| Titre : |
AIDER LES ELEVES A COMPRENDRE : DU TEXTE AU MULTIMEDIA |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
GAONAC'H Daniel ; Michel FAYOL ; Jean-François ROUET ; Marie-Dominique GINESTE ; Franck GANIER ; Laurent HEURLEY ; Maryse BIANCO ; Roland GOIGOUX ; Martine REMOND ; Nicolas MICHINOV |
| Editeur : |
HACHETTE |
| Année de publication : |
2003 |
| Importance : |
255 p. |
| Prix : |
21,10 euros |
| Catégories : |
PSYCHOLOGIE COGNITIVE
|
| Résumé : |
Après avoir défini le cadre théorique de la psychologie cognitive et les composantes de la compréhension, Daniel GAONAC'H et Michel FAYOL ont sollicité la contribution de chercheurs pour tenter de répondre à la question : comment enseigner la compréhension ?
Au sommaire : La compréhension, une approche de psychologie cognitive.
LA COMPREHENSION DANS TOUS SES ETATS : La compréhension des documents électroniques - Comprendre les analogies à l'école - La compréhension des consignes écrites - Comprendre en langue étrangère.
L'ENSEIGNEMENT DE LA COMPREHENSION : Apprendre à comprendre : l'entraînement à l'utilisation des marques linguistiques - Enseigner la compréhension : l'importance de l'autorégulation - Enseigner la compréhension : les entraînements métacognitifs - Travailler et comprendre ensemble. |
| Permalink : |
https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4299 |
|
AIDER LES ELEVES A COMPRENDRE : DU TEXTE AU MULTIMEDIA (2003)
