Titre :	APPROCHE DE LA LECTURE ET DE L'ECRITURE POUR UN PUBLIC FAIBLE LECTEUR : METHODOLOGIE
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Cécile CALONEC ; Annie RAGOT-LASSUS ; France-Hélène RONDELEZ
Editeur :	ASSOFAC
Année de publication :	2001
Catégories :	APPRENTISSAGE ECRITURE APPRENTISSAGE LECTURE RESSOURCES ILLETTRISME
Résumé :	Cet outil d'apprentissage de la lecture et de l'écriture permet d'animer des séquences de travail avec des adultes en situation d'illettrisme ou de post-alphabétisation. Il est composé de 3 éléments : le guide méthodologique + le livre de textes "Pays d'origine, immigration, intégration, racisme..." + le livre de textes "Famille". La méthode de travail proposée consiste à centrer une séquence pédagogique sur un texte qui est exploité de plusieurs manières en lecture, grammaire, expression écrite et orale. Les textes choisis l'ont été en fonction de plusieurs critères : - leur proximité avec le vécu du groupe, permettant aux personnes de résonner, voire de s'identifier lors de la lecture, et favorisant ainsi la prise de parole et le passage à l'écrit, - le fait qu'ils soient "déclencheurs" de réflexion, de prise de conscience, - leur capacité à susciter un partage de culture entre les membres du groupe, - l'intérêt qu'ils présentent pour le groupe, soit qu'ils répondent à ses préoccupations, soit qu'ils en suscitent de nouvelles dans des domaines d'actualité ou par rapport à des thèmes de société.
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4140

APPROCHE DE LA LECTURE ET DE L'ECRITURE POUR UN PUBLIC FAIBLE LECTEUR : METHODOLOGIE [texte imprimé] / Cécile CALONEC ; Annie RAGOT-LASSUS ; France-Hélène RONDELEZ . - ASSOFAC, 2001.

Catégories :	APPRENTISSAGE ECRITURE APPRENTISSAGE LECTURE RESSOURCES ILLETTRISME
Résumé :	Cet outil d'apprentissage de la lecture et de l'écriture permet d'animer des séquences de travail avec des adultes en situation d'illettrisme ou de post-alphabétisation. Il est composé de 3 éléments : le guide méthodologique + le livre de textes "Pays d'origine, immigration, intégration, racisme..." + le livre de textes "Famille". La méthode de travail proposée consiste à centrer une séquence pédagogique sur un texte qui est exploité de plusieurs manières en lecture, grammaire, expression écrite et orale. Les textes choisis l'ont été en fonction de plusieurs critères : - leur proximité avec le vécu du groupe, permettant aux personnes de résonner, voire de s'identifier lors de la lecture, et favorisant ainsi la prise de parole et le passage à l'écrit, - le fait qu'ils soient "déclencheurs" de réflexion, de prise de conscience, - leur capacité à susciter un partage de culture entre les membres du groupe, - l'intérêt qu'ils présentent pour le groupe, soit qu'ils répondent à ses préoccupations, soit qu'ils en suscitent de nouvelles dans des domaines d'actualité ou par rapport à des thèmes de société.
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