L'AUTOFORMATION, UNE PRIORITE ? : DOSSIER / Frédérique BERESTETSKY in EDUCATION PERMANENTE, N° 122 (supplément AFPA) (1995)

Public ISBD [article]  inEDUCATION PERMANENTE > N° 122 (supplément AFPA) (1995) . - 43 p. Titre : L'AUTOFORMATION, UNE PRIORITE ? : DOSSIER Auteurs : Frédérique BERESTETSKY ; Pierre BEUVELOT ; Shéhérazade ENRIOTTI ; Jean-Baptiste GUILLEMOT ; Jean-Loup LEMAITOUR ; Marie-José MARCHAND ; Pascal OGEREAU Année de publication : 1995 Article en page(s) : 43 p. Catégories : AUTOFORMATION Résumé : L'autoformation, qui n'est pas un principe nouveau en formation d'adultes, a été remise à l'ordre du jour par l'individualisation. L'idée est apparemment généreuse, sa mise en oeuvre a priori économique, son orientation homogène à l'autonomie de plus en plus largement demandée par les situations de travail. Pourtant, si féconde soit-elle, il ne faudrait pas pratiquer l'autoformation en aveugle : tel est le souci commun aux différents articles qui composent ce dossier. Au sommaire de ce dossier : - Un accompagnement autoformatif des acteurs institutionnels de l'AFPA - Une petite révolution pédagogique : du cours magistral à la banque de ressources - Difficile autoformation - L'autoformation : à quelles conditions ? - Qui dit "autoformation" dit "suivi quotidien" - L'autoformation en situation professionnelle : fécondité et ambiguïtés. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2240 [article] L'AUTOFORMATION, UNE PRIORITE ? : DOSSIER [] / Frédérique BERESTETSKY ; Pierre BEUVELOT ; Shéhérazade ENRIOTTI ; Jean-Baptiste GUILLEMOT ; Jean-Loup LEMAITOUR ; Marie-José MARCHAND ; Pascal OGEREAU . - 1995 . - 43 p. in EDUCATION PERMANENTE > N° 122 (supplément AFPA) (1995) . - 43 p. Catégories : AUTOFORMATION Résumé : L'autoformation, qui n'est pas un principe nouveau en formation d'adultes, a été remise à l'ordre du jour par l'individualisation. L'idée est apparemment généreuse, sa mise en oeuvre a priori économique, son orientation homogène à l'autonomie de plus en plus largement demandée par les situations de travail. Pourtant, si féconde soit-elle, il ne faudrait pas pratiquer l'autoformation en aveugle : tel est le souci commun aux différents articles qui composent ce dossier. Au sommaire de ce dossier : - Un accompagnement autoformatif des acteurs institutionnels de l'AFPA - Une petite révolution pédagogique : du cours magistral à la banque de ressources - Difficile autoformation - L'autoformation : à quelles conditions ? - Qui dit "autoformation" dit "suivi quotidien" - L'autoformation en situation professionnelle : fécondité et ambiguïtés. Permalink : https://pmb-cafoc.ac-nantes.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2240

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