DICTIONNAIRE DE L'EMPLOI, DE L'INSERTION ET DE LA FORMATION : NOTIONS ESSENTIELLES, CONTRATS ET DISPOSITIFS, ACTEURS ET INSTANCES / Vincent FUCHS (2010)

Public ISBD Titre : DICTIONNAIRE DE L'EMPLOI, DE L'INSERTION ET DE LA FORMATION : NOTIONS ESSENTIELLES, CONTRATS ET DISPOSITIFS, ACTEURS ET INSTANCES Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent FUCHS Editeur : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 2010 Importance : 671 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-765-3 Prix : 28 euros Catégories : ACCOMPAGNEMENT ACTION FORMATION ALTERNANCE AUTONOMIE BENEVOLAT BILAN COMPETENCES BILAN PROFESSIONNEL CFA CHANTIER-ECOLE CHOMAGE CITOYENNETE COACHING COMPETENCE COMPETENCE CLE COMPETITIVITE CONSEIL FORMATION CONSEILLER FORMATION CONTINUE CONTRAT TRAVAIL DEVELOPPEMENT DURABLE DIPLOME DISPOSITIF FORMATION DROIT EMPLOYABILITE ENTREPRISE EXCLUSION FORMATION A DISTANCE FORMATION OUVERTE FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE GESTION RESSOURCES HUMAINES HANDICAP ILLETTRISME INSERTION PROFESSIONNELLE INSERTION SOCIALE LIEN SOCIAL METIER MISSION LOCALE MOBILITE MOTIVATION PLAN FORMATION PROFESSIONNALISATION RECONNAISSANCE ACQUIS SECURISATION PARCOURS PROFESSIONNELS SENIOR STAGE ENTREPRISE STAGE FORMATION STRESS SYSTEME EDUCATIF TRAVAIL TUTEUR VALIDATION ACQUIS Résumé : Ce dictionnaire s'adresse à toutes celles et à tous ceux qui s'intéressent aux domaines complexes de l'emploi, du travail, de l'insertion professionnelle et de la formation. La démarche choisie dans cet ouvrage est structurée par l'ordre alphabétique qui décloisonne les domaines étudiés et qui créé des liens entre les notions, les dispositifs et les acteurs dans la dynamique des politiques territorialisées de l'emploi et de la formation. Le corpus du dictionnaire comprend plus de 1000 articles et tableaux présentés de manière simple et accessible : . 450 entrées par sigles décrivent les dispositifs, les contrats, les institutions, les acteurs et les instances des politiques publiques nationales et territoriales de l'emploi, du travail, de l'insertion et de la formation. Ces articles intègrent également les champs du droit social, de l'égalité des chances, de l'entreprise et de l'économie sociale, des partenaires sociaux et des acteurs de l'insertion, de l'organisation de l'Etat territorial et des collectivités. . 480 entrées par mots-clés permettent de comprendre les principales notions utilisées dans les différents domaines étudiés. Ces notions relèvent principalement des champs du droit, de la sociologie et de l'économie. . 80 tableaux et encarts illustrent ou complètent des articles de références. En introduction au dictionnaire, 200 grandes lois et réformes sociales françaises depuis 1804 sont présentées, pour inscrire le lecteur dans une dynamique d'extension du droit commun garantissant le progrès social pour tous. [Résumé de l'éditeur] Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7157 DICTIONNAIRE DE L'EMPLOI, DE L'INSERTION ET DE LA FORMATION : NOTIONS ESSENTIELLES, CONTRATS ET DISPOSITIFS, ACTEURS ET INSTANCES [texte imprimé] / Vincent FUCHS . - CHRONIQUE SOCIALE, 2010 . - 671 p. ISBN : 978-2-85008-765-3 : 28 euros Catégories : ACCOMPAGNEMENT ACTION FORMATION ALTERNANCE AUTONOMIE BENEVOLAT BILAN COMPETENCES BILAN PROFESSIONNEL CFA CHANTIER-ECOLE CHOMAGE CITOYENNETE COACHING COMPETENCE COMPETENCE CLE COMPETITIVITE CONSEIL FORMATION CONSEILLER FORMATION CONTINUE CONTRAT TRAVAIL DEVELOPPEMENT DURABLE DIPLOME DISPOSITIF FORMATION DROIT EMPLOYABILITE ENTREPRISE EXCLUSION FORMATION A DISTANCE FORMATION OUVERTE FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE GESTION RESSOURCES HUMAINES HANDICAP