L'EXIGENCE DE RESPONSABILITE EN FORMATION DES ADULTES : DOSSIER / Jean-Pierre BOUTINET in EDUCATION PERMANENTE, N° 187 (JUIN 2011)

Public ISBD [article]  inEDUCATION PERMANENTE > N° 187 (JUIN 2011) . - pp. 5-193 Titre : L'EXIGENCE DE RESPONSABILITE EN FORMATION DES ADULTES : DOSSIER Auteurs : Jean-Pierre BOUTINET ; Bruno HUBERT ; Fred POCHE ; Pierre-Yves VERKINDT ; Agathe HAUDIQUET ; Jean-Yves ROBIN ; Martine BEAUVAIS ; Dominique GOURDON-MONFRAIS ; Alex LAINE ; Nicole ESCOURROU ; Benoît RAVELEAU ; Pierre THILLET ; Vincent CALVEZ ; Christian HESLON ; Gilles PINTE ; Dominique BACHELART Année de publication : 2011 Article en page(s) : pp. 5-193 Catégories : COMPETENCE ETHIQUE HISTOIRE VIE PHILOSOPHIE EDUCATION Résumé : Dans les espaces de vie postmoderne, l'idée de responsabilité semble communicative au point d'envahir tous les champs sociaux, y compris celui de la formation pour adultes. Ce dossier fait le point sur la place que prend la question de la responsabilité dans le champ de la formation, à travers ses usages et ses mésusages. Il s'attarde à définir les fondamentaux attachés à toute idée de responsabilité avant d'en explorer ses ramifications invasives. Il cherche ensuite à décliner les deux grandes figures de la responsabilité dans la formation : la responsabilité individuelle et la responsabilité sociale, figures qui s'inscrivent beaucoup plus en rivalité qu'en complémentarité dans les pratiques de formation. En guise de perspectives, le dossier met en évidence trois enjeux pour les années à venir : face au dilemme entre responsabilités individuelles et responsabilité sociale, celui de devoir penser les pratiques de formation en coresponsabilité ; par rapport aux liens actuellement en délitement entre autorité et responsabilité, celui de définir un espace qui permette de faire cohabiter la responsabilité avec l'autorité ; enfin, au regard de l'avenir de notre société technologique, celui d'esquisser le type d'adulte à former, capable d'assumer la responsabilité du développement durable. Au sommaire de ce dossier : . Penser la responsabilité en formation : conjurer le tragique sans tomber dans le tyrannique LA QUESTION DE LA RESPONSABILITE : . Un imaginaire contemporain saturé de responsabilité . La formation face aux défis de la responsabilité . Responsabilité et formation : la part du droit FORMATION ET RESPONSABILITES INDIVIDUELLES : . Se sentir toujours responsable. De la valorisation de soi à la "fatigue d'être soi" . La responsabilité en formation : une affaire de peur et de courage . Se former, entre injonction et désir . Répondre de son expérience par le récit de soi FORMATION ET RESPONSABILITES COLLECTIVES : . Qui est responsable de la formation : la collectivité, l'entreprise, le formateur ou le stagiaire ? . La formation des salariés et ses évolutions récentes : responsabilité des opérateurs, coresponsabilité ou simple injonction ? . Le cadre est-il responsable du développement des compétences de ses collaborateurs ? . Peut-on réellement former à la responsabilité sociale de l'entreprise ? PERSPECTIVES : . Comment (se) former à la responsabilité d'autrui à défaut d'autorités pour en répondre ? . Peut-on penser les pratiques de formation en coresponsabilité ? : le cas de l'expérience syndicale et sa validation . Figures de l'adulte face aux responsabilités contraignantes du développement durable. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7273 [article] L'EXIGENCE DE RESPONSABILITE EN FORMATION DES ADULTES : DOSSIER [] / Jean-Pierre BOUTINET ; Bruno HUBERT ; Fred POCHE ; Pierre-Yves VERKINDT ; Agathe HAUDIQUET ; Jean-Yves ROBIN ; Martine BEAUVAIS ; Dominique GOURDON-MONFRAIS ; Alex LAINE ; Nicole ESCOURROU ; Benoît RAVELEAU ; Pierre THILLET ; Vincent CALVEZ ; Christian HESLON ; Gilles PINTE ; Dominique BACHELART . - 2011 . - pp. 5-193. in EDUCATION PERMANENTE > N° 187 (JUIN 2011) . - pp. 5-193 Catégories : COMPETENCE ETHIQUE HISTOIRE VIE PHILOSOPHIE EDUCATION Résumé : Dans les espaces de vie postmoderne, l'idée de responsabilité semble communicative au point d'envahir tous les champs sociaux, y compris celui de la formation pour adultes. Ce dossier fait le point sur la place que prend la question de la responsabilité dans le champ de la formation, à travers ses usages et ses mésusages. Il s'attarde à définir les fondamentaux attachés à toute idée de responsabilité avant d'en explorer ses ramifications invasives. Il cherche ensuite à décliner les deux grandes figures de la responsabilité dans la formation : la responsabilité individuelle et la responsabilité sociale, figures qui s'inscrivent beaucoup plus en rivalité qu'en complémentarité dans les pratiques de formation. En guise de perspectives, le dossier met en évidence trois enjeux pour les années à venir : face au dilemme entre responsabilités individuelles et responsabilité sociale, celui de devoir penser les pratiques de formation en coresponsabilité ; par rapport aux liens actuellement en délitement entre autorité et responsabilité, celui de définir un espace qui permette de faire cohabiter la responsabilité avec l'autorité ; enfin, au regard de l'avenir de notre société technologique, celui d'esquisser le type d'adulte à former, capable d'assumer la responsabilité du développement durable. Au sommaire de ce dossier : . Penser la responsabilité en formation : conjurer le tragique sans tomber dans le tyrannique LA QUESTION DE LA RESPONSABILITE : . Un imaginaire contemporain saturé de responsabilité . La formation face aux défis de la responsabilité . Responsabilité et formation : la part du droit FORMATION ET RESPONSABILITES INDIVIDUELLES : . Se sentir toujours responsable. De la valorisation de soi à la "fatigue d'être soi" . La responsabilité en formation : une affaire de peur et de courage . Se former, entre injonction et désir . Répondre de son expérience par le récit de soi FORMATION ET RESPONSABILITES COLLECTIVES : . Qui est responsable de la formation : la collectivité, l'entreprise, le formateur ou le stagiaire ? . La formation des salariés et ses évolutions récentes : responsabilité des opérateurs, coresponsabilité ou simple injonction ? . Le cadre est-il responsable du développement des compétences de ses collaborateurs ? . Peut-on réellement former à la responsabilité sociale de l'entreprise ? PERSPECTIVES : . Comment (se) former à la responsabilité d'autrui à défaut d'autorités pour en répondre ? . Peut-on penser les pratiques de formation en coresponsabilité ? : le cas de l'expérience syndicale et sa validation . Figures de l'adulte face aux responsabilités contraignantes du développement durable. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7273

---

1 (1 - 1 / 1) Par page : 25 50 100 200