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Affiner la recherche Interroger des sources externesCOMMENT REUSSIR SON MEMOIRE ? : 50 QUESTIONS REPONSES : DU CHOIX DU SUJET A LA SOUTENANCE / Thierry PELACCIA (2019)
Titre : COMMENT REUSSIR SON MEMOIRE ? : 50 QUESTIONS REPONSES : DU CHOIX DU SUJET A LA SOUTENANCE Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry PELACCIA Editeur : DE BOECK Année de publication : 2019 Importance : 176 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2493-0 Prix : 12 euros Note générale : Catégories : EXPRESSION ECRITE
MEMOIRE
MEMOIRE PROFESSIONNEL
METHODE PSYCHOSOCIALERésumé : Ce guide présente une méthode permettant de progresser à travers les différentes étapes de la réalisation d'un mémoire, grâce à une feuille de route organisée autour de 50 questions / réponses, réparties en 5 étapes.
Résolument pratique, il concerne tous les types de mémoires et accompagne, pas à pas, dans le choix du sujet, la conception du mémoire, le recueil et l'analyse des données, la rédaction ainsi que la préparation de la soutenance.
Au sommaire :
1. Le début :
- Quelles sont les différentes étapes pour réaliser un mémoire ?
- Comment répartir votre temps ?
- Comment planifier votre travail ?
- Comment sauvegarder vos fichiers ?
- Comment trouver un sujet de mémoire ?
- Quelles sont les erreurs à éviter lors du choix du sujet de mémoire ?
- Comment formuler le sujet de votre mémoire ?
- Comment trouver un superviseur ?
- Comment réussir les entretiens avec votre superviseur ?
- Que faire en cas de difficultés ou de conflit avec votre superviseur ?
2. La conception du mémoire :
- Quel type de mémoire pourrez-vous réaliser ?
- Qu'est-ce qu'une problématique et comment la construire ?
- Qu'est-ce qu'un cadre théorique et comment l'identifier ?
- Que devrez-vous lire ?
- Où trouver de la bibliographie ?
- Comment trouver de la bibliographie ?
- Comment livre votre bibliographie ?
- Comment gérer votre bibliographie ?
3. Le recueil et l'analyse des données
- Comment choisir la méthode de recueil et d'analyse des données ?
- Comment réaliser votre étude en respectant les principes éthiques et les obligations réglementaires ?
- Comment conduire une étude qualitative ?
- Comment conduire une étude quantitative ?
4. La rédaction du mémoire :
- Quelles sont les différentes parties d'un mémoire ?
- Comment éviter le plagiat ?
- Quand rédiger votre mémoire ?
- Comment rédiger votre mémoire ?
- Comment citer et mettre en forme les références bibliographiques ?
5. La soutenance et l'évaluation du mémoire :
- Comment votre mémoire sera-t-il évalué ?
- Comment votre présentation orale sera-t-elle évaluée ?
- Comment préparer et animer la soutenance ?
- Comment construire et présenter votre diaporama ?
- Que faire après la soutenance ?
Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10336 COMMENT REUSSIR SON MEMOIRE ? : 50 QUESTIONS REPONSES : DU CHOIX DU SUJET A LA SOUTENANCE [texte imprimé] / Thierry PELACCIA . - DE BOECK, 2019 . - 176 p.
ISBN : 978-2-8073-2493-0 : 12 euros
Catégories : EXPRESSION ECRITE
MEMOIRE
MEMOIRE PROFESSIONNEL
METHODE PSYCHOSOCIALERésumé : Ce guide présente une méthode permettant de progresser à travers les différentes étapes de la réalisation d'un mémoire, grâce à une feuille de route organisée autour de 50 questions / réponses, réparties en 5 étapes.
Résolument pratique, il concerne tous les types de mémoires et accompagne, pas à pas, dans le choix du sujet, la conception du mémoire, le recueil et l'analyse des données, la rédaction ainsi que la préparation de la soutenance.
Au sommaire :
1. Le début :
- Quelles sont les différentes étapes pour réaliser un mémoire ?
- Comment répartir votre temps ?
- Comment planifier votre travail ?
- Comment sauvegarder vos fichiers ?
- Comment trouver un sujet de mémoire ?
- Quelles sont les erreurs à éviter lors du choix du sujet de mémoire ?
- Comment formuler le sujet de votre mémoire ?
- Comment trouver un superviseur ?
- Comment réussir les entretiens avec votre superviseur ?
