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Titre : 74 FICHES D'ACTIVITES EN CAP : INDIVIDUALISATION DES APPRENTISSAGES EN CAP Type de document : texte imprimé Auteurs : Amapola ARQUES ; Philippe CHEREL ; Emmanuel COQUIN ; Sandrine HASLAY ; Dalila JOLY ; Gérard LANGE ; Benoît LAUTRIDOU ; Guy LESUR ; Louis MARVIE Editeur : CRDP BASSE-NORMANDIE Année de publication : 2006 Importance : 135 p. Prix : 12 euros Catégories : ANGLAIS
CHIMIE
COMPETENCE
COMPETENCE TRANSVERSALE
ELECTRICITE
FRANCAIS
MATHEMATIQUES
OUTIL INDIVIDUALISATION
PREVENTION SECURITE
RAISONNEMENT
RECHERCHE INFORMATION
RESSOURCES REMISE A NIVEAU
SANTE
SCIENCES
VIE QUOTIDIENNE
VIE SOCIALE ET PROFESSIONNELLERésumé : Recueil de fiches d'activités, de niveau CAP, proposant des activités de remédiation permettant d'acquérir et d'évaluer des compétences communes à toutes les disciplines en plaçant l'apprenant dans une situation concrète :
- s'informer (rechercher l'information, organiser l'information),
- réaliser (choisir, traiter, exécuter),
- rendre compte (présenter, structurer),
- apprécier (contrôler, critiquer).
Elles exploitent une grande variété de supports : textes informatifs, explicatifs, littéraires, cartes, tableaux de chiffres, schémas techniques, sites Internet, photographie...
Elles visent à faciliter la mise en oeuvre de l'individualisation des apprentissages.Niveau : V Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6568 74 FICHES D'ACTIVITES EN CAP : INDIVIDUALISATION DES APPRENTISSAGES EN CAP [texte imprimé] / Amapola ARQUES ; Philippe CHEREL ; Emmanuel COQUIN ; Sandrine HASLAY ; Dalila JOLY ; Gérard LANGE ; Benoît LAUTRIDOU ; Guy LESUR ; Louis MARVIE . - CRDP BASSE-NORMANDIE, 2006 . - 135 p.
12 euros
Catégories : ANGLAIS
CHIMIE
COMPETENCE
COMPETENCE TRANSVERSALE
ELECTRICITE
FRANCAIS
MATHEMATIQUES
OUTIL INDIVIDUALISATION
PREVENTION SECURITE
RAISONNEMENT
RECHERCHE INFORMATION
RESSOURCES REMISE A NIVEAU
SANTE
SCIENCES
VIE QUOTIDIENNE
VIE SOCIALE ET PROFESSIONNELLERésumé : Recueil de fiches d'activités, de niveau CAP, proposant des activités de remédiation permettant d'acquérir et d'évaluer des compétences communes à toutes les disciplines en plaçant l'apprenant dans une situation concrète :
- s'informer (rechercher l'information, organiser l'information),
- réaliser (choisir, traiter, exécuter),
- rendre compte (présenter, structurer),
- apprécier (contrôler, critiquer).
Elles exploitent une grande variété de supports : textes informatifs, explicatifs, littéraires, cartes, tableaux de chiffres, schémas techniques, sites Internet, photographie...
Elles visent à faciliter la mise en oeuvre de l'individualisation des apprentissages.Niveau : V Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6568 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13343 FRA9ARQ ouvrage Exclu du prêt
Titre : ALEXANDRE, SA VIE EN ENONCES : CORRIGE Type de document : texte imprimé Auteurs : Afifa HAMDI ; Nathalie BONNAIRE Editeur : CASTEILLA Année de publication : 2005 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7135-2657-4 Prix : 10,80 euros Catégories : FRANCAIS
INSERTION PROFESSIONNELLE
INSERTION SOCIALE
MATHEMATIQUES
OUTIL PEDAGOGIQUE
RESSOURCES DRE
VIE SOCIALE ET PROFESSIONNELLENiveau : VI/V Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5610 ALEXANDRE, SA VIE EN ENONCES : CORRIGE [texte imprimé] / Afifa HAMDI ; Nathalie BONNAIRE . - CASTEILLA, 2005.
