GUIDE DU MULTIMEDIA EN FORMATION : BILAN CRITIQUE & PROSPECTIF / Jacques NAYMARK (1999)

Public ISBD Titre : GUIDE DU MULTIMEDIA EN FORMATION : BILAN CRITIQUE & PROSPECTIF Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques NAYMARK ; Jacques BAHRY ; VASQUEZ BRONFMAN ; DUVEAU PATUREAU Véronique ; Eveline BLEPP ; Gérard HOMMAGE ; Bernard BLANDIN ; Jean-Pierre BERTHET ; Christian ROBIN ; Alain MEYER ; Elisabeth CORMAULT ; Roger GUIR ; Christophe PARMENTIER ; Pierre LEBOULLEUX ; Jean VANDERSPELDEN ; Gabriel DANINO ; Jean GUILVOUT ; Michel MESSINA ; Patrick CHEVALIER ; Adrien FERRO ; Joël LACOTE ; Claude SPRINGER ; Didier PAQUELIN ; Odile QUESNEL ; Françoise HANSS ; Evelyne LAMBERT ; Catherine MERIAN ; Françoise DEMAIZIERE ; Yvon MINVIELLE ; Bernard PAUGAM Editeur : RETZ Année de publication : 1999 Collection : AU COEUR DE LA FORMATION Importance : 368 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1898-3 Prix : 200 F. Catégories : ATELIER PEDAGOGIQUE PERSONNALISE AUTOFORMATION CENTRE DOCUMENTATION DROIT FORMATION A DISTANCE FORMATION ENTREPRISE FORMATION FORMATEUR FORMATION OUVERTE INDIVIDUALISATION LANGUE METIER FORMATION ORGANISME FORMATION SYSTEME MULTIMEDIA Résumé : Guide-bilan évaluant l'impact des technologies de l'information et de la communication (TIC) sur les pratiques, les dispositifs, les acteurs et les marchés de la formation des adultes. Il a été rédigé par une équipe de 28 experts et aborde 4 grandes lignes d'évolution du multimédia en formation : - Les enjeux du multimédia - L'éclatement des temps et de l'espace - Les produits et les dispositifs - Le nouveau rôle des acteurs de la formation. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3291 GUIDE DU MULTIMEDIA EN FORMATION : BILAN CRITIQUE & PROSPECTIF [texte imprimé] / Jacques NAYMARK ; Jacques BAHRY ; VASQUEZ BRONFMAN ; DUVEAU PATUREAU Véronique ; Eveline BLEPP ; Gérard HOMMAGE ; Bernard BLANDIN ; Jean-Pierre BERTHET ; Christian ROBIN ; Alain MEYER ; Elisabeth CORMAULT ; Roger GUIR ; Christophe PARMENTIER ; Pierre LEBOULLEUX ; Jean VANDERSPELDEN ; Gabriel DANINO ; Jean GUILVOUT ; Michel MESSINA ; Patrick CHEVALIER ; Adrien FERRO ; Joël LACOTE ; Claude SPRINGER ; Didier PAQUELIN ; Odile QUESNEL ; Françoise HANSS ; Evelyne LAMBERT ; Catherine MERIAN ; Françoise DEMAIZIERE ; Yvon MINVIELLE ; Bernard PAUGAM . - RETZ, 1999 . - 368 p.. - (AU COEUR DE LA FORMATION) . ISSN : 978-2-7256-1898-3 : 200 F. Catégories : ATELIER PEDAGOGIQUE PERSONNALISE AUTOFORMATION CENTRE DOCUMENTATION DROIT FORMATION A DISTANCE FORMATION ENTREPRISE FORMATION FORMATEUR FORMATION OUVERTE INDIVIDUALISATION LANGUE METIER FORMATION ORGANISME FORMATION SYSTEME MULTIMEDIA Résumé : Guide-bilan évaluant l'impact des technologies de l'information et de la communication (TIC) sur les pratiques, les dispositifs, les acteurs et les marchés de la formation des adultes. Il a été rédigé par une équipe de 28 experts et aborde 4 grandes lignes d'évolution du multimédia en formation : - Les enjeux du multimédia - L'éclatement des temps et de l'espace - Les produits et les dispositifs - Le nouveau rôle des acteurs de la formation. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3291