- Que faire en cas de difficultés ou de conflit avec votre superviseur ?
2. La conception du mémoire :
- Quel type de mémoire pourrez-vous réaliser ?
- Qu'est-ce qu'une problématique et comment la construire ?
- Qu'est-ce qu'un cadre théorique et comment l'identifier ?
- Que devrez-vous lire ?
- Où trouver de la bibliographie ?
- Comment trouver de la bibliographie ?
- Comment livre votre bibliographie ?
- Comment gérer votre bibliographie ?
3. Le recueil et l'analyse des données
- Comment choisir la méthode de recueil et d'analyse des données ?
- Comment réaliser votre étude en respectant les principes éthiques et les obligations réglementaires ?
- Comment conduire une étude qualitative ?
- Comment conduire une étude quantitative ?
4. La rédaction du mémoire :
- Quelles sont les différentes parties d'un mémoire ?
- Comment éviter le plagiat ?
- Quand rédiger votre mémoire ?
- Comment rédiger votre mémoire ?
- Comment citer et mettre en forme les références bibliographiques ?
5. La soutenance et l'évaluation du mémoire :
- Comment votre mémoire sera-t-il évalué ?
- Comment votre présentation orale sera-t-elle évaluée ?
- Comment préparer et animer la soutenance ?
- Comment construire et présenter votre diaporama ?
- Que faire après la soutenance ?
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Code-barres Cote Support Disponibilité 16475 I2PEL ouvrage Disponible
Titre : ECRIRE LES PRATIQUES PROFESSIONNELLES : DISPOSITIFS D'ANALYSE DE PRATIQUES ET ECRITURE Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudine BLANCHARD-LAVILLE ; DE LAGAUSIE ; Dominique FABLET ; Anne-Marie CHARTIER ; Dominique ROUSSEAU ; Jacques RIFFAULT ; Christine SCHUHL ; Jacques CRINON ; Michèle GUIGUE ; Pierre-Marie MESNIER Editeur : L'HARMATTAN Année de publication : 2003 Importance : 245 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-5563-0 Prix : 21,20 euros Catégories : ANALYSE PRATIQUES
ECRITURE PROFESSIONNELLE
MEMOIRE PROFESSIONNELRésumé : Cet ouvrage collectif propose les contributions de praticiens sur leur expérience de l'analyse des pratiques professionnelles s'appuyant en priorité ou pour partie sur des activités d'écriture.
Dans une première partie, les auteurs s'intéressent aux obstacles de natures diverses auxquels se heurtent des professionnels, des enseignants puis des travailleurs sociaux, amenés à rendre compte par écrit de leurs pratiques. Dans une perspective formative, ce sont des "Dispositifs d'aide à l'élaboration et à l'écriture des pratiques" dont il est ensuite question. Dans la troisième partie, "s'initier à l'écriture des pratiques professionnelles" trois contributions traitent de l'une des voies le plus souvent empruntées, celle de la rédaction d'un mémoire dans le cadre d'une formation professionnelle et/ou universitaire.
Au sommaire :
I- LES PROFESSIONNELS CONFRONTES A L'ECRITURE DE LEUR(S) PRATIQUE(S) :
Ecrire les pratiques professionnelles : réticences et résistances des praticiens
Les stratégies langagières du rapport d'AEMO
II- DISPOSITIFS D'AIDE A L'ELABORATION ET A L'ECRITURE DES PRATIQUES :
Au fil du texte... un fil d'Ariane ? un dispositif d'analyse et d'écriture des pratiques
"Ecrire en situation professionnelle" : un dispositif pédagogique et formatif ouvert à la question du sens
Une méthodologie pour donner vie au projet pédagogique dans les structures d'accueil de la petite enfance
III- S'INITIER A L'ECRITURE DES PRATIQUES :
Ecrire ses pratiques dans des mémoires professionnels
Rédiger un mémoire de maîtrise dans un dispositif d'étude de pratiques professionnelles
Un dispositif de formation professionnelle par la recherche-action : repérages sur les modèles d'analyse des pratiques élaborés dans des mémoires.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4649 ECRIRE LES PRATIQUES PROFESSIONNELLES : DISPOSITIFS D'ANALYSE DE PRATIQUES ET ECRITURE [texte imprimé] / Claudine BLANCHARD-LAVILLE ; DE LAGAUSIE ; Dominique FABLET ; Anne-Marie CHARTIER ; Dominique ROUSSEAU ; Jacques RIFFAULT ; Christine SCHUHL ; Jacques CRINON ; Michèle GUIGUE ; Pierre-Marie MESNIER . - L'HARMATTAN, 2003 . - 245 p.
