Titre :	L'ESSENTIEL DE LA FORMATION : PREPARER, ANIMER, EVALUER : 89 FICHES OPERATIONNELLES
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Christophe PARMENTIER
Mention d'édition :	2e édition
Editeur :	EDITIONS D'ORGANISATION
Année de publication :	2005
Importance :	324 p.
Prix :	29 euros
Catégories :	BESOIN FORMATION CAHIER DES CHARGES EVALUATION INGENIERIE FORMATION INGENIERIE PEDAGOGIQUE
Résumé :	Ce guide donne à tous les formateurs de solides références théoriques et pratiques pour mettre en oeuvre des actions de formation professionnelle destinées à des adultes salariés d'entreprises. Structuré autour de trois étapes clés d'une action de formation, la préparation, l'animation et l'évaluation, il propose pour chaque partie une approche globale suivie de fiches techniques, intégrant de nombreux conseils Au sommaire : PARTIE 1. Préparer une action de formation : Concevoir une action de formation, c'est s'inscrire dans la démarche : connaissance, compétence, performance Concevoir une action de formation, c'est s'inscrire dans l'ingénierie de formation Concevoir une action de formation, c'est suivre une méthode par objectifs Former des adultes : fiches 1 à 8 Conception d'une action de formation : fiches 9 à 23 Les méthodes pédagogiques : fiches 24 à 29 Les supports pédagogiques : fiches 30 à 36 PARTIE 2. Animer une action de formation : Animer une action, c'est s'inscrire dans le sens du changement et des évolutions Animer une action, c'est s'inscrire dans le cadre de la formation professionnelle continue Animer une action, c'est s'inscrire dans le marché de la formation Animer une action, c'est s'inscrire dans l'éthique de la formation Avant de commencer : fiches 37 à 40 Attitudes du formateur : fiches 41 à 48 Démarrer : fiches 49 à 53 Dérouler : fiches 54 à 62 Utiliser des outils : fiches 63 à 65 PARTIE 3 : Evaluer une action de formation : Evaluer une action, c'est s'inscrire dans la mesure de la performance Evaluer une action, c'est s'inscrire dans une dynamique qualité Evaluer une action, c'est s'inscrire dans la certification des compétences Evaluer, suivre, accompagner : fiches 66 à 71 Evaluer avant l'action : fiches 72 à 75 Evaluer pendant l'action : fiches 76 à 78 Evaluer après la formation : fiches 79 à 80 Normes et labels : fiches 81 à 86 Certifications, attestations : fiches 87 à 89.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4192

L'ESSENTIEL DE LA FORMATION : PREPARER, ANIMER, EVALUER : 89 FICHES OPERATIONNELLES [texte imprimé] / Christophe PARMENTIER  . -  2e édition . - EDITIONS D'ORGANISATION, 2005 . - 324 p.
29 euros

Catégories :	BESOIN FORMATION CAHIER DES CHARGES EVALUATION INGENIERIE FORMATION INGENIERIE PEDAGOGIQUE
Résumé :	Ce guide donne à tous les formateurs de solides références théoriques et pratiques pour mettre en oeuvre des actions de formation professionnelle destinées à des adultes salariés d'entreprises. Structuré autour de trois étapes clés d'une action de formation, la préparation, l'animation et l'évaluation, il propose pour chaque partie une approche globale suivie de fiches techniques, intégrant de nombreux conseils Au sommaire : PARTIE 1. Préparer une action de formation : Concevoir une action de formation, c'est s'inscrire dans la démarche : connaissance, compétence, performance Concevoir une action de formation, c'est s'inscrire dans l'ingénierie de formation Concevoir une action de formation, c'est suivre une méthode par objectifs Former des adultes : fiches 1 à 8 Conception d'une action de formation : fiches 9 à 23 Les méthodes pédagogiques : fiches 24 à 29 Les supports pédagogiques : fiches 30 à 36 PARTIE 2. Animer une action de formation : Animer une action, c'est s'inscrire dans le sens du changement et des évolutions Animer une action, c'est s'inscrire dans le cadre de la formation professionnelle continue Animer une action, c'est s'inscrire dans le marché de la formation Animer une action, c'est s'inscrire dans l'éthique de la formation Avant de commencer : fiches 37 à 40 Attitudes du formateur : fiches 41 à 48 Démarrer : fiches 49 à 53 Dérouler : fiches 54 à 62 Utiliser des outils : fiches 63 à 65 PARTIE 3 : Evaluer une action de formation : Evaluer une action, c'est s'inscrire dans la mesure de la performance Evaluer une action, c'est s'inscrire dans une dynamique qualité Evaluer une action, c'est s'inscrire dans la certification des compétences Evaluer, suivre, accompagner : fiches 66 à 71 Evaluer avant l'action : fiches 72 à 75 Evaluer pendant l'action : fiches 76 à 78 Evaluer après la formation : fiches 79 à 80 Normes et labels : fiches 81 à 86 Certifications, attestations : fiches 87 à 89.
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