Titre :	PREPARER UN COURS : 1 : APPLICATIONS PRATIQUES
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Alain RIEUNIER
Editeur :	ESF
Année de publication :	2000
Collection :	PEDAGOGIES OUTILS
Importance :	325 p.
Prix :	27,14 euros
Catégories :	ENSEIGNANT EVALUATION EXPRESSION ORALE INDIVIDUALISATION INGENIERIE PEDAGOGIQUE METHODE PEDAGOGIQUE MOTIVATION OBJECTIF PEDAGOGIQUE PEDAGOGIE PEDAGOGIE DIFFERENCIEE PEDAGOGIE OBJECTIF PROCESSUS COGNITIF SCIENCES COGNITIVES STRATEGIE APPRENTISSAGE
Résumé :	Guide pratique et méthodologique apportant au formateur des réponses aux questions qui se posent dans sa pratique quotidienne : - Comment préciser le projet d'un cours, d'une leçon, d'une séquence d'apprentissage ? - Comment en définir les objectifs ? - Comment motiver les élèves ? - Comment organiser une progression, choisir les bons exemples ? - Comment tenir compte de la diversité des élèves ? - Comment organiser un cours en "pédagogie différenciée" ? - Comment concevoir un module de formation individualisée ? - Comment construire des outils d'évaluation ? - Peut-on enseigner des attitudes ?
Permalink :	https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4006

PREPARER UN COURS : 1 : APPLICATIONS PRATIQUES [texte imprimé] / Alain RIEUNIER . - ESF, 2000 . - 325 p.. - (PEDAGOGIES OUTILS) .
27,14 euros

Catégories :	ENSEIGNANT EVALUATION EXPRESSION ORALE INDIVIDUALISATION INGENIERIE PEDAGOGIQUE METHODE PEDAGOGIQUE MOTIVATION OBJECTIF PEDAGOGIQUE PEDAGOGIE PEDAGOGIE DIFFERENCIEE PEDAGOGIE OBJECTIF PROCESSUS COGNITIF SCIENCES COGNITIVES STRATEGIE APPRENTISSAGE
Résumé :	Guide pratique et méthodologique apportant au formateur des réponses aux questions qui se posent dans sa pratique quotidienne : - Comment préciser le projet d'un cours, d'une leçon, d'une séquence d'apprentissage ? - Comment en définir les objectifs ? - Comment motiver les élèves ? - Comment organiser une progression, choisir les bons exemples ? - Comment tenir compte de la diversité des élèves ? - Comment organiser un cours en "pédagogie différenciée" ? - Comment concevoir un module de formation individualisée ? - Comment construire des outils d'évaluation ? - Peut-on enseigner des attitudes ?
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