ISBN : 978-2-7475-5563-0 : 21,20 euros
Catégories : ANALYSE PRATIQUES
ECRITURE PROFESSIONNELLE
MEMOIRE PROFESSIONNELRésumé : Cet ouvrage collectif propose les contributions de praticiens sur leur expérience de l'analyse des pratiques professionnelles s'appuyant en priorité ou pour partie sur des activités d'écriture.
Dans une première partie, les auteurs s'intéressent aux obstacles de natures diverses auxquels se heurtent des professionnels, des enseignants puis des travailleurs sociaux, amenés à rendre compte par écrit de leurs pratiques. Dans une perspective formative, ce sont des "Dispositifs d'aide à l'élaboration et à l'écriture des pratiques" dont il est ensuite question. Dans la troisième partie, "s'initier à l'écriture des pratiques professionnelles" trois contributions traitent de l'une des voies le plus souvent empruntées, celle de la rédaction d'un mémoire dans le cadre d'une formation professionnelle et/ou universitaire.
Au sommaire :
I- LES PROFESSIONNELS CONFRONTES A L'ECRITURE DE LEUR(S) PRATIQUE(S) :
Ecrire les pratiques professionnelles : réticences et résistances des praticiens
Les stratégies langagières du rapport d'AEMO
II- DISPOSITIFS D'AIDE A L'ELABORATION ET A L'ECRITURE DES PRATIQUES :
Au fil du texte... un fil d'Ariane ? un dispositif d'analyse et d'écriture des pratiques
"Ecrire en situation professionnelle" : un dispositif pédagogique et formatif ouvert à la question du sens
Une méthodologie pour donner vie au projet pédagogique dans les structures d'accueil de la petite enfance
III- S'INITIER A L'ECRITURE DES PRATIQUES :
Ecrire ses pratiques dans des mémoires professionnels
Rédiger un mémoire de maîtrise dans un dispositif d'étude de pratiques professionnelles
Un dispositif de formation professionnelle par la recherche-action : repérages sur les modèles d'analyse des pratiques élaborés dans des mémoires.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4649 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 10091 I1BLA ouvrage Disponible
Titre : ECRIRE UNE RECHERCHE : MEMOIRE OU THESE Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine LANI-BAYLE Editeur : CHRONIQUE SOCIALE Année de publication : 1999 Collection : SAVOIR COMMUNIQUER Importance : 148 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-346-4 Prix : 90 F. Catégories : EXPRESSION ECRITE
MEMOIRE PROFESSIONNELRésumé : L'ouvrage de Martine LANI-BAYLE propose tout à la fois une réflexion sur l'écriture d'un travail de recherche ou de réflexion et un guide précis d'aide à sa rédaction.
De la "Préparation à l'écriture" (première partie) à la " Rédaction du mémoire " (deuxième partie), elle balise un itinéraire qui intéressera tout particulièrement les étudiants confrontés à leur première expérience de rédacteur en répondant au mieux à la question du " comment écrire ".
La seconde partie se présente comme une check-list assez convenue, mais tout à fait judicieuse, des éléments à nécessairement prendre en compte, du démarrage du travail à la présentation finale en passant par la mise en forme.
Elle ne manque pas de questionner au passage, avec précision, les représentations les plus fréquentes de l'apprenti-rédacteur que ce soit, par exemple, à propos du " mythe " du plan ou de l'usage des citations.
Au sommaire :
PREMIERE PARTIE : Préparation à l'écriture :
. Chapitre 1 : Un mémoire à écrire ?
. Chapitre 2 : Les secrets de l'écriture
. Chapitre 3 : Amorcer la venue du texte
. Chapitre 4 : Accompagner l'acte d'écrire
DEUXIEME PARTIE : Rédaction du mémoire :
. Chapitre 5 : Démarrer le mémoire
. Chapitre 6 : L'organisation du mémoire
. Chapitre 7 : La mise en forme du mémoire
. Chapitre 8 : La présentation du mémoire.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3148 ECRIRE UNE RECHERCHE : MEMOIRE OU THESE [texte imprimé] / Martine LANI-BAYLE . - CHRONIQUE SOCIALE, 1999 . - 148 p.. - (SAVOIR COMMUNIQUER) .