ILLETTRISME INSERTION PROFESSIONNELLE INSERTION SOCIALE LIEN SOCIAL METIER MISSION LOCALE MOBILITE MOTIVATION PLAN FORMATION PROFESSIONNALISATION RECONNAISSANCE ACQUIS SECURISATION PARCOURS PROFESSIONNELS SENIOR STAGE ENTREPRISE STAGE FORMATION STRESS SYSTEME EDUCATIF TRAVAIL TUTEUR VALIDATION ACQUIS Résumé : Ce dictionnaire s'adresse à toutes celles et à tous ceux qui s'intéressent aux domaines complexes de l'emploi, du travail, de l'insertion professionnelle et de la formation. La démarche choisie dans cet ouvrage est structurée par l'ordre alphabétique qui décloisonne les domaines étudiés et qui créé des liens entre les notions, les dispositifs et les acteurs dans la dynamique des politiques territorialisées de l'emploi et de la formation. Le corpus du dictionnaire comprend plus de 1000 articles et tableaux présentés de manière simple et accessible : . 450 entrées par sigles décrivent les dispositifs, les contrats, les institutions, les acteurs et les instances des politiques publiques nationales et territoriales de l'emploi, du travail, de l'insertion et de la formation. Ces articles intègrent également les champs du droit social, de l'égalité des chances, de l'entreprise et de l'économie sociale, des partenaires sociaux et des acteurs de l'insertion, de l'organisation de l'Etat territorial et des collectivités. . 480 entrées par mots-clés permettent de comprendre les principales notions utilisées dans les différents domaines étudiés. Ces notions relèvent principalement des champs du droit, de la sociologie et de l'économie. . 80 tableaux et encarts illustrent ou complètent des articles de références. En introduction au dictionnaire, 200 grandes lois et réformes sociales françaises depuis 1804 sont présentées, pour inscrire le lecteur dans une dynamique d'extension du droit commun garantissant le progrès social pour tous. [Résumé de l'éditeur] Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7157

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FORMATION DE PROXIMITE : ACTIONS LOCALES ET APPROCHES PEDAGOGIQUES : DOSSIER / Jacques ACHARD (1995)

Public ISBD Titre : FORMATION DE PROXIMITE : ACTIONS LOCALES ET APPROCHES PEDAGOGIQUES : DOSSIER Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques ACHARD ; Simone ANSQUER ; Robert BARREAU ; Jean-Marie BECOURT ; Frédérique BERESTETSKY ; Michel BODET ; Philippe BONNOT ; Martine BOYER ; Yves CADEILHAN ; Michel CARON ; Antonina CASTROGIOVANNI ; Anne-Marguerite CHAMUSSY ; Alain COQUEREAU ; France DELAGE ; Sylvie DESTAMPES ; Hervé DRYE ; Jacques FAUBERT ; Thierry FREULON ; Antoine GAIGNARD ; Pierre JAKUBOWSKI ; Jocelyne LEGENDRE ; Marc LELEU ; Nicole LORICH ; Henri MAURIN ; Béatrice MESNIL ; Ange PERON ; Alain PINTUREAU ; Jacques POTELET ; Christian PRUDHOMME ; Pascale ROUILLY ; Jacques THIERCY ; Josette WACRENIER Editeur : EDUCATION PERMANENTE Année de publication : 1995 Importance : 207 p. Prix : 100 F. Catégories : CHANTIER-ECOLE DEVELOPPEMENT LOCAL FORMATION A DISTANCE HANDICAP INSERTION PROFESSIONNELLE Résumé : La formation tend aujourd'hui à s'organiser au plus près des réalités locales. L'AFPA s'emploie ainsi à développer des réponses formatives diverses, adaptées aux demandes d'entreprises, de collectivités territoriales et de commanditaires multipes; la pédagogie évolue pour prendre encompte ces situations nouvelles. Les praticiens de l'AFPA témoignent, à travers ce dossier, de leurs pratiques actuelles. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1923 FORMATION DE PROXIMITE : ACTIONS LOCALES ET APPROCHES PEDAGOGIQUES : DOSSIER [texte imprimé] / Jacques ACHARD ; Simone ANSQUER ; Robert BARREAU ; Jean-Marie BECOURT ; Frédérique BERESTETSKY ; Michel BODET ; Philippe BONNOT ; Martine BOYER ; Yves CADEILHAN ; Michel CARON ; Antonina CASTROGIOVANNI ; Anne-Marguerite CHAMUSSY ; Alain COQUEREAU ; France DELAGE ; Sylvie DESTAMPES ; Hervé DRYE ; Jacques FAUBERT ; Thierry FREULON ; Antoine GAIGNARD ; Pierre JAKUBOWSKI ; Jocelyne LEGENDRE ; Marc LELEU ; Nicole LORICH ; Henri MAURIN ; Béatrice MESNIL ; Ange PERON ; Alain PINTUREAU ; Jacques POTELET ; Christian PRUDHOMME ; Pascale ROUILLY ; Jacques THIERCY ; Josette WACRENIER . - EDUCATION PERMANENTE, 1995 . - 207 p. 100 F. Catégories : CHANTIER-ECOLE DEVELOPPEMENT LOCAL FORMATION A DISTANCE HANDICAP INSERTION PROFESSIONNELLE Résumé : La formation tend aujourd'hui à s'organiser au plus près des réalités locales. L'AFPA s'emploie ainsi à développer des réponses formatives diverses, adaptées aux demandes d'entreprises, de collectivités territoriales et de commanditaires multipes; la pédagogie évolue pour prendre encompte ces situations nouvelles. Les praticiens de l'AFPA témoignent, à travers ce dossier, de leurs pratiques actuelles. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1923

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LES METIERS DE LA FORMATION : APPROCHES SOCIOLOGIQUES / DE LESCURE (2010)

Public ISBD Titre : LES METIERS DE LA FORMATION : APPROCHES SOCIOLOGIQUES Type de document : texte imprimé Auteurs : DE LESCURE ; Lise DEMAILLY ; Sophie DIVAY ; Nicolas DIVERT ; Cédric FRETIGNE ; Philippe FRITSCH ; Charles GADEA ; Jean-Paul GEHIN ; Pierre HEBRARD ; François HOARAU ; Pascal LAFONT ; Jean-Baptiste LECLERCQ ; Vanessa PINTO ; Emmanuel QUENSON ; Laurent RIOT Editeur : PRESSES UNIVERSITAIRES DE RENNES Année de publication : 2010 Importance : 236 p. Prix : 17 euros Catégories : CHANTIER-ECOLE FORMATEUR FORMATEUR OCCASIONNEL METIER FORMATION RESPONSABLE FORMATION VALIDATION ACQUIS Résumé : Cet ouvrage réunit différentes contributions sociologiques proposant l'étude des divers segments du groupe professionnel des "métiers de la formation". S'il s'intéresse d'abord au groupe dans son ensemble, il prête attention aux agents de la formation en entreprise, aux formateurs oeuvrant dans les politiques de l'emploi et à ceux qui n'ont qu'une activité occasionnelle de formation. Il revient sur les travaux fondateurs mais mobilise également des enquêtes récentes pour faire état des transformations actuelles du secteur. Au sommaire : INTRODUCTION : Un ensemble hétérogène. Eléments de littérature sur les métiers et les agents de la formation PROLOGUE : Questions pour une socio-histoire de la sociologie des groupes professionnels en France PREMIERE PARTIE : Du groupe professionnel : . Chapitre 1 : Quelques éléments de réflexion sur les débuts d'un parcours de recherche . Chapitre 2 : Construction du groupe professionnel des formateurs et régionalisation des politiques de formation . Chapitre 3 : Qui travaille pour qui ? L'univers segmenté et polarisé des agents de la formation. Une analyse textuelle d'entretiens biographiques . Chapitre 4 : Une gageure : dresser un tableau des métiers de la formation à l'échelle européenne DEUXIEME PARTIE : Des agents de la formation en entreprise : . Chapitre 5 : "Artisanat" et "industrialisation" des métiers de la formation. De la formulation des valeurs à la confrontation des pratiques dans une association de formateurs-consultants . Chapitre 6 : Responsable de formation en entreprise : un métier flou en quête de légitimité professionnelle . Chapitre 7 : Le rôle des responsables de formation et l'entretien annuel d'évaluation dans les inégalités d'accès à la formation TROISIEME PARTIE : Des agents de la formation dans les politiques de l'emploi : . Chapitre 8 : Le métier de formateur à