie de l'apprenant : résultats d'une étude de validation - L'aptitude à l'apprentissage autodirigé d'étudiants en médecine : une analyse préliminaire des données de trois facultés de médecine aux Etats-Unis - Pratiques informelles d'études et autodirection des apprentissages : un autre regard sur le "métier d'étudiant" - L'apprenant réflexif, entre autoformation prescrite et autoformation émergente - Stratégies d'autoformation et apprentissage informel dans trois organisations modernes - Projets d'autoformation dans le milieu hospitalier au Portugal - Des interactions entre apprenants et dispositifs dits ouverts pour produire le pouvoir de s'autoformer - Distance médiatique et autoformation dans les environnements d'apprentissage médiatisés - Apprendre dans un environnement d'apprentissage interactifmultimedia : entre guidance et autodirection - L'idée d'un méta-dispositif spécifique : vers une approche systémique de la formation à distance - Complexité de l'apprentissage dans un environnement d'autoformation multimedia - L'apprentissage dans des dispositifs ouverts de formation en milieu de travail : jalons pour un modèle d'analyse - Les formateurs face à l'autoformation - Le rôle des formateurs dans les organisations qui ont une approche autodirigée de la formation. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4049 LA FORMATION AUTODIRIGEE : ASPECTS PSYCHOLOGIQUES ET PEDAGOGIQUES [texte imprimé] / Philippe CARRE ; ZIMMERMAN ; André MOISAN ; STRAKA Gérard A. ; Pierre-Henri FRANCOIS ; Manuel MARTINEZ-PONS ; CONFESSORE Gary J. ; Linda POLOLI ; GUGLIELMINO Lucy M. ; Séraphin ALAVA ; MAZMANIAN Paul E. ; Chantal HEYRAUD ; GUGLIELMINO Paul J. ; HOBAN J. Dennis ; Mohamed HRIMECH ; Claude DEBON ; LOURENCO ROMANO Alice ; Paul BOUCHARD ; Didier PAQUELIN ; Hugues CHOPLIN ; Jean-Marc EVERARD ; Serge LEBLANC ; Roland FOUCHER ; Bernard BLANDIN ; Bill KOPS ; Jane PILLING-CORMICK . - L'HARMATTAN, 2002 . - 366 p. 29 euros Catégories : AUTOFORMATION FORMATION A DISTANCE FORMATION ENTREPRISE FORMATION EXPERIENTIELLE FORMATION OUVERTE STRATEGIE APPRENTISSAGE Résumé : Contributions de différents chercheurs et experts, issues des Deuxièmes rencontres mondiales sur l'autoformation. Celles-ci couvrent les dimentions psychologiques puis pédagogiques de l'autodirection en formation. Au sommaire : - Après tant d'années... Jalons pour une théorie psychologique de l'autodirection - Représentations des compétences et autoformation, une approche sociale cognitive - Efficacité perçue et autorégulation des apprentissages durant les études : une vision cyclique - Le transfert effectif comme un processus d'aurégulation : implications dans la formation des adultes - Construire une théorie pluri-dimensionnelle de l'apprentissage autodirigé - Le profil d'autonomie de l'apprenant : résultats d'une étude de validation - L'aptitude à l'apprentissage autodirigé d'étudiants en médecine : une analyse préliminaire des données de trois facultés de médecine aux Etats-Unis - Pratiques informelles d'études et autodirection des apprentissages : un autre regard sur le "métier d'étudiant" - L'apprenant réflexif, entre autoformation prescrite et autoformation émergente - Stratégies d'autoformation et apprentissage informel dans trois organisations modernes - Projets d'autoformation dans le milieu hospitalier au Portugal - Des interactions entre apprenants et dispositifs dits ouverts pour produire le pouvoir de s'autoformer - Distance médiatique et autoformation dans les environnements d'apprentissage médiatisés - Apprendre dans un environnement d'apprentissage interactifmultimedia : entre guidance et autodirection - L'idée d'un méta-dispositif spécifique : vers une approche systémique de la formation à distance - Complexité de l'apprentissage dans un environnement d'autoformation multimedia - L'apprentissage dans des dispositifs ouverts de formation en milieu de travail : jalons pour un modèle d'analyse - Les formateurs face à l'autoformation - Le rôle des formateurs dans les organisations qui ont une approche autodirigée de la formation. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4049

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