ISBN : 978-2-85008-346-4 : 90 F.
Catégories : EXPRESSION ECRITE
MEMOIRE PROFESSIONNELRésumé : L'ouvrage de Martine LANI-BAYLE propose tout à la fois une réflexion sur l'écriture d'un travail de recherche ou de réflexion et un guide précis d'aide à sa rédaction.
De la "Préparation à l'écriture" (première partie) à la " Rédaction du mémoire " (deuxième partie), elle balise un itinéraire qui intéressera tout particulièrement les étudiants confrontés à leur première expérience de rédacteur en répondant au mieux à la question du " comment écrire ".
La seconde partie se présente comme une check-list assez convenue, mais tout à fait judicieuse, des éléments à nécessairement prendre en compte, du démarrage du travail à la présentation finale en passant par la mise en forme.
Elle ne manque pas de questionner au passage, avec précision, les représentations les plus fréquentes de l'apprenti-rédacteur que ce soit, par exemple, à propos du " mythe " du plan ou de l'usage des citations.
Au sommaire :
PREMIERE PARTIE : Préparation à l'écriture :
. Chapitre 1 : Un mémoire à écrire ?
. Chapitre 2 : Les secrets de l'écriture
. Chapitre 3 : Amorcer la venue du texte
. Chapitre 4 : Accompagner l'acte d'écrire
DEUXIEME PARTIE : Rédaction du mémoire :
. Chapitre 5 : Démarrer le mémoire
. Chapitre 6 : L'organisation du mémoire
. Chapitre 7 : La mise en forme du mémoire
. Chapitre 8 : La présentation du mémoire.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3148 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Disponibilité 7787 I2LAN ouvrage Disponible 7847 I2LAN ouvrage Disponible
Titre : L'ECRITURE REFLEXIVE : OBJET DE RECHERCHE ET DE PROFESSIONNALISATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine MORISSE ; Louise LAFORTUNE ; Gilles LECLERCQ ; Anne-Catherine OUDART ; Lucie PETIT ; Anne CLERC-GEORGY ; Marie-Christine POLLET ; Christiane BLASER ; Frédéric SAUSSEZ ; Mathieu BOUHON Editeur : PRESSES DE L'UNIVERSITE DU QUEBEC Année de publication : 2014 Collection : EDUCATION-RECHERCHE Importance : 146 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-4085-9 Prix : 16 euros Catégories : ANALYSE PRATIQUES
DISPOSITIF FORMATION
ECRITURE PROFESSIONNELLE
EXPRESSION ECRITE
MEMOIRE PROFESSIONNEL
PROFESSIONNALISATION
REFLEXIVITERésumé : L'écriture réflexive comme outil de professionnalisation est un objet de recherche encore peu exploré. Pourtant, au vu de la pluralisation des écrits en milieux professionnels, considérés de plus en plus comme des moyens de penser et d'agir, l'analyse des particularités de cette écriture recèle des enjeux considérables.
Quelles méthodes et quels outils conceptuels utiliser pour produire des connaissances sur l'écriture professionnelle?
Rares sont les chercheurs et chercheures qui analysent leurs propres orientations méthodologiques et théoriques et mettent en évidence leurs démarches de recherche. C'est pourtant le défi qui est relevé dans cet ouvrage. Fruit d'un travail collectif, les contributions, articulées à une synthèse théorique, visent à approfondir la notion de réflexivité. Elles présentent des applications de démarches de recherche dans le champ de la formation qui se sont déroulées en Belgique, au Québec, en France et en Suisse. La diversité et la rigueur des approches qui sont exposées, à la fois sur les plans théorique et méthodologique, conduisent à une métaanalyse des conditions de production par la recherche de savoirs nouveaux sur un objet. Ces nouvelles perspectives et ces réflexions élargies susciteront l'intérêt des chercheurs et chercheures ainsi que des étudiants et étudiantes en sciences humaines et sociales, qui y trouveront matière à alimenter leurs pratiques et leurs recherches.
[Résumé de 4e de couverture]
Préface de Françoise CROS.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8578 L'ECRITURE REFLEXIVE : OBJET DE RECHERCHE ET DE PROFESSIONNALISATION [texte imprimé] / Martine MORISSE ; Louise LAFORTUNE ; Gilles LECLERCQ ; Anne-Catherine OUDART ; Lucie PETIT ; Anne CLERC-GEORGY ; Marie-Christine POLLET ; Christiane BLASER ; Frédéric SAUSSEZ ; Mathieu BOUHON . - PRESSES DE L'UNIVERSITE DU QUEBEC, 2014 . - 146 p.. - (EDUCATION-RECHERCHE) .