l'épreuve de l'évolution des politiques de l'emploi . Chapitre 9 : Les formateurs d'Escuelas Taller et Talleres des Empleo entre reconfiguration de l'Etat social et discriminations . Chapitre 10 : Les pratiques des formateurs dans le cadre des dispositifs d'insertion : le projet en théorie, les compromis en pratique QUATRIEME PARTIE : Des formateurs occasionnels : . Chapitre 11 : Les enjeux de la présence de professionnels dans l'enseignement suppérieur. L'exemple des écoles de mode . Chapitre 12 : L'autonomie problématique de la formation continue dans la fonction publique : le cas des agents publique vétérinaire . Chapitre 13 : Une pédagogie anti-scolaire aux frontières de l'école. Le cas des formateurs BAFA . Chapitre 14 : L'"accompagnateur VAE". Acteur de formation et agent de régulation des relations tensionnelles au sein d'une organisation de travail. EPILOGUE : Métiers de la formation et transformations sociétales. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6849 LES METIERS DE LA FORMATION : APPROCHES SOCIOLOGIQUES [texte imprimé] / DE LESCURE ; Lise DEMAILLY ; Sophie DIVAY ; Nicolas DIVERT ; Cédric FRETIGNE ; Philippe FRITSCH ; Charles GADEA ; Jean-Paul GEHIN ; Pierre HEBRARD ; François HOARAU ; Pascal LAFONT ; Jean-Baptiste LECLERCQ ; Vanessa PINTO ; Emmanuel QUENSON ; Laurent RIOT . - PRESSES UNIVERSITAIRES DE RENNES, 2010 . - 236 p. 17 euros Catégories : CHANTIER-ECOLE FORMATEUR FORMATEUR OCCASIONNEL METIER FORMATION RESPONSABLE FORMATION VALIDATION ACQUIS Résumé : Cet ouvrage réunit différentes contributions sociologiques proposant l'étude des divers segments du groupe professionnel des "métiers de la formation". S'il s'intéresse d'abord au groupe dans son ensemble, il prête attention aux agents de la formation en entreprise, aux formateurs oeuvrant dans les politiques de l'emploi et à ceux qui n'ont qu'une activité occasionnelle de formation. Il revient sur les travaux fondateurs mais mobilise également des enquêtes récentes pour faire état des transformations actuelles du secteur. Au sommaire : INTRODUCTION : Un ensemble hétérogène. Eléments de littérature sur les métiers et les agents de la formation PROLOGUE : Questions pour une socio-histoire de la sociologie des groupes professionnels en France PREMIERE PARTIE : Du groupe professionnel : . Chapitre 1 : Quelques éléments de réflexion sur les débuts d'un parcours de recherche . Chapitre 2 : Construction du groupe professionnel des formateurs et régionalisation des politiques de formation . Chapitre 3 : Qui travaille pour qui ? L'univers segmenté et polarisé des agents de la formation. Une analyse textuelle d'entretiens biographiques . Chapitre 4 : Une gageure : dresser un tableau des métiers de la formation à l'échelle européenne DEUXIEME PARTIE : Des agents de la formation en entreprise : . Chapitre 5 : "Artisanat" et "industrialisation" des métiers de la formation. De la formulation des valeurs à la confrontation des pratiques dans une association de formateurs-consultants . Chapitre 6 : Responsable de formation en entreprise : un métier flou en quête de légitimité professionnelle . Chapitre 7 : Le rôle des responsables de formation et l'entretien annuel d'évaluation dans les inégalités d'accès à la formation TROISIEME PARTIE : Des agents de la formation dans les politiques de l'emploi : . Chapitre 8 : Le métier de formateur à l'épreuve de l'évolution des politiques de l'emploi . Chapitre 9 : Les formateurs d'Escuelas Taller et Talleres des Empleo entre reconfiguration de l'Etat social et discriminations . Chapitre 10 : Les pratiques des formateurs dans le cadre des dispositifs d'insertion : le projet en théorie, les compromis en pratique QUATRIEME PARTIE : Des formateurs occasionnels : . Chapitre 11 : Les enjeux de la présence de professionnels dans l'enseignement suppérieur. L'exemple des écoles de mode . Chapitre 12 : L'autonomie problématique de la formation continue dans la fonction publique : le cas des agents publique vétérinaire . Chapitre 13 : Une pédagogie anti-scolaire aux frontières de l'école. Le cas des formateurs BAFA . Chapitre 14 : L'"accompagnateur VAE". Acteur de formation et agent de régulation des relations tensionnelles au sein d'une organisation de travail. EPILOGUE : Métiers de la formation et transformations sociétales. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6849

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QUELLES PRATIQUES DANS L'ACCOMPAGNEMENT DES PUBLICS PEU QUALIFIES ? : DOSSIER / Paul SANTELMANN in EDUCATION PERMANENTE, HORS-SERIE AFPA (MARS 2015)

Public ISBD [article]  inEDUCATION PERMANENTE > HORS-SERIE AFPA (MARS 2015) . - pp. 5-151 Titre : QUELLES PRATIQUES DANS L'ACCOMPAGNEMENT DES PUBLICS PEU QUALIFIES ? : DOSSIER Auteurs : Paul SANTELMANN ; Jean DUPAS ; Eva SOUCHET ; Véronique DEVERMELLES ; Caroline MEIER ; Marine JORDAN ; América FERRAGNE ; Florence SAUVIGNET ; Katell BELLEGARDE ; Mariagrazia CROCCO ; Stéphanie MAILLIOT ; Céline FEVRES-LIMONET ; Hervé BRETON ; Nathalie LAVIELLE-GUTNIK ; Maël LOQUAIS ; Serge BLANCHARD ; Jean-Claude SONTAG Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 5-151 Langues : Français (fre) Catégories : BAS NIVEAU QUALIFICATION CHANTIER-ECOLE COMPETENCE CLE ENTREPRISE INSERTION ENTRETIEN EXPLICITATION ESPRIT ENTREPRISE ETUDE CAS INSERTION PROFESSIONNELLE MOTIVATION ORIENTATION PROFESSIONNELLE REFLEXIVITE Résumé : La façon dont les publics faiblement qualifiés sont formés et accompagnés dans les différents dispositifs d’emploi, de formation ou d’insertion est au cœur des préoccupations de l’AFPA. Ce cinquième dossier hors-série rend compte de nombreux éclairages sur les pratiques mises en œuvre pour reconstruire des dynamiques positives chez celles et ceux qui qui ont été confrontés à l’échec scolaire et professionnel. Deux grands questionnements traversent ces contributions : celui des modalités et des pratiques pédagogiques, et celui des démarches d’accompagnement des parcours de formation et d’insertion. Ces deux volets résultent du caractère dual des nombreuses expériences présentées. Il s’agit de traiter du rapport à l’activité de travail et du rapport aux savoirs. Former pour l’emploi se décline désormais selon des modalités de plus en plus diversifiées, depuis l’insertion par l’activité économique jusqu’aux espaces modularisés de développement des compétences professionnelles, en passant par des ateliers de découverte des métiers ou de séquences d’immersion en entreprise. Cette évolution nécessite aujourd’hui de réfléchir à l’action des formateurs et à l’enrichissement des pratiques pédagogiques. [Résumé de 4e de couverture] Au sommaire de ce dossier : DES APPROCHES PLURIELLES : • Contextes, méthodes et finalités de la pédagogie des adultes peu qualifiés • Exigences en hausse pour bas niveaux • Motivation et engagement des stagiaires en formation à l'AFPA • Rompre avec les évidences pour dépasser les difficultés d'apprentissage • GO2 : un projet de promotion des compétences de base en entreprise • L'entrepreneuriat, support de résilience pour les plus fragiles • les enjeux de l'orientation dans les formations aux compétences de base L'INSERTION PAR L'ACTIVITE ECONOMIQUE : • L'insertion par l'activité économique : un espace d'accompagnement pour les "inemployables" • Insertion, formation et qualification au service des jeunes et des collectivités • Pour une reconnaissance des parcours d'insertion par l'activité économique : un module de formation "cultures professionnelles" L'EXPERIENCE DES ECOLES DE LA DEUXIEME CHANCE : • L'accueil de l'expérience dans les pratiques d'accompagnement • Promouvoir des modèles pédagogiques à visée citoyenne • Instaurer une relation de confiance pour accompagner les jeunes dans leur projet professionnel. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8617 [article] QUELLES PRATIQUES DANS L'ACCOMPAGNEMENT DES PUBLICS PEU QUALIFIES ? : DOSSIER [] / Paul SANTELMANN ; Jean DUPAS ; Eva SOUCHET ; Véronique DEVERMELLES ; Caroline MEIER ; Marine JORDAN ; América FERRAGNE ; Florence SAUVIGNET ; Katell BELLEGARDE ; Mariagrazia CROCCO ; Stéphanie MAILLIOT ; Céline FEVRES-LIMONET ; Hervé BRETON ; Nathalie LAVIELLE-GUTNIK ; Maël LOQUAIS ; Serge BLANCHARD ; Jean-Claude SONTAG . - 2015 . - pp. 5-151. Langues : Français (fre) in EDUCATION PERMANENTE > HORS-SERIE AFPA (MARS 2015) . - pp. 5-151 Catégories : BAS NIVEAU QUALIFICATION CHANTIER-ECOLE COMPETENCE CLE ENTREPRISE INSERTION ENTRETIEN EXPLICITATION ESPRIT ENTREPRISE ETUDE CAS INSERTION PROFESSIONNELLE MOTIVATION ORIENTATION PROFESSIONNELLE REFLEXIVITE Résumé : La façon dont les publics faiblement qualifiés sont formés et accompagnés dans les différents dispositifs d’emploi, de formation ou d’insertion est au cœur des préoccupations de l’AFPA. Ce cinquième dossier hors-série rend compte de nombreux éclairages sur les pratiques mises en œuvre pour reconstruire des dynamiques positives chez celles et ceux qui qui ont été confrontés à l’échec scolaire et professionnel. Deux grands questionnements traversent ces contributions : celui des modalités et des pratiques pédagogiques, et celui des démarches d’accompagnement des parcours de formation et d’insertion. Ces deux volets résultent du caractère dual des nombreuses expériences présentées. Il s’agit de traiter du rapport à l’activité de travail et du rapport aux savoirs. Former pour l’emploi se décline désormais selon des modalités de plus en plus diversifiées, depuis l’insertion par l’activité économique jusqu’aux espaces modularisés de développement des compétences professionnelles, en passant par des ateliers de découverte des métiers ou de séquences d’immersion en entreprise. Cette évolution nécessite aujourd’hui de réfléchir à l’action des formateurs et à l’enrichissement des pratiques pédagogiques. [Résumé de 4e de couverture] Au sommaire de ce dossier : DES APPROCHES PLURIELLES : • Contextes, méthodes et finalités de la pédagogie des adultes peu qualifiés • Exigences en hausse pour bas niveaux • Motivation et engagement des stagiaires en formation à l'AFPA • Rompre avec les évidences pour dépasser les difficultés d'apprentissage • GO2 : un projet de promotion des compétences de base en entreprise • L'entrepreneuriat, support de résilience pour les plus fragiles • les enjeux de l'orientation dans les formations aux compétences de base L'INSERTION PAR L'ACTIVITE ECONOMIQUE : • L'insertion par l'activité économique : un espace d'accompagnement pour les "inemployables" • Insertion, formation et qualification au service des jeunes et des collectivités • Pour une reconnaissance des parcours d'insertion par l'activité économique : un module de formation "cultures professionnelles" L'EXPERIENCE DES ECOLES DE LA DEUXIEME CHANCE : • L'accueil de l'expérience dans les pratiques d'accompagnement • Promouvoir des modèles pédagogiques à visée citoyenne • Instaurer une relation de confiance pour accompagner les jeunes dans leur projet professionnel. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8617

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