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SAVOIR FORMER : BILANS ET PERSPECTIVES DES RECHERCHES SUR L'ACQUISITION ET LA TRANSMISSION DES SAVOIRS / Jean-Marie BARBIER (1996)

Public ISBD Titre : SAVOIR FORMER : BILANS ET PERSPECTIVES DES RECHERCHES SUR L'ACQUISITION ET LA TRANSMISSION DES SAVOIRS Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie BARBIER ; LIPIANSKY Edmond Marc ; Jacky BEILLEROT (1939-2004) ; Michel CROZIER ; Jacques LAUTREY ; Alain LIEURY ; Philippe MEIRIEU ; Edgar MORIN ; Jean BERBAUM ; Daniel CHARTIER ; Lucie TANGUY ; Yvon MINVIELLE ; Daniel ATLAN ; Françoise DEMAIZIERE ; Jean-Marie ALBERTINI ; Jacques AUBRET ; Guy BERGER ; René TIJOU Editeur : DEMOS Année de publication : 1996 Collection : DEMOS RESSOURCES HUMAINES Importance : 143 p. Prix : 149 F. Catégories : COMPETENCE EVALUATION PEDAGOGIE GROUPE PSYCHOLOGIE COGNITIVE SYSTEME MULTIMEDIA TECHNOLOGIE EDUCATIVE TECHNOLOGIE NOUVELLE TRANSMISSION SAVOIR VALIDATION ACQUIS Résumé : Ouvrage reprenant les conférences et tables rondes du forum « Savoir former ». Il s'articule autour de 4 thèmes : développer la capacité d'apprendre; du bon usage des compétences en formation; les nouvelles technologies en éducation et en formation continue; l'évaluation. Depuis plusieurs décennies, une profonde mutation des recherches sur la formation initiale et la formation continue s'est opérée. Confortées par l'émergence de la psychologie cognitive, les recherches pédagogiques privilégient désormais l'autonomie et l'activité de l'élève - ou plutôt de l'apprenant -, puisqu'il s'agit dorénavant d'apprendre non plus seulement à l'école, mais aussi, de plus en plus, dans l'entreprise, tout au long de sa vie. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2462 SAVOIR FORMER : BILANS ET PERSPECTIVES DES RECHERCHES SUR L'ACQUISITION ET LA TRANSMISSION DES SAVOIRS [texte imprimé] / Jean-Marie BARBIER ; LIPIANSKY Edmond Marc ; Jacky BEILLEROT (1939-2004) ; Michel CROZIER ; Jacques LAUTREY ; Alain LIEURY ; Philippe MEIRIEU ; Edgar MORIN ; Jean BERBAUM ; Daniel CHARTIER ; Lucie TANGUY ; Yvon MINVIELLE ; Daniel ATLAN ; Françoise DEMAIZIERE ; Jean-Marie ALBERTINI ; Jacques AUBRET ; Guy BERGER ; René TIJOU . - DEMOS, 1996 . - 143 p.. - (DEMOS RESSOURCES HUMAINES) . 149 F. Catégories : COMPETENCE EVALUATION PEDAGOGIE GROUPE PSYCHOLOGIE COGNITIVE SYSTEME MULTIMEDIA TECHNOLOGIE EDUCATIVE TECHNOLOGIE NOUVELLE TRANSMISSION SAVOIR VALIDATION ACQUIS Résumé : Ouvrage reprenant les conférences et tables rondes du forum « Savoir former ». Il s'articule autour de 4 thèmes : développer la capacité d'apprendre; du bon usage des compétences en formation; les nouvelles technologies en éducation et en formation continue; l'évaluation. Depuis plusieurs décennies, une profonde mutation des recherches sur la formation initiale et la formation continue s'est opérée. Confortées par l'émergence de la psychologie cognitive, les recherches pédagogiques privilégient désormais l'autonomie et l'activité de l'élève - ou plutôt de l'apprenant -, puisqu'il s'agit dorénavant d'apprendre non plus seulement à l'école, mais aussi, de plus en plus, dans l'entreprise, tout au long de sa vie. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2462

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