[article] 
inEDUCATION PERMANENTE > N° 155 (2003) . - 172 p.

Titre :	REPRESENTATIONS SOCIALES ET FORMATION : DOSSIER
Auteurs :	Marie-Hélène CALMETTES ; LAVIOLETTE Eric Mickael ; Florent GOMEZ ; Franc MORANDI ; Christine POPLIMONT ; Joël RICH ; Jean-Claude SALLABERRY ; Odile CAMUS ; Christophe EVERAERE ; Amaury GRIMAND ; Claude LEPRESLE
Année de publication :	2003
Article en page(s) :	172 p.
Catégories :	ALTERNANCE ANALYSE PRATIQUES BILAN COMPETENCES EVALUATION MEMOIRE PROFESSIONNEL PROJET PROFESSIONNEL PSYCHOSOCIOLOGIE REPRESENTATION TRAVAIL
Résumé :	Les formateurs d'adultes savent l'importance d'une prise en compte de la dynamique des représentations dans la conception des dispositifs de formation. Au travers de ce dossier, plusieurs auteurs la replace dans un cadre théorique renouvelé et dans l'examen de divers contextes d'actions. Au sommaire de ce dossier : - Représentations à bords flous, représentations rationnelles, concepts - Quelques représentations de l'évaluation des enseignants - Travailler sur les représentations en pédagogie "spéciale" - Représentations sociales et formation par alternance - Ecriture, formation et représentation : à propos du mémoire professionnel des enseignants - Une étude des représentations sociales paradoxales du travail - Le bilan de compétences : appropriation d'informations sur soi ou mise en conformité de l'autoprésentation ? - Le projet professionnel en formation : une injonction paradoxale - Formation, conditions de travail et relations sociales dans les sociétés de services informatiques.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4281

[article] REPRESENTATIONS SOCIALES ET FORMATION : DOSSIER [] / Marie-Hélène CALMETTES ; LAVIOLETTE Eric Mickael ; Florent GOMEZ ; Franc MORANDI ; Christine POPLIMONT ; Joël RICH ; Jean-Claude SALLABERRY ; Odile CAMUS ; Christophe EVERAERE ; Amaury GRIMAND ; Claude LEPRESLE . - 2003 . - 172 p.
in EDUCATION PERMANENTE > N° 155 (2003) . - 172 p.

Catégories :	ALTERNANCE ANALYSE PRATIQUES BILAN COMPETENCES EVALUATION MEMOIRE PROFESSIONNEL PROJET PROFESSIONNEL PSYCHOSOCIOLOGIE REPRESENTATION TRAVAIL
Résumé :	Les formateurs d'adultes savent l'importance d'une prise en compte de la dynamique des représentations dans la conception des dispositifs de formation. Au travers de ce dossier, plusieurs auteurs la replace dans un cadre théorique renouvelé et dans l'examen de divers contextes d'actions. Au sommaire de ce dossier : - Représentations à bords flous, représentations rationnelles, concepts - Quelques représentations de l'évaluation des enseignants - Travailler sur les représentations en pédagogie "spéciale" - Représentations sociales et formation par alternance - Ecriture, formation et représentation : à propos du mémoire professionnel des enseignants - Une étude des représentations sociales paradoxales du travail - Le bilan de compétences : appropriation d'informations sur soi ou mise en conformité de l'autoprésentation ? - Le projet professionnel en formation : une injonction paradoxale - Formation, conditions de travail et relations sociales dans les sociétés de services informatiques.
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