ISSN : 978-2-7135-2657-4 : 10,80 eurosExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 12629 FRA9HAM ouvrage Disponible
Titre : ALEXANDRE, SA VIE EN ENONCES : TOME 1 : ADOLESCENT Type de document : texte imprimé Auteurs : Afifa HAMDI ; Nathalie BONNAIRE Editeur : CASTEILLA Année de publication : 2005 Importance : 71 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7135-2655-8 Prix : 14,80 euros Catégories : FRANCAIS
INSERTION PROFESSIONNELLE
INSERTION SOCIALE
MATHEMATIQUES
OUTIL PEDAGOGIQUE
VIE SOCIALE ET PROFESSIONNELLERésumé : Résultat d?une expérience de terrain dans un centre de formation continue, cet ouvrage en deux tomes est traité sous la forme d'un roman qui retrace le parcours de vie d?un adolescent (tome 1), de sa rupture scolaire jusqu?à son entrée dans la vie adulte (tome 2).
Il s'adresse à des apprenants reprenant une formation après être sortis du système scolaire et constitue un support original de remise à niveau en français, mathématiques et VSP, tout en restant fidèle aux données des référentiels (des acquis de base au CAP).
Chaque étape de ce parcours est ponctuée d'exercices d'expression écrite et de mathématiques qui traduisent les difficultés rencontrées et s?attachent à apporter des solutions en termes de savoir-être, savoir-faire, commentaires pratiques, techniques usuelles, méthodes opératoires et éléments de réflexion.
Cette méthode guide les apprenants en leur permettant :
- un apprentissage en autonomie et une sensibilisation aux cours grâce à des fiches-outils claires et simples ;
- une acquisition des savoirs grâce à la pratique d?exercices concrets ;
- une consolidation des acquis par des exercices de difficulté progressive.
Thèmes des chapitres du tome 1 :
Chapitre 1 : J'allais avoir 16 ans
Chapitre 2 : Mon entrée en formation
Chapitre 3 : Mon rendez-vous avec la banque
Chapitre 4 : L'achat de mon portable
Chapitre 5 : Les comptes
Chapitre 6 : Mon premier stage en entreprise
Chapitre 7 : En stage chez un paysagiste
Chapitre 8 : Mon troisième stage
Chapitre 9 : Vers un contrat d'apprentissage...
Chapitre 10 : Rien ne va plus avec mes parents
Chapitre 11 : A la rue, je vais dans un foyer
Chapitre 12 : Sur un coup de tête, je rompts mon contrat...
Chapitre 13 : Et vogue la galère...Niveau : VI/V Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5506 ALEXANDRE, SA VIE EN ENONCES : TOME 1 : ADOLESCENT [texte imprimé] / Afifa HAMDI ; Nathalie BONNAIRE . - CASTEILLA, 2005 . - 71 p.
ISBN : 978-2-7135-2655-8 : 14,80 euros
Catégories : FRANCAIS
INSERTION PROFESSIONNELLE
INSERTION SOCIALE
MATHEMATIQUES
OUTIL PEDAGOGIQUE
VIE SOCIALE ET PROFESSIONNELLERésumé : Résultat d?une expérience de terrain dans un centre de formation continue, cet ouvrage en deux tomes est traité sous la forme d'un roman qui retrace le parcours de vie d?un adolescent (tome 1), de sa rupture scolaire jusqu?à son entrée dans la vie adulte (tome 2).
Il s'adresse à des apprenants reprenant une formation après être sortis du système scolaire et constitue un support original de remise à niveau en français, mathématiques et VSP, tout en restant fidèle aux données des référentiels (des acquis de base au CAP).
Chaque étape de ce parcours est ponctuée d'exercices d'expression écrite et de mathématiques qui traduisent les difficultés rencontrées et s?attachent à apporter des solutions en termes de savoir-être, savoir-faire, commentaires pratiques, techniques usuelles, méthodes opératoires et éléments de réflexion.
Cette méthode guide les apprenants en leur permettant :
- un apprentissage en autonomie et une sensibilisation aux cours grâce à des fiches-outils claires et simples ;
- une acquisition des savoirs grâce à la pratique d?exercices concrets ;
- une consolidation des acquis par des exercices de difficulté progressive.
Thèmes des chapitres du tome 1 :
Chapitre 1 : J'allais avoir 16 ans
Chapitre 2 : Mon entrée en formation
Chapitre 3 : Mon rendez-vous avec la banque
Chapitre 4 : L'achat de mon portable
Chapitre 5 : Les comptes
Chapitre 6 : Mon premier stage en entreprise
Chapitre 7 : En stage chez un paysagiste
Chapitre 8 : Mon troisième stage
Chapitre 9 : Vers un contrat d'apprentissage...
Chapitre 10 : Rien ne va plus avec mes parents
Chapitre 11 : A la rue, je vais dans un foyer
Chapitre 12 : Sur un coup de tête, je rompts mon contrat...
Chapitre 13 : Et vogue la galère...Niveau : VI/V Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5506 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 12628 FRA9HAM ouvrage Disponible
Titre : ALEXANDRE, SA VIE EN ENONCES : TOME 2 : JEUNE ADULTE Type de document : texte imprimé Auteurs : Afifa HAMDI ; Nathalie BONNAIRE Editeur : CASTEILLA Année de publication : 2005 Importance : 63 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7135-2656-6 Prix : 11,60 euros Catégories : FRANCAIS
INSERTION PROFESSIONNELLE
INSERTION SOCIALE
MATHEMATIQUES
OUTIL PEDAGOGIQUE
RESSOURCES DRE
VIE SOCIALE ET PROFESSIONNELLERésumé : Résultat d'une expérience de terrain dans un centre de formation continue, cet ouvrage en deux tomes est traité sous la forme d'un roman qui retrace le parcours de vie d'un adolescent (tome 1), de sa rupture scolaire jusqu'à son entrée dans la vie adulte (tome 2).
Il s'adresse à des apprenants reprenant une formation après être sortis du système scolaire et constitue un support original de remise à niveau en français, mathématiques et VSP, tout en restant fidèle aux données des référentiels (des acquis de base au CAP).
Chaque étape de ce parcours est ponctuée d'exercices d'expression écrite et de mathématiques qui traduisent les difficultés rencontrées et s'attachent à apporter des solutions en termes de savoir-être, savoir-faire, commentaires pratiques, techniques usuelles, méthodes opératoires et éléments de réflexion.
Cette méthode guide les apprenants en leur permettant :
- un apprentissage en autonomie et une sensibilisation aux cours grâce à des fiches-outils claires et simples ;
- une acquisition des savoirs grâce à la pratique d'exercices concrets ;
- une consolidation des acquis par des exercices de difficulté progressive.
Thèmes des chapitres du tome 2 :
Chapitre 14 : Ma rencontre avec Marion
Chapitre 15 : Je décroche un emploi saisonnier
Chapitre 16 : Mes cours de conduite
Chapitre 17 : Ma rencontre avec Michael, séropositif
Chapitre 18 : Mon permis de conduire
Chapitre 19 : Je me fais licencier
Chapitre 20 : Marion subit un avortement
Chapitre 21 : L'accident de voiture : l'alcool en cause
Chapitre 22 : La grossesse de Marion
Chapitre 23 : La naissance de LéaNiveau : VI/V Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5507 ALEXANDRE, SA VIE EN ENONCES : TOME 2 : JEUNE ADULTE [texte imprimé] / Afifa HAMDI ; Nathalie BONNAIRE . - CASTEILLA, 2005 . - 63 p.
ISSN : 978-2-7135-2656-6 : 11,60 euros
Catégories : FRANCAIS
INSERTION PROFESSIONNELLE
INSERTION SOCIALE
MATHEMATIQUES
OUTIL PEDAGOGIQUE
RESSOURCES DRE
VIE SOCIALE ET PROFESSIONNELLERésumé : Résultat d'une expérience de terrain dans un centre de formation continue, cet ouvrage en deux tomes est traité sous la forme d'un roman qui retrace le parcours de vie d'un adolescent (tome 1), de sa rupture scolaire jusqu'à son entrée dans la vie adulte (tome 2).
Il s'adresse à des apprenants reprenant une formation après être sortis du système scolaire et constitue un support original de remise à niveau en français, mathématiques et VSP, tout en restant fidèle aux données des référentiels (des acquis de base au CAP).
Chaque étape de ce parcours est ponctuée d'exercices d'expression écrite et de mathématiques qui traduisent les difficultés rencontrées et s'attachent à apporter des solutions en termes de savoir-être, savoir-faire, commentaires pratiques, techniques usuelles, méthodes opératoires et éléments de réflexion.
Cette méthode guide les apprenants en leur permettant :
- un apprentissage en autonomie et une sensibilisation aux cours grâce à des fiches-outils claires et simples ;
- une acquisition des savoirs grâce à la pratique d'exercices concrets ;
- une consolidation des acquis par des exercices de difficulté progressive.
Thèmes des chapitres du tome 2 :
Chapitre 14 : Ma rencontre avec Marion
Chapitre 15 : Je décroche un emploi saisonnier
Chapitre 16 : Mes cours de conduite
Chapitre 17 : Ma rencontre avec Michael, séropositif
Chapitre 18 : Mon permis de conduire
Chapitre 19 : Je me fais licencier
Chapitre 20 : Marion subit un avortement
Chapitre 21 : L'accident de voiture : l'alcool en cause
Chapitre 22 : La grossesse de Marion
Chapitre 23 : La naissance de LéaNiveau : VI/V Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5507 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 12627 FRA9HAM ouvrage Disponible METHODES PEDAGOGIQUES POUR DEVELOPPER LA COMPETENCE : MANUEL PRATIQUE A L'USAGE DES FORMATEURS / Patrick VIOLLET (2011)
Titre : METHODES PEDAGOGIQUES POUR DEVELOPPER LA COMPETENCE : MANUEL PRATIQUE A L'USAGE DES FORMATEURS Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick VIOLLET ; Marie-Josée DOMEC ; Pascale MENDEZ ; Coralie FREGONESE ; Corinne LAFFON ; Laurent JEANMOUGIN ; Jean-Pierre BERTIN ; Thierry BUSCATO ; Jean-François COUAT ; Yannick ESCALLE ; Annie BAJON ; Hélène BOURDONCLE ; Guillaume TEILLARD ; Sophie MARTIN ; Danièle MILLERET Editeur : DE BOECK Année de publication : 2011 Importance : 411 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84371-560-0 Prix : 34 euros Catégories : ANALYSE PRATIQUES
ANIMATEUR FORMATION
ATELIER ECRITURE
AUTOSCOPIE
BANQUE IMAGES
COMPETENCE
DIDACTIQUE
DYNAMIQUE GROUPE
ETUDE CAS
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
JEU ROLE
METHODE PEDAGOGIQUE
PEDAGOGIE AUDIOVISUEL
PEDAGOGIE GROUPE
PHOTOLANGAGE
RESOLUTION PROBLEME
VIE SOCIALE ET PROFESSIONNELLERésumé : Manuel pratique présentant, sous forme de fiches-méthodes, une cinquantaine de méthodes permettant de développer la compétence.
Dans cet ouvrage, né de la réflexion menée dans les structures de formation des secteurs sanitaires et sociaux, la compétence est vue comme "un ensemble finalisé, organisé par un professionnel habilité et responsable en direction d'un usager ou d'un groupe d'usagers afin de répondre à une situation complexe et spécifique :
- en prenant en compte son inscription dans le temps ;
- en répondant avec véracité aux demandes d'informations qui lui sont soumises et aux questions qui lui sont posées."
Il permet de répondre à des questions telles que :
* comment choisir une méthode adaptée aux objectifs du formateur ?
* comment l'appliquer pour que l'étudiant ou le groupe d'étudiants développe la compétence visée ?
* comment en évaluer les résultats ?
* Appliquer concrètement les méthodes
Au sommaire :
PARTIE 1 : L'intérêt des méthodes pédagogiques :
. Chapitre 1 : Une affaire de bon sens : la place des méthodes dans le projet pédagogique :
1- Programmes de formation et méthodes
2- L'apparition de la compétence dans les programmes de formation
3- La compétence : un essai de définition fonctionnelle
4- La compétence : attributs, critères et indicateurs
5- Lien entre champ des méthodes et compétence
. Chapitre 2 : Conférence de méthode :
1- L'utilisation de la MIGG
2- Le recours aux salles de travaux pratiques
3- Autres expériences et études
. Chapitre 3 : Du bon usage de la grille de spécification
. Chapitre 4 : Calculer les scores pour comparer les méthodes
. Chapitre 5 : Méthodes, interactions et apprentissage :
1- Choisir une méthode relève de la didactique
2- Apprendre dans un groupe relève de la dynamique
3- Aider un apprenant ou un groupe d'apprenants à apprendre relève de la dialectique
PARTIE 2 : Inventaire partiel : les méthodes dont le formateur dispose :
. Chapitre 1 : Documents de référence
. Chapitre 2 : Les 51 fiches méthodes :
- Fiche 1 : Méthode des ambassadeurs
- Fiche 2 : Méthodes d'analyse des pratiques professionnelles
- Fiche 3 : Méthode d'apprentissage par résolution de problème
- Fiche 4 : Méthode des ateliers d'écriture
- Fiche 5 : Méthode du blason - version individuelle
- Fiche 6 : Méthode du blason - version collective
- Fiche 7 : Méthode du brainstorming
- Fiche 8 : Méthode du jeu de cartes de BARROWS
- Fiche 9 : Méthode des cartes sémantiques (ou conceptuelles)
- Fiche 10 : Méthode des cas cliniques
- Fiche 11 : Méthode des cas (standart)
- Fiche 12 : Méthode des cas _ technique de PIGORS
- Fiche 13 : Méthode des cascades
- Fiche 14 : Méthode de commande réciproque
- Fiche 15 : Conférence de méthode
- Fiche 16 : Méthode du cours magistral - exposé
- Fiche 17 : Méthode des débatteurs assistés
- Fiche 18 : Méthode d'élaboration progressive
- Fiche 19 : Méthode d'entretien d'explicitation
- Fiche 20 : Méthode de l'étude de cas
- Fiche 21 : Méthode "faire écrire une situation"
- Fiche 22 : Méthode de la fenêtre de JOHARI
- Fiche 23 : Méthode de la fiche concept
- Fiche 24 : Méthode du groupe nominal
- Fiche 25 : Méthode d'intercommunication rotative
- Fiche 26 : Méthode d'intervention sociale d'intérêt collectif
- Fiche 27 : Méthode du jeu de rôle vidéoscopé (niveau 1)
- Fiche 28 : Méthode du jeu de rôle vidéoscopé (niveau 2)
- Fiche 29 : Méthode du jeu de rôle en sous-groupes d'étudiants
- Fiche 30 : Méthode d'intégration guidée par le groupe
- Fiche 31 : Méthode des mots-clés
- Fiche 32 : Méthode exercice de travail en groupe dit de la NASA
- Fiche 33 : Méthode "PHILLIPS 6-6"
- Fiche 34 : Le portfolio
- Fiche 35 : Réalisation d'un poster
- Fiche 36 : Méthodes de présentation
- Fiche 37 : Méthode du problème à résolution séquentielle
- Fiche 38 : Méthode du QCM de type "cause à effet"
- Fiche 39 : Méthode du QCM avec indice de certitude (ou de confiance)
- Fiche 40 : Méthode du QCM à solutions générales
- Fiche 41 : Méthode du Q. SORT
- Fiche 42 : Méthode d'expression des représentations par choix d'images (groupe restreint)
- Fiche 43 : Méthode des représentations préalables à une formation
- Fiche 44 : Méthodes de restitution de travaux de groupes
- Fiche 45 : Méthode de simulation en salle de travaux pratiques
- Fiche 46 : Méthode des stations
- Fiche 47 : Méthode du synergomètre
- Fiche 48 : Méthode du test de concordance de script
- Fiche 49 : Méthode de construction et d'exploitation de cas ou de situations
- Fiche 50 : Méthode de réalisation d'une synthèse de travail de groupe : généralités
- Fiche 51 : Principes et recommandations concernant l'utilisation des méthodes dans le domaine des attitudes.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7328 METHODES PEDAGOGIQUES POUR DEVELOPPER LA COMPETENCE : MANUEL PRATIQUE A L'USAGE DES FORMATEURS [texte imprimé] / Patrick VIOLLET ; Marie-Josée DOMEC ; Pascale MENDEZ ; Coralie FREGONESE ; Corinne LAFFON ; Laurent JEANMOUGIN ; Jean-Pierre BERTIN ; Thierry BUSCATO ; Jean-François COUAT ; Yannick ESCALLE ; Annie BAJON ; Hélène BOURDONCLE ; Guillaume TEILLARD ; Sophie MARTIN ; Danièle MILLERET . - DE BOECK, 2011 . - 411 p.
ISBN : 978-2-84371-560-0 : 34 euros
Catégories : ANALYSE PRATIQUES
ANIMATEUR FORMATION
ATELIER ECRITURE
AUTOSCOPIE
BANQUE IMAGES
COMPETENCE
DIDACTIQUE
DYNAMIQUE GROUPE
ETUDE CAS
INGENIERIE PEDAGOGIQUE
JEU ROLE
METHODE PEDAGOGIQUE
PEDAGOGIE AUDIOVISUEL
PEDAGOGIE GROUPE
PHOTOLANGAGE
RESOLUTION PROBLEME
VIE SOCIALE ET PROFESSIONNELLERésumé : Manuel pratique présentant, sous forme de fiches-méthodes, une cinquantaine de méthodes permettant de développer la compétence.
Dans cet ouvrage, né de la réflexion menée dans les structures de formation des secteurs sanitaires et sociaux, la compétence est vue comme "un ensemble finalisé, organisé par un professionnel habilité et responsable en direction d'un usager ou d'un groupe d'usagers afin de répondre à une situation complexe et spécifique :
- en prenant en compte son inscription dans le temps ;
- en répondant avec véracité aux demandes d'informations qui lui sont soumises et aux questions qui lui sont posées."
Il permet de répondre à des questions telles que :
* comment choisir une méthode adaptée aux objectifs du formateur ?
* comment l'appliquer pour que l'étudiant ou le groupe d'étudiants développe la compétence visée ?
* comment en évaluer les résultats ?
* Appliquer concrètement les méthodes
Au sommaire :
PARTIE 1 : L'intérêt des méthodes pédagogiques :
. Chapitre 1 : Une affaire de bon sens : la place des méthodes dans le projet pédagogique :
1- Programmes de formation et méthodes
2- L'apparition de la compétence dans les programmes de formation
3- La compétence : un essai de définition fonctionnelle
4- La compétence : attributs, critères et indicateurs
5- Lien entre champ des méthodes et compétence
. Chapitre 2 : Conférence de méthode :
1- L'utilisation de la MIGG
2- Le recours aux salles de travaux pratiques
3- Autres expériences et études
. Chapitre 3 : Du bon usage de la grille de spécification
. Chapitre 4 : Calculer les scores pour comparer les méthodes
. Chapitre 5 : Méthodes, interactions et apprentissage :
1- Choisir une méthode relève de la didactique
2- Apprendre dans un groupe relève de la dynamique
3- Aider un apprenant ou un groupe d'apprenants à apprendre relève de la dialectique
PARTIE 2 : Inventaire partiel : les méthodes dont le formateur dispose :
. Chapitre 1 : Documents de référence
. Chapitre 2 : Les 51 fiches méthodes :
- Fiche 1 : Méthode des ambassadeurs
- Fiche 2 : Méthodes d'analyse des pratiques professionnelles
- Fiche 3 : Méthode d'apprentissage par résolution de problème
- Fiche 4 : Méthode des ateliers d'écriture
- Fiche 5 : Méthode du blason - version individuelle
- Fiche 6 : Méthode du blason - version collective
- Fiche 7 : Méthode du brainstorming
- Fiche 8 : Méthode du jeu de cartes de BARROWS
- Fiche 9 : Méthode des cartes sémantiques (ou conceptuelles)
- Fiche 10 : Méthode des cas cliniques
- Fiche 11 : Méthode des cas (standart)
- Fiche 12 : Méthode des cas _ technique de PIGORS
- Fiche 13 : Méthode des cascades
- Fiche 14 : Méthode de commande réciproque
- Fiche 15 : Conférence de méthode
- Fiche 16 : Méthode du cours magistral - exposé
- Fiche 17 : Méthode des débatteurs assistés
- Fiche 18 : Méthode d'élaboration progressive
- Fiche 19 : Méthode d'entretien d'explicitation
- Fiche 20 : Méthode de l'étude de cas
- Fiche 21 : Méthode "faire écrire une situation"
- Fiche 22 : Méthode de la fenêtre de JOHARI
- Fiche 23 : Méthode de la fiche concept
- Fiche 24 : Méthode du groupe nominal
- Fiche 25 : Méthode d'intercommunication rotative
- Fiche 26 : Méthode d'intervention sociale d'intérêt collectif
- Fiche 27 : Méthode du jeu de rôle vidéoscopé (niveau 1)
- Fiche 28 : Méthode du jeu de rôle vidéoscopé (niveau 2)
- Fiche 29 : Méthode du jeu de rôle en sous-groupes d'étudiants
- Fiche 30 : Méthode d'intégration guidée par le groupe
- Fiche 31 : Méthode des mots-clés
- Fiche 32 : Méthode exercice de travail en groupe dit de la NASA
- Fiche 33 : Méthode "PHILLIPS 6-6"
- Fiche 34 : Le portfolio
- Fiche 35 : Réalisation d'un poster
- Fiche 36 : Méthodes de présentation
- Fiche 37 : Méthode du problème à résolution séquentielle
- Fiche 38 : Méthode du QCM de type "cause à effet"
- Fiche 39 : Méthode du QCM avec indice de certitude (ou de confiance)
- Fiche 40 : Méthode du QCM à solutions générales
- Fiche 41 : Méthode du Q. SORT
- Fiche 42 : Méthode d'expression des représentations par choix d'images (groupe restreint)
- Fiche 43 : Méthode des représentations préalables à une formation
- Fiche 44 : Méthodes de restitution de travaux de groupes
- Fiche 45 : Méthode de simulation en salle de travaux pratiques
- Fiche 46 : Méthode des stations
- Fiche 47 : Méthode du synergomètre
- Fiche 48 : Méthode du test de concordance de script
- Fiche 49 : Méthode de construction et d'exploitation de cas ou de situations
- Fiche 50 : Méthode de réalisation d'une synthèse de travail de groupe : généralités
- Fiche 51 : Principes et recommandations concernant l'utilisation des méthodes dans le domaine des attitudes.Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7328 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Disponibilité 13187 K1VIO ouvrage Disponible