ISBN : 978-2-7605-4085-9 : 16 euros
Catégories : ANALYSE PRATIQUES
DISPOSITIF FORMATION
ECRITURE PROFESSIONNELLE
EXPRESSION ECRITE
MEMOIRE PROFESSIONNEL
PROFESSIONNALISATION
REFLEXIVITERésumé : L'écriture réflexive comme outil de professionnalisation est un objet de recherche encore peu exploré. Pourtant, au vu de la pluralisation des écrits en milieux professionnels, considérés de plus en plus comme des moyens de penser et d'agir, l'analyse des particularités de cette écriture recèle des enjeux considérables.
Quelles méthodes et quels outils conceptuels utiliser pour produire des connaissances sur l'écriture professionnelle?
Rares sont les chercheurs et chercheures qui analysent leurs propres orientations méthodologiques et théoriques et mettent en évidence leurs démarches de recherche. C'est pourtant le défi qui est relevé dans cet ouvrage. Fruit d'un travail collectif, les contributions, articulées à une synthèse théorique, visent à approfondir la notion de réflexivité. Elles présentent des applications de démarches de recherche dans le champ de la formation qui se sont déroulées en Belgique, au Québec, en France et en Suisse. La diversité et la rigueur des approches qui sont exposées, à la fois sur les plans théorique et méthodologique, conduisent à une métaanalyse des conditions de production par la recherche de savoirs nouveaux sur un objet. Ces nouvelles perspectives et ces réflexions élargies susciteront l'intérêt des chercheurs et chercheures ainsi que des étudiants et étudiantes en sciences humaines et sociales, qui y trouveront matière à alimenter leurs pratiques et leurs recherches.
[Résumé de 4e de couverture]
Préface de Françoise CROS.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8578 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 14914 I2MOR ouvrage Disponible
Titre : LES ECRITURES EN SITUATIONS PROFESSIONNELLES Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise CROS ; Louise LAFORTUNE ; Martine MORISSE ; Bertrand DAUNAY ; Patricia CHAMPY-REMOUSSENARD ; Marie CARDINAL-PICARD ; Rachel BELISLE ; Marie-Christine POLLET ; Eliane GODELET ; France MERHAN ; Sylvie FRECHETTE ; Kathleen BELANGER ; Reinelde LANDRY Editeur : PRESSES DE L'UNIVERSITE DU QUEBEC Année de publication : 2009 Collection : EDUCATION-INTERVENTION Importance : 251 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-2378-4 Catégories : ACCOMPAGNEMENT
ANALYSE PRATIQUES
ECRITURE PROFESSIONNELLE
EXPRESSION ECRITE
MEMOIRE PROFESSIONNEL
PORTEFEUILLE COMPETENCES
VALIDATION ACQUISRésumé : L'écriture a longtemps été envisagée sous son aspect de littérarité et non pour ses qualités de communication dans les champs professionnels ou dans le domaine de la formation.
A travers cet ouvrage, un groupe de chercheurs, composé d'universitaires francophones provenant de la Belgique, de la France, du Québec et de la Suisse, apporte ses réflexions sur ce sujet.
Quelles sont les caractéristiques de l'écriture professionnelle ?
Entre prescription et réalité, transcription et transformation, conformité et singularité, les écritures en situations professionnelles s'immiscent dans les activités du travail sous des formes et selon des logiques différentes.
La question posée dans ce livre est la suivante : en quoi l'écriture peut-elle favoriser la professionnalisation dans le champ de l'éducation et de la formation des adultes ?
La visée de cet ouvrage collectif est de répondre à cette interrogation en apportant un éclairage, tant d'un point de vue théorique, en se situant sur des champs de recherches différents, que d'un point de vue pratique, dans une perspective d'interventions.
Deux volets de l'écriture sont abordés : l'écriture comme instrument de développement professionnel et les effets de l'écriture comme outils de professionnalisation.
Au sommaire :
Introduction : Réflexions sur les écritures en situations professionnelles
PARTIE 1 : L'écriture comme instrument de développement professionnel :
Chapitre 1 : Un journal d'accompagnement d'un changement comme outil d'écriture réflexive professionnalisante
Chapitre 2 : Les écrits professionnels des enseignants : entre prescrit et réel, entre individuel et collectif
Chapitre 3 : Caractéristiques et fonctions de l'écriture sur l'activité professionnelle : l'éclairage des pratiques de VAE en France
Chapitre 4 : Traces de cheminement soumises à des tiers : des défis de l'écriture professionnelle en relation d'aide - une étude de cas
Chapitre 5 : La carte de coïncidera jamais avec le territoire : écrire une thèse
PARTIE 2 : L'écriture comme instrument de professionnalisation :
Chapitre 6 : L'écriture professionnelle d'enseignants confirmés dans un contexte de formation continuée obligée
Chapitre 7 : Apprendre et se développer à travers l'écriture du mémoire en formation d'adultes : utopie ou possible réalité ?
Chapitre 8 : Le portfolio de développement professionnel à l'université : enjeux et significations
Conclusion : Réflexion sur des particularités de l'écriture en situation professionnelle.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6500 LES ECRITURES EN SITUATIONS PROFESSIONNELLES [texte imprimé] / Françoise CROS ; Louise LAFORTUNE ; Martine MORISSE ; Bertrand DAUNAY ; Patricia CHAMPY-REMOUSSENARD ; Marie CARDINAL-PICARD ; Rachel BELISLE ; Marie-Christine POLLET ; Eliane GODELET ; France MERHAN ; Sylvie FRECHETTE ; Kathleen BELANGER ; Reinelde LANDRY . - PRESSES DE L'UNIVERSITE DU QUEBEC, 2009 . - 251 p.. - (EDUCATION-INTERVENTION) .
ISBN : 978-2-7605-2378-4
Catégories : ACCOMPAGNEMENT
ANALYSE PRATIQUES
ECRITURE PROFESSIONNELLE
EXPRESSION ECRITE
MEMOIRE PROFESSIONNEL
PORTEFEUILLE COMPETENCES
VALIDATION ACQUISRésumé : L'écriture a longtemps été envisagée sous son aspect de littérarité et non pour ses qualités de communication dans les champs professionnels ou dans le domaine de la formation.
A travers cet ouvrage, un groupe de chercheurs, composé d'universitaires francophones provenant de la Belgique, de la France, du Québec et de la Suisse, apporte ses réflexions sur ce sujet.
Quelles sont les caractéristiques de l'écriture professionnelle ?
Entre prescription et réalité, transcription et transformation, conformité et singularité, les écritures en situations professionnelles s'immiscent dans les activités du travail sous des formes et selon des logiques différentes.
La question posée dans ce livre est la suivante : en quoi l'écriture peut-elle favoriser la professionnalisation dans le champ de l'éducation et de la formation des adultes ?
La visée de cet ouvrage collectif est de répondre à cette interrogation en apportant un éclairage, tant d'un point de vue théorique, en se situant sur des champs de recherches différents, que d'un point de vue pratique, dans une perspective d'interventions.
Deux volets de l'écriture sont abordés : l'écriture comme instrument de développement professionnel et les effets de l'écriture comme outils de professionnalisation.
Au sommaire :
Introduction : Réflexions sur les écritures en situations professionnelles
PARTIE 1 : L'écriture comme instrument de développement professionnel :
Chapitre 1 : Un journal d'accompagnement d'un changement comme outil d'écriture réflexive professionnalisante
Chapitre 2 : Les écrits professionnels des enseignants : entre prescrit et réel, entre individuel et collectif
Chapitre 3 : Caractéristiques et fonctions de l'écriture sur l'activité professionnelle : l'éclairage des pratiques de VAE en France
Chapitre 4 : Traces de cheminement soumises à des tiers : des défis de l'écriture professionnelle en relation d'aide - une étude de cas
Chapitre 5 : La carte de coïncidera jamais avec le territoire : écrire une thèse
PARTIE 2 : L'écriture comme instrument de professionnalisation :
Chapitre 6 : L'écriture professionnelle d'enseignants confirmés dans un contexte de formation continuée obligée
Chapitre 7 : Apprendre et se développer à travers l'écriture du mémoire en formation d'adultes : utopie ou possible réalité ?
Chapitre 8 : Le portfolio de développement professionnel à l'université : enjeux et significations
Conclusion : Réflexion sur des particularités de l'écriture en situation professionnelle.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6500 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 12237 I2CRO ouvrage